牛津初中英語德育方法探究

唐建偉

摘 要：德育存在于各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與實踐中。英語作為人文學(xué)科，也不例外。英語中蘊含的德育資源和精神有著豐富的利用價值，可以促進(jìn)學(xué)生正確價值觀的形成，增強(qiáng)愛勞動意識、尊老愛幼與社會公德意識等。當(dāng)今社會出現(xiàn)許多道德意識、社會公德意識薄弱的現(xiàn)象，人與社會、人與自然的關(guān)系不和諧，因此加強(qiáng)學(xué)校教育中的德育迫在眉睫，也是改變這一現(xiàn)狀的根本途徑。分析了初中英語教學(xué)中實施德育的可行性和必要性，提出了若干在英語教學(xué)過程中滲透德育的方法，以提高教師的德育能力和英語教學(xué)中德育的滲透效果。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；德育；牛津英語

一、初中英語教學(xué)中實施德育的可行性和必要性

目前在我國，初中英語是一門重要學(xué)科。當(dāng)今我國教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)具有愛國主義精神、集體主義精神、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和法制精神的學(xué)生，形成和培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。英語作為一門重要的人文學(xué)科，在促進(jìn)完成這一目標(biāo)方面有著義不容辭的責(zé)任和不容小覷的作用。然而，在我國的英語教學(xué)中出現(xiàn)了不少德育缺失的情況。英語是外來語言，與漢語有著千差萬別。在英語教學(xué)中引進(jìn)的教材，有時未經(jīng)改編便直接使用，尤其是忽視了對德育方面內(nèi)容的改編。甚至出現(xiàn)了只關(guān)心學(xué)習(xí)英語知識和技能，忽視英語的教育性目標(biāo)，沒有將教學(xué)內(nèi)容與德育相結(jié)合的情況，導(dǎo)致教師在教學(xué)中未能完成德育的任務(wù)，學(xué)生產(chǎn)生了價值觀的沖突，中國的優(yōu)秀價值觀被摒棄。因此，在英語教學(xué)中滲透德育，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合變得十分迫切。

二、如何在初中英語教學(xué)中滲透德育

1.挖掘教材中的德育內(nèi)容

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依托。進(jìn)行德育，首先就要從教材入手。牛津初中英語教材就包含著豐富的德育內(nèi)容。如，英語交際用語中就包含著文明禮儀。從英語的角度單純地來看，它們只是簡單的交際用語，而這在中國卻體現(xiàn)了文明禮儀和良好的個人修養(yǎng)。

中國自古就是禮儀之邦，“有禮”是中華民族傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)和內(nèi)容之一。英語短語的固定搭配、語法中都蘊含著深刻的人生哲理和高尚的思想品質(zhì)。只要教師深入挖掘和研究，就不難發(fā)現(xiàn)，英語短語的固定搭配、語法雖然比較枯燥難懂，但是教師不應(yīng)該僅僅進(jìn)行對知識點的講解，而是發(fā)掘并結(jié)合其中蘊含或聯(lián)系到的德育內(nèi)容，將整個英語課堂進(jìn)行升華，提高到精神層面的教育。

2.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

要想在初中英語教學(xué)中有效融入德育，教師要精心地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和形式，才能夠成功地吸引學(xué)生的注意力，使德育的效果更為明顯。

（1）德育教育緊扣教學(xué)內(nèi)容

在英語課堂上，教師不能夠生硬地塞進(jìn)德育內(nèi)容，為了“德育”而進(jìn)行“德育”。德育如果脫離了教學(xué)內(nèi)容，缺乏一定的針對性和聯(lián)系，那么就會使學(xué)生一頭霧水，造成寶貴的課堂時間被白白浪費，得不償失。因此，德育內(nèi)容要與英語教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，在具體的知識點上自然而然地帶出德育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮應(yīng)有的

作用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師?！比绻麤]有興趣作為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就不高。初中生的心智并未發(fā)育成熟，學(xué)習(xí)效果和動力都容易受到興趣的影響。所以，英語課堂教學(xué)中，要想滲透德育，就必須增強(qiáng)課堂的趣味性，避免教學(xué)內(nèi)容過于蒼白和空洞，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，使學(xué)生變被動為主動，提高學(xué)習(xí)效率，才能更好的進(jìn)行德育。

（3）聯(lián)系實際生活

初中英語教學(xué)中，在滲透德育的過程中應(yīng)該注意它的實用性，回歸實際生活，切忌假、大、空。要以實際生活為指導(dǎo)，最終達(dá)到德育的目標(biāo)。

3.教學(xué)實踐中善于啟示

在英語教學(xué)過程中，教師要善于在課堂上展現(xiàn)自己所要進(jìn)行的德育內(nèi)容。要善于在課堂中捕捉英語教學(xué)中存在的德育因素，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德方面的優(yōu)點和需要立即改正的缺點，實時、及時和適當(dāng)?shù)丶m正和引導(dǎo)學(xué)生。同時，教師也要注意巧妙地提出問題、引出學(xué)生的思考、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行回答。在英語教學(xué)中融入德育要講究技巧，教師要通過巧妙的設(shè)問去啟發(fā)學(xué)生對某種行為、某個事件、某種思想、某些人物等進(jìn)行思考，提出質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)行總結(jié)，從而得出正確的德育結(jié)論。

中學(xué)階段正是學(xué)生道德養(yǎng)成和人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，因此，德育是中學(xué)教育的重中之重。英語教師要時刻牢記，在教學(xué)的過程中，不僅要教書，更要育人。在初中英語教學(xué)中，深刻滲透德育是每位教師以后在教學(xué)工作中努力的重要方向。

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編輯 馬燕萍