關(guān)于當(dāng)前小學(xué)教育改革的一些思考

王玉紅

摘 要：小學(xué)教育是學(xué)生的基礎(chǔ)教育，隨著教學(xué)觀念的不斷更新，人們對(duì)于小學(xué)教育的改革也越來(lái)越重視，如何讓改革逐步適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，并且更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展成為擺在教師面前的一大難題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；改革；思考

一、小學(xué)教育改革的必要性

我國(guó)的小學(xué)教育一直處于不斷完善發(fā)展的過(guò)程中，到目前為止已取得了一定的成就，但是，不可否認(rèn)，在實(shí)際的教育過(guò)程中，仍然存在一定的問(wèn)題，小學(xué)教育的改革需要進(jìn)一步深入。

1.素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是當(dāng)年國(guó)家提倡的教育觀念，它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，不僅是提高學(xué)生的文化知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。

2.創(chuàng)新教育的要求

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是一個(gè)成功人士必備的素質(zhì)，在小學(xué)改革的過(guò)程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，推動(dòng)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

二、小學(xué)教育改革的措施

小學(xué)教育的改革并不是一蹴而就的，需要各方面提供更多有利的條件并相互配合，才能夠不斷推進(jìn)小學(xué)教育改革的深入。

1.以學(xué)生為本

小學(xué)教育改革的第一步是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，教師不能為了完成教學(xué)采取傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式，而要充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)地位，采取多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀

小學(xué)階段是價(jià)值觀教育的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀成為小學(xué)教育改革的重要目標(biāo)，這就要求教師要充分利用教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀，塑造高尚的道德品質(zhì)。除了要在課程中加入思想與道德的課程之外，還需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的配合，抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從小開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們成為品德高尚的合格公民。

3.健全學(xué)習(xí)評(píng)估體系

對(duì)于小學(xué)階段的教育而言，為了學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，學(xué)校必須建立健全學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估體系，注重學(xué)生知識(shí)、技能、價(jià)值觀等方面教育，擴(kuò)展學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元、全面的發(fā)展，而學(xué)生發(fā)展情況如何需要一個(gè)完整、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程，同時(shí)要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，以便于家長(zhǎng)、教師、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的教育。

參考文獻(xiàn)：

羅宗佑.試論小學(xué)教育改革[J].大眾商務(wù)，2009（4）.

編輯 薛直艷