探索指導(dǎo)家庭教育的新途徑

姚青山

【摘 要】家庭教育對人一生所產(chǎn)生的作用至關(guān)重要。由于學(xué)生家長自身素質(zhì)參差不齊，在教育孩子的過程中存在著不少偏差和問題，這些問題成為孩子不良行為和性格的根源。本文探討學(xué)校通過開展家長讀書會，閱讀相關(guān)書籍，來改變家長的教育觀念和方式，促進(jìn)親子溝通，構(gòu)筑和諧家庭。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 讀書會 親子溝通 家長

一、家庭教育的現(xiàn)狀與成因

2014年3月，我校對150名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于家庭教育的問卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%的孩子對自己的父母感到不滿。在“有心里話選擇跟誰說”這一欄，70%的孩子選擇和同學(xué)或朋友說，而只有9%的孩子選擇和父母說。在“有沒有哪位親人或者長輩可以跟你聊心事或者可以做到無話不談？”這一欄中，32%學(xué)生選擇父親或母親，38%的孩子選擇爺爺奶奶或外公外婆。

同時，我們針對家長也進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，有近10%的家長一個星期乃至10天都沒有和小孩對話；有37%的家長認(rèn)為家庭教育存在很大的問題，并對怎樣教育孩子感到困惑。

由此看來，在家庭關(guān)系中，普遍存在一種現(xiàn)象：一方面孩子對家長的教育不滿意，另一方面，家長對孩子的教育感到失望和困惑。深入分析這些家庭教育的問題，我們嘗試尋找家庭教育失敗的原因：

1.家長缺乏必要的教育理論。家長對孩子心理發(fā)展規(guī)律沒有全面地認(rèn)識。在教育過程中，往往是堅(jiān)持“家長權(quán)威”的傳統(tǒng)家庭教育理念，習(xí)慣于采用簡單粗暴、指責(zé)打罵等方式。而這些行為，逐漸讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生陰影。

2.家長對家庭教育的重要性認(rèn)識不夠。部分家長錯誤地認(rèn)為，教育學(xué)生是學(xué)校的事，家長工作忙，無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)，因而把教育學(xué)生的職責(zé)全推給學(xué)校。而實(shí)際上，家庭教育涉及孩子的衣食住行、情感體驗(yàn)、情緒管理等方方面面，是其他教育所無法替代的。

3.母親承擔(dān)過多的教育任務(wù)，父親教育缺失。在很多家庭中，母親除了負(fù)責(zé)孩子的飲食起居外，還承擔(dān)各種學(xué)業(yè)、成長上的輔導(dǎo)。但一些母親只重視文化成績的提高，而忽視情感、興趣、愛好等非智力因素的培養(yǎng)。另外，父親沒有承擔(dān)起應(yīng)有的教育任務(wù)，孩子缺乏陽剛之氣，缺乏吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。

總之，優(yōu)秀的孩子出自優(yōu)秀父母之手，而問題兒童多是問題家庭、問題父母的產(chǎn)物。

作為學(xué)校，我們有義務(wù)和責(zé)任給予問題家庭以長有效的指導(dǎo)和幫助。因此，我校決定以家長讀書會為切入點(diǎn)，組織家長學(xué)習(xí)理論，提高親子溝通能力，最大限度地提升家長的家庭教育素養(yǎng)。

二、活動開展

2014年5月，文匯中學(xué)第一期家長讀書會正式啟動。為了使家長讀書會更有實(shí)效性和長效性，我們采用了“專家引領(lǐng)”“經(jīng)驗(yàn)分享”等多種途徑開展活動。

1.家庭教育專家引領(lǐng)

家長教育素質(zhì)的提升，離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們聘請了兒童心理專家對家長進(jìn)行培訓(xùn)，專家們通過生動的故事和案例，深入剖析青春期孩子的性格特點(diǎn)，引領(lǐng)家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。只有把握孩子的內(nèi)心，才能真正理解孩子，獲得孩子的信任，這是有效進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。

2.成功家長分享經(jīng)驗(yàn)

利用身邊的成功家教故事，給家長經(jīng)驗(yàn)借鑒。例如德育處魏主任曾對家長們分享自己培養(yǎng)女兒閱讀習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)：動員親朋好友以書籍為禮物送給孩子、幫助孩子整理自己的作文集等等，通過生活細(xì)節(jié)的累積和浸染，最終成就了聰慧、博學(xué)的孩子。除此之外，德育處廖主任、學(xué)校其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，都紛紛把自身的一些體會和做法，毫無保留地進(jìn)行分享。

3.家長集體討論交流

“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”如何提高教育素養(yǎng)，關(guān)鍵還在于家長的好學(xué)和實(shí)踐。為了發(fā)揮群體的力量，定期組織交流會。家長們充分討論實(shí)踐中的困惑和感悟，然后請專家點(diǎn)評指導(dǎo)，解決每個家庭的問題，實(shí)現(xiàn)家長教育水平的提升。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源長期跟蹤

家長讀書會成立了自己的專屬Q(mào)Q群，便于家長們及時和長期交流生活中的感悟和困惑。同時，學(xué)校定期上傳關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)資料和影視資料，如《小孩不笨2》等，指導(dǎo)家長通過學(xué)習(xí)研讀來不斷提升教育素養(yǎng)。

三、體驗(yàn)與收獲

1.家長的家庭教育觀念發(fā)生本質(zhì)變化

家長讀書會，已經(jīng)成為家庭教育觀念轉(zhuǎn)變的催化劑和加速劑。很多家長意識到重視孩子的心理成長和需求以及對孩子的社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的重要性。

2.大部分家庭親子溝通更順暢

參加家長讀書會后，很多家長重視對孩子問題的傾聽和積極回應(yīng)，家長的教育不再是生硬地說教、命令，而是通過聊天、親子活動，傳遞教育道理和觀點(diǎn)。后續(xù)的調(diào)查問卷顯示，75%的孩子感受到了家長的變化，其中家長的傾聽讓孩子感受到關(guān)懷和鼓舞。

3.孩子對家長的認(rèn)同度增加

隨著家長閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，親子溝通的逐漸深入，孩子對家長的認(rèn)同感發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生和家長反饋，家庭成員中，少了矛盾和沖突、冷漠和無奈，多了傾聽與溝通、理解和尊重。

四、面臨的困難與未來規(guī)劃

我們面臨的主要困難是學(xué)生變化過程緩慢、家長缺乏耐心。“冰凍三尺，非一日之寒?！币?yàn)榄h(huán)境不同、起因不同，家庭教育存在的問題也各不相同，解決問題不可能是一朝一夕的事情。但是部分家長期望通過一兩次活動，起到立竿見影的效果。顯然，這是達(dá)不到的。因此有個別家長對活動的作用產(chǎn)生懷疑，在活動開展不久后，即申請退出；還有一些家長開始活動時熱情很高，久而久之，就日漸疏懶，不能持久學(xué)習(xí)。

雖然面臨上述困難，但是我們堅(jiān)信，經(jīng)過“感受——嘗試——經(jīng)驗(yàn)——提高”這種方式，充分利用家長讀書會，能夠?qū)崿F(xiàn)以家長的變化促進(jìn)孩子的變化，以暢通的親子溝通提升家庭教育的效果，以家長素質(zhì)的提高促進(jìn)和諧家庭的形成。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙剛.家長教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2010.

[2]于秀.父母的行為決定孩子的一生[M].北京：中國婦女出版社，2010.endprint