淺析引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

陳占福

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，老師應(yīng)該努力提高學(xué)生在課堂上的主動性和積極性，從而更好地提高學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師應(yīng)該進行引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生主動自主地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動性。就引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了分析。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)式教學(xué)；小學(xué)體育；應(yīng)用

小學(xué)生是活潑好動的，因此，在體育課堂上，老師要想辦法引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而更好地開展引導(dǎo)式教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中進行引導(dǎo)式教學(xué)可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的思考能力，從而更好地提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，而且在小學(xué)體育教學(xué)中進行引導(dǎo)式教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而更好地提高學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的接受程度，因此，小學(xué)體育老師應(yīng)該加強引導(dǎo)式教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，明確指引學(xué)生進行學(xué)習(xí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體育技能，老師就要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，從而制訂出更加具體可行的教學(xué)計劃。對于小學(xué)生來說，他們的主動學(xué)習(xí)意識不強，如果老師在課堂上不加以引導(dǎo)是無法很好地提高教學(xué)效率的，因此，在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在進行“接力賽”的教學(xué)時，老師首先要明確教學(xué)目標(biāo)：（1）要鍛煉學(xué)生的身體，鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力；（2）培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，提高學(xué)生之間的合作精神。所以，在制訂教學(xué)計劃的時候，老師就可以根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)來進行細分，比如，學(xué)生在體育課堂上，需要練習(xí)兩種活動：一是學(xué)生要各自練習(xí)跑步，鍛煉自己的身體，從而更好地爆發(fā)出自己的力量；二是學(xué)生之間要進行接力棒練習(xí)，避免在比賽過程中出現(xiàn)意外，而延長了比賽時間，降低小組的比賽成績。因此，在小學(xué)體育課堂上，學(xué)生就可以根據(jù)老師的要求以及計劃來進行練習(xí)，從而使自己的學(xué)習(xí)更具目標(biāo)性和方向性。所以說，要在小學(xué)體育課堂上開展引導(dǎo)式教學(xué)，老師就可以明確自己的教學(xué)目標(biāo)，從而更加明確地指引學(xué)生進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，更好地提高學(xué)生的體育技能。

二、借助多媒體技術(shù)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

在體育課堂上，老師也可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來進行輔助教學(xué)，因此，在體育課堂上，老師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來進行教學(xué)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“籃球”的時候，老師是很難通過講述來將運球的技巧講解清楚的，因此，老師可以借助多媒體技術(shù)來播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻來更加直接地觀察運球技巧，從而更好地提高學(xué)生對于運球技巧的認識。而且，在學(xué)生觀看教學(xué)視頻的同時，老師還可以進行相應(yīng)的講解，從而讓學(xué)生更加容易地理解視頻中的教學(xué)內(nèi)容。因此，在小學(xué)體育課堂中，老師可以借助多媒體技術(shù)來進行體育理論知識的教學(xué)，先提高學(xué)生對于體育理論知識的認識和理解。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了運球技巧的理論知識后，老師就可以讓學(xué)生到籃球場來進行實踐驗證，從而更好地鍛煉學(xué)生的運球技巧，提高學(xué)生的打球技巧。學(xué)生將所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)換到實際的應(yīng)用當(dāng)中就是自主學(xué)習(xí)的過程，因此，小學(xué)體育老師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來進行輔助教學(xué)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、進行示范教學(xué)，指引學(xué)生正確地學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，老師要經(jīng)常教授學(xué)生一些體育動作，因此，在課堂上，老師是一定要進行示范教學(xué)的，通過示范教學(xué)，來教授學(xué)生正確的體育動作，從而更好地指引學(xué)生正確地進行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。例如，在進行“踢毽子”的教學(xué)時，老師應(yīng)該先示范正確的踢毽子的動作，然后再讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)，從而確保學(xué)生學(xué)習(xí)體育動作的正確性。而且在小學(xué)體育教學(xué)中開展示范教學(xué)，還可以提高學(xué)生對于所學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動性，從而更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的體育技能。

四、加強與學(xué)生之間的交流，開展更具針對性的引導(dǎo)教學(xué)

在小學(xué)體育課堂上，老師還應(yīng)該加強與學(xué)生之間的交流，從而加強對學(xué)生的了解，然后再針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制訂更具有針對性的教學(xué)計劃。例如，在進行籃球教學(xué)時，老師就可以讓學(xué)生發(fā)表自己對籃球的看法，例如，打籃球可以鍛煉我們的身體，而且打籃球還能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神等等。根據(jù)學(xué)生對于籃球的認識和熟悉程度，老師就可以開展分層教學(xué)，例如大部分的男生對于籃球比較熟悉，而大部分的女生對于籃球是比較陌生的，因此針對男生，老師可以采用比賽的教學(xué)方式，針對女生，老師就可以采用游戲的教學(xué)方式，從而更好地引起學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，老師就要加強與學(xué)生之間的交流，從而開展更具有針對性的引導(dǎo)教學(xué)，提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂中開展引導(dǎo)式的教學(xué)，可以有效地引起學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生在課堂上的主動性，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)體育老師應(yīng)該加強引導(dǎo)式教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生的體育技能。

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編輯 王團蘭