淺論提升大學生禮儀素養(yǎng)的途徑

唐曉琴

（商洛學院，陜西 商洛 726000）

淺論提升大學生禮儀素養(yǎng)的途徑

唐曉琴

（商洛學院，陜西 商洛 726000）

禮儀是對禮貌、禮節(jié)、儀式的統稱。禮儀不僅是人際交往的行為規(guī)范，而且是協調人際關系的準則。在當代大學生的教育中，禮儀教育對于提高當代大學生的素質，提高大學生的就業(yè)競爭力，有其他學科無法替代的作用，已經成為當代大學生的一項必備技能。同時，禮儀教育也應該是學校、家庭、學生自身三方共同努力進行。因此，在禮儀教育中教師要提高自身素質，明白學習禮儀的重要性，為學生營造良好禮儀學習環(huán)境是加強當代大學生禮儀教育的必要要求和主要途徑。

禮儀 禮儀教育 必要性 途徑

禮儀是對禮貌、禮節(jié)、儀式的統稱，是指在人際交往中自始至終的以一定的、約定俗成的程序、方式表現的律己、敬人的完整行為。禮儀不僅是人際交往的行為準則，而且是協調人際關系的基本技巧。同時禮儀也是一個人的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現形式。從西周時期《周禮》問世開始，各個朝代的統治者都用“禮”的標準對民眾的行為進行規(guī)范，因此，中華民族也得以以崇禮尚儀的形象展現于世人面前。中國素有“禮儀之邦”的美譽，中國的禮儀文化對周邊各臨國乃至全世界產生過深遠的影響，尤其是唐朝時期以來各國的遣唐使紛紛擁入都城長安，就說明我國唐代禮儀文化的魅力?！爸獣_理、以禮待人”已經成為成為中國人民與世界人民相互交往的準則，也成為中華民族為之驕傲的傳統文化的精華。當代大學生不僅肩負著傳承中華文明，使中華民族屹立于世界民族之林的重任，更重要的是，大學生是中華文化的繼承者和傳播者。在日常生活中，以禮待人已經成為大學生的基本素養(yǎng)之一。然而今天的大學校園里，還有很多不知禮、不守禮的行為。比如說日常生活中不能和老師、同學搞好人際關系，應聘面試中服飾搭配不當，在公共場合中舉止不雅，說話粗俗等。上述種種失禮行為都與大學生的身份極不相稱。因此，為了加強當代大學生的世界競爭力，培養(yǎng)高素質人才，在當代大學生中加強對大學生的禮儀教育就顯得十分的重要。這不僅僅是形勢所趨，更重要的是禮儀教育的自身優(yōu)勢所導致。

一、當代大學生加強禮儀教育的重要性

（一）禮儀教育幫助學生塑造趨于完美的外在形象

在當今社會高速發(fā)展的時代，人們的第一印象是衡量一切的標準。因此，優(yōu)雅得體的外表在大學生的生活、學習、求職中顯得尤為重要。不僅如此，對于一個社會組織來說，員工的形象不僅僅代表自身的外在美，更代表一個組織的形象。因此，當下招聘單位對應聘者的外形就有了嚴格的要求，比如說衣著邋遢與穿著得體者同時應聘，用人單位會不自主地傾向于后者。因此，在禮儀教育中講授的個人禮儀、交際禮儀知識，以及適當的形體訓練，對大學生形成趨于完美的外在形象有極大的幫助作用。

（二）禮儀教育幫助大學生養(yǎng)成良好的性格

有人說性格即命運，進入大學后，學生就開始和形形色色的人打交道，因而考驗學生的時刻到來，擁有良好的心態(tài)、待人處世誠懇的態(tài)度、寬容的胸懷、以大局為重的境界將為學生大學的生活錦上添花。然而這一切離不開禮儀知識的學習。學習禮儀實際上是一個塑造性格的過程。禮儀教育表面上是教人謙恭有禮，事實上是對人進行行為規(guī)范教育，久而久之這些行為規(guī)范則內化為人的行為習慣。學習禮儀不僅規(guī)范學生的行為，更重要的是學習中學習自我約束、自我打磨，最終形成彬彬有禮的態(tài)度、遷就得體的舉止、謙和友善的表情，而這些優(yōu)秀的品格都將成為提升個人魅力的重要因素。

（三）禮儀教育可以幫助學生構建良好的人際關系

馬克思曾說過：人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實上，他是一切社會關系的總和。任何人都不可能生活在真空時代。在當下，社會分工愈來愈細化，人們的衣、食、住、行更多的是依賴他人所提供的，學生作為一個消費群體，更多的是依賴他人的幫助和協作滿足個人的生存需求。因此，在大學期間能否與他人建立起良好的人際關系，顯得尤為重要。而我們的禮儀教育就是向學生講述有關人際交往的態(tài)度、接人待物的方法、求職面試中的技巧等相關知識。通過禮儀教育，學生提高個人的自我修養(yǎng)，在各種情況下，學會自我控制。在日常生活中，待人關愛熱情，與人交往中恭謙有禮。通過長期堅持學習禮儀教育，不僅能建立起平和、協調的人際關系，而且為今后的學習和就業(yè)建立良好的“人脈”關系，讓自己的生活更充實、事業(yè)更成功。

（四）禮儀教育可以提高學生的就業(yè)競爭力

學生通過禮儀知識的學習，不僅可以塑造完美的外在形象，而且可以鍛造內在的氣質。那么在求職面試中，首先外在形象上就應做到先聲奪人。其次，禮儀教育讓學生養(yǎng)成謙恭禮讓、尊老尚賢、誠實守信的性格。應聘者在應聘中所展示出來的文明禮貌的舉止、優(yōu)雅不俗的談吐，自然就會給企業(yè)、單位的招聘主管留下很深的印象，同時也就為自己創(chuàng)造入圍的機會。最后，禮儀教育中所講授的個人禮儀知識，可以使學生在應聘中著裝得體。從某種程度上講，禮儀教育會使那些原本專業(yè)技能高的學生在應聘中內在美與外在美的結合而首先脫穎而出，提高學生的就業(yè)競爭力。因此禮儀教育在學生求職應聘中的作用是不可忽視的。

通過上述分析，大家會發(fā)現禮儀教育對于提高當代大學生素質、就業(yè)競爭力及社會主義的精神文明建設中，有其他學科無法替代的作用。那么，在高等院校開展禮儀教育就顯得尤為重要。

二、加強大學生禮儀教育的方法與途徑

高等院?？梢酝ㄟ^以下途徑，加強對學生的禮儀教育。

（一）把禮儀教育引入課堂

首先，禮儀教育應該成為所有大學生的必修課，禮儀教育是大學生提升禮儀素養(yǎng)進而提升自身素養(yǎng)的有效手段。長期以來禮儀教育受中學文理分科的影響，在高校教育中禮儀及教育的對象往往僅僅是文科類大學生。這種現狀割裂了禮儀與中國傳統文化的聯系，割裂了禮儀教育與人文教育的聯系，不利于大學生整體素質的提高。因此，在有開設禮儀教育課程條件的高校中，禮儀教育應該成為大學生的必修課。其次，無條件開設禮儀教育必修課的高校應創(chuàng)設條件開設公共選修課，要讓更多的學生知禮、學禮、懂禮、守禮。最后，禮儀教育除了基本的禮儀知識的傳授外，更重要的是充分利用學校里的形體訓練室、健身房對學生展開形體訓練，讓學生不僅懂得禮儀規(guī)范，而且通過訓練獲得完美的外在形象，最終達到培養(yǎng)高素質大學生的目的。

（二）轉變禮儀教育觀念，提升教師的教學水平

加強禮儀教育的重點是轉變教育理念，培養(yǎng)高素質的師資隊伍。首先，高校和大學生要從本質上認識禮儀教育是所有學生在校期間必不可少的學習課程。其次，禮儀教育的客體教師和主體學生都應該認識到禮儀教育為實現其特定的教化功能應該從單純的理論講授，轉化為理論與實踐并重。讓學生明白學習禮儀，重在實踐，否則很難達通過禮儀教育提高大學生的禮儀修養(yǎng)，提升大學生的整體素質的目標。因此，授課者應具備開闊的授課視野。除了轉變教育理念外，在禮儀教育中教授禮儀課的教師有不可替代的作用。因此教師除了擁有扎實的專業(yè)知識外，教師應該注意自己的言行舉止，做到“身高為正、師德為范”，以優(yōu)雅的舉止、得體的言行、端莊的形象，成為學生效仿的對象。要達到被學生模仿，則教師不僅要提高禮儀教學和研究水平，更要以自身的行為引導和感染學生。

（三）營造良好的學習氛圍

為了更好地加強禮儀教育，學校應該采取相應措施為學生營造出良好的學習氛圍。首先,在校園里成立禮儀宣傳隊，通過禮儀對隊員的示范帶頭作用，使更多的學生了解到優(yōu)美儀態(tài)，完全可以通過訓練鍛造出來。其次，有秘書專業(yè)的系部在秘書節(jié)活動中，應展開“秘書之星”選拔，選拔賽中，參賽人員可以分為專業(yè)組與業(yè)余組兩種類別參賽。比賽中通過禮儀知識搶答、個人形象展示，讓更多人關注禮儀，關注禮儀教育在提升大學生綜合素質方面的作用，調動大學生學習禮儀知識的積極性和主動性。再次，學校的圖書館應該加強禮儀方面專業(yè)書籍的貯備，讓學生從禮儀書籍的閱讀中積累更豐富的禮儀知識。最后，應充分發(fā)揮形體實訓室的作用，讓更多學生在專業(yè)教師的指導下，塑造優(yōu)美的外形，增強學生在禮儀學習中的自信心，從而更注重禮儀課程實訓。最終，讓學生明白禮儀知識學習是提升學生自我素養(yǎng)的必要途徑，自然而然地營造禮儀學習的良好氛圍。

（四）鼓勵學生提升自我禮儀修養(yǎng)。

當下，社會競爭日趨激烈。人際交往更深入、廣泛，緊靠書本上的理論知識傳授，不利于個人禮儀修養(yǎng)的提升。教師應在授課時積極鼓勵學生把課堂所學知識付諸實踐，在實踐中加深對禮儀知識的認識，真正做到學以致用。在各種環(huán)境下，都嚴格以禮儀準則來規(guī)范自己的行為，增強文明意識，培養(yǎng)禮貌行為，改掉不良習慣，日積月累，讓自己在日常生活處處以“禮儀”標準約束自己。真正做到擁有禮儀修養(yǎng)，以不俗的言談、優(yōu)雅的舉止、端莊的儀容贏得大家的尊敬。最終，提升個人的市場競爭力，改善個人處境。

在物質文明與精神文明兩手抓、兩手都要硬的今天，繼承和發(fā)揚“禮儀之邦”的道德風范，加強禮儀教育就顯得更為重要，禮儀教育是建設社會主義精神文明的重要組成部分。提高大學生的禮儀修養(yǎng)，僅僅依靠教師課堂知識的傳授是不夠，只有家庭、社會、個人、學校齊心協力，才能取得一定的效果。因此，禮儀教育只有通過以上方法和途徑才能為當代大學生所真正掌握和重視，成為他們必備的技能以立足當今社會。

［1］金正昆.商務禮儀教程［M］.北京：中國人民大學出版社，2010：2.

［2］穆延云.當代大學生禮儀現狀的分析與思考［J］.哈爾濱：邊疆經濟與文化，2009（08）115-116.

［3］趙梅.論禮儀教育在大學生德育教育中的重要性［J］.蘭州：蘭州商學院學報，2006（01）116-118.

［4］周敏.加強高校禮儀教育培養(yǎng)高素質的大學生［J］.臺州：臺州學院學報，2011（02）83-86.

［5］董紅亞.禮、禮儀對生活德育的啟示［J］.杭州：浙江教育學院學報，2007（04）94-99.

商洛學院科研基金項目（13jyjx109）；商洛學院科研基金項目（13jyjx108）。