我給秦老師發(fā)獎狀

李尚苡

平時(shí)都是老師給同學(xué)們發(fā)獎狀，今天，我要給秦老師發(fā)獎狀。

最佳耐心獎

有一次，一些同學(xué)的鞏固計(jì)算老出錯，秦老師便把他們叫到講臺上，和藹可親地說：“計(jì)算出錯怎么行？來，做幾道題，我看看問題出在哪里?！鳖}目很簡單，可有一位同學(xué)不是忘加進(jìn)位數(shù)，就是橫式上忘寫得數(shù)。秦老師沒有生氣，和那位同學(xué)一起分析出錯的原因后，撫摩著那位同學(xué)的小臉蛋兒，語重心長地說：“要把好計(jì)算關(guān)，不然就跟不上了。再做幾道題試試?！鼻乩蠋熡殖隽藥椎李}，耐心地一字一頓講著。那位同學(xué)終于做對了。秦老師長長地舒了一口氣，自言自語：“幸好我及時(shí)補(bǔ)救了！”

最佳畫圖獎

一次，秦老師讓我們畫一個(gè)圓。大家畫得東倒西歪的，而秦老師卻畫了一個(gè)漂漂亮亮的圓。我們合唱似的問：“秦老師，你是怎么畫圓的？”秦老師喜笑顏開地答：“想畫好嗎？其實(shí)并不難。只要把小手指緊緊地按在紙上，手腕轉(zhuǎn)一圈——如果手腕轉(zhuǎn)不動了，而圓還沒畫完，那就把手拿開，用筆描一下——就可以了！”秦老師說起來簡單，可同學(xué)們做起來可是很難哪！看來，真應(yīng)了“熟能生巧”那句俗語呀！

最佳書寫?yīng)?/p>

秦老師不僅圖畫得好，書寫水平也是頂呱呱的。一次，秦老師布置了作業(yè)，就開始四下轉(zhuǎn)。他走到郭人家的桌子跟前，眉頭皺了起來，眼睛瞪大了，說：“數(shù)字怎么寫的？跟草一樣，應(yīng)該一筆一畫地寫?！闭f著提筆在黑板上寫了幾個(gè)方方正正的數(shù)字，就像印出來的一樣。我們頓時(shí)嘆服了?！皩憯?shù)字要寫得鏗鏘有力，不要輕輕地、草草地寫。”

怎么樣？我可以給老師發(fā)獎狀，聰明的你再想想，還可以給老師發(fā)什么獎狀呢？

（指導(dǎo)教師：趙 斌）

微鏈接：

我是通過生活本身開始我的學(xué)校生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來到我的身邊，就給我?guī)韾郏瑤須g樂，使我的生活增添了絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前。她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿和有價(jià)值。

——海倫·凱勒《我的老師》endprint