“新常態(tài)”推進(jìn)成教學(xué)生思政課教學(xué)改革

孫培鑫 朱文學(xué)

（河南科技大學(xué)，河南 洛陽(yáng) 471003）

我國(guó)的成人教育經(jīng)歷掃盲、補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)、學(xué)歷補(bǔ)償?shù)入A段，對(duì)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提升，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到巨大作用。尤其是改革開放以來，我國(guó)的成人高等教育發(fā)展迅速，給廣大成人教育學(xué)生充實(shí)新知識(shí)和新技術(shù)，加大了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng)力度。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著高等教育的普及，成人教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，成人高等教育從2000年招生150萬(wàn)人左右的招生規(guī)模上升到2013年250多萬(wàn)人的招生規(guī)模，每年畢業(yè)的成人高等教育人數(shù)200萬(wàn)人左右。隨著成人高等教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，成人高等教育教學(xué)出現(xiàn)一些問題，尤其是成人高等教育學(xué)生思想政治教育的教學(xué)亟待改進(jìn)和加強(qiáng)。

一、加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生思想政治教育的重要性

“思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇，具有鮮明的階級(jí)性。我國(guó)的社會(huì)主義制度決定了高職院校是有社會(huì)主義性質(zhì)的?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》對(duì)我國(guó)高等教育的社會(huì)主義性質(zhì)有明確的規(guī)定，概括為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持馬克思主義在思想理論上的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持以馬克思主義思想體系教育學(xué)生，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。“思想政治教育，是以馬克思主義為理論基礎(chǔ)的、研究人們社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想意識(shí)形成、發(fā)展規(guī)律和實(shí)施思想政治教育的規(guī)律的科學(xué)”。我們是社會(huì)主義國(guó)家，在改革開放全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中還面臨以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家的顛覆和和平演變圖謀。近年來，茉莉花革命、顏色革命、香港占中事件接連不斷發(fā)生，我國(guó)思想政治領(lǐng)域面臨巨大挑戰(zhàn)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)［2004］16號(hào)文）指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，加強(qiáng)大學(xué)生德育教育，把它作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容來抓。”黨的十八大報(bào)告指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。”因此，當(dāng)前我們要加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)和宣傳力度，尤其要加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生的思想政治教育，就是要以馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和習(xí)近平同志系列講話精神武裝頭腦，堅(jiān)定理想信念。成人高等教育學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)跨度大，從業(yè)領(lǐng)域廣泛，社會(huì)接觸面較寬。而成人高等教育學(xué)生相比普通高招學(xué)生底子薄，素質(zhì)相對(duì)較弱，接受正規(guī)思想政治教育的比例較低，按照管理學(xué)“木桶理論”原則，這部分學(xué)生的思想政治教育對(duì)整個(gè)社會(huì)群體的思想政治教育的成功具有重大影響。目前，成人高等教育學(xué)生總量較大，社會(huì)接觸面較寬，流動(dòng)性較強(qiáng)，其思想政治動(dòng)態(tài)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定性影響較大，加強(qiáng)其思想政治教育在當(dāng)前尤為重要。

二、加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生思想政治教育教學(xué)改革的緊迫性

我國(guó)高等教育一直堅(jiān)持對(duì)普通高招大學(xué)生開設(shè)道德修養(yǎng)課、形勢(shì)政策課、舉辦各類社團(tuán)活動(dòng)等，以培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)。普通高等教育學(xué)生學(xué)制較長(zhǎng)，在校時(shí)間較長(zhǎng)且穩(wěn)定，各類社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，組織、領(lǐng)導(dǎo)及經(jīng)費(fèi)方面有充分保障。而成人高等教育從2007年國(guó)家禁止普通高校招收成人教育脫產(chǎn)學(xué)生后，成人高等學(xué)歷教育教學(xué)基本上就是函授和業(yè)余兩種授課方式。在校時(shí)間短，和教師接觸相對(duì)較少，學(xué)生管理人員的管理方式相對(duì)粗放，很多高校的成人教育學(xué)生沒有專職輔導(dǎo)員，社團(tuán)活動(dòng)很難開展。成人高等教育學(xué)生的思想政治教育基本上就是“兩課”，由于成人教育學(xué)生工作和生活壓力較大的原因，因此上課效果并不理想。并且成人教育學(xué)生多來自社會(huì)中失學(xué)或在崗人員，他們?cè)械奈幕A(chǔ)較差，年齡、身份、家庭環(huán)境、文化基礎(chǔ)及所處的社會(huì)關(guān)系等方面存在很大差異。現(xiàn)今社會(huì)上一些錯(cuò)誤的思想和文化本就在我國(guó)社會(huì)生活的不少領(lǐng)域時(shí)有反映，并通過各種渠道直接、間接地影響青年學(xué)生。成人高等教育學(xué)生相較于其他的大學(xué)生，處于更開放的教育環(huán)境，與社會(huì)的接觸面更大，受到這些錯(cuò)誤的思想和文化的不良影響的機(jī)會(huì)更大，受個(gè)人主義、拜金主義、機(jī)會(huì)主義等思想的影響較多。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成人高等教育學(xué)生的馬克思主義理論水平普遍不高，學(xué)習(xí)興趣不高。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生思想政治教育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、以適應(yīng)成人教育新常態(tài)的工作方法來推動(dòng)成教學(xué)生思政課的教學(xué)改革

1.成人高等教育的新常態(tài)

“新常態(tài)”是2014年5月份，習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)深化改革發(fā)揮優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思路統(tǒng)籌兼顧，確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展社會(huì)和諧穩(wěn)定的講話中第一次出現(xiàn)，主要是指我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，保持保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。同樣，經(jīng)過30多年的發(fā)展，我國(guó)的成人高等教育也進(jìn)入新常態(tài)，一是學(xué)生數(shù)量基本穩(wěn)定，近五年來，我國(guó)的成人高等教育年畢業(yè)生一直在190萬(wàn)到200萬(wàn)人之間。二是教學(xué)方式和手段逐步穩(wěn)定，2009年以后，我國(guó)的成人高等教育教學(xué)方式基本上就是函授和業(yè)余，教學(xué)手段也從面授轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。三是成人高等教育學(xué)生的綜合素質(zhì)不是很高。目前，由于普通高等教育由精英教育向大眾教育發(fā)展，提倡以素質(zhì)教育為主，普通高招錄取線逐年降低，隨之成人高等教育錄取線大幅下降。四是現(xiàn)代職業(yè)教育逐年興起，工學(xué)結(jié)合需求較高。

2.用新思路、新方法來面對(duì)成人高等教育思想政治教學(xué)的新常態(tài)

思想政治教育的方法和手段應(yīng)多元化。思想政治教育的基本方法包括理論教育法、實(shí)踐教育法、批評(píng)與自我批評(píng)等，目前大多數(shù)成人高等院校的思想政治教育注重理論教育，忽視實(shí)踐教育，且實(shí)踐教育法的相關(guān)制度不完善。思想政治教育主要的一般方法如說理疏導(dǎo)法、比較鑒別法、情感陶冶法等適用性不足，典型示范法、自我教育法等的使用力度不夠。傳統(tǒng)“以學(xué)校和課程為中心”人才培養(yǎng)模式下，思想政治教育以課堂教授、班級(jí)活動(dòng)、教師談心等為主要手段；成人教育培養(yǎng)模式下受在校時(shí)間等條件限制，傳統(tǒng)手段的效果有限。成人教育思想政治教育工作者應(yīng)積極使用QQ、博客和微信等現(xiàn)代信息手段來搭建好平臺(tái)，開展思想政治教育。

思想政治教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更切合成人教育學(xué)生的特點(diǎn)。根據(jù)成人高等教育學(xué)生培養(yǎng)模式的主體性、職業(yè)性、實(shí)踐性和靈活性等特點(diǎn)，在保證思想政治課大綱內(nèi)容不變的前提下，成教學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)調(diào)整傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的比例，減少以教材為藍(lán)本的課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)行為等方面的培養(yǎng)與教育，可以采用專家講堂的模式吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意從身邊發(fā)生的重大事件中挖掘愛國(guó)主義、集體主義等社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)和內(nèi)涵。思想政治教育課程要善于將身邊的事、最近發(fā)生的事作為對(duì)成人教育學(xué)生開展世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的教材，積極引導(dǎo)、展開討論，增強(qiáng)成人教育學(xué)生分析問題、判斷問題和解決問題的能力。

改變傳統(tǒng)的思想政治教育課授課方式，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和結(jié)合繼續(xù)教育人員培訓(xùn)基地課程講授傳統(tǒng)的思想政治教育課程，通過專家講座和面授來增強(qiáng)溝通與交流，以增強(qiáng)思想政治課的教學(xué)效果。

總之，三十多年的成人高等教育發(fā)展取得較大的成功，但是2014年以來，成人高等教育面臨較多困難，黑龍江、吉林的高考、自考、成人高考舞弊嚴(yán)重，屢次被央視曝光，成人高等教育的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)受到質(zhì)疑。如何提高成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，是全體成人高等教育工作者面臨的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)結(jié)合國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的理念，深入進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，探索新形勢(shì)下成人高等教育的良性發(fā)展。相對(duì)應(yīng)的，成人高等教育學(xué)生的思想政治教育工作將是今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)予以重點(diǎn)關(guān)注和研究的焦點(diǎn)。只有不斷轉(zhuǎn)變成人高等思政教育觀念、更新成人高等教育思政教育模塊、創(chuàng)新成人思政教育手段，積極適應(yīng)新常態(tài)，才能保證成人高等教育學(xué)生具有崇高的理想信念、高尚的人格魅力和持續(xù)的職業(yè)發(fā)展能力。

［1］張耀燦，鄭永延等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社，2001.06.

［2］米展，吉飛.論高校思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)［J］.南京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），200，（4）：103-105.

［3］徐磊.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育工作研究［D］.上海：華東師范大學(xué)，2010.