如何推進高校學(xué)生社會的和諧發(fā)展

楊瑞杰

【摘要】高校學(xué)生社會大環(huán)境對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活都有著潛移默化的影響，高校學(xué)生社會的和諧發(fā)展游為重要，同樣和諧文化也是大學(xué)的主要文化精神。社會和高校都應(yīng)該重視高校學(xué)生社會的和諧發(fā)展，并做好相應(yīng)工作。

【關(guān)鍵詞】高校 ?學(xué)生社會 ?和諧社會 ?策略

引言

和諧文化不僅僅是現(xiàn)在整個社會所提倡的，同樣也是高等學(xué)校的重要文化請神支柱，十分寶貴的精神財富。同樣和諧文化還彰顯著大學(xué)與時俱進的時代特色的形象，對整個大學(xué)的環(huán)境起著不可估量的作用，在無形中不斷地提高著教育教學(xué)和辦學(xué)水平，對于大學(xué)生全面發(fā)展有著導(dǎo)向作用。高校和諧學(xué)生社會的構(gòu)建是是高校工作的重要組成部分，學(xué)生社會實現(xiàn)和諧對于大學(xué)生個體和諧、高校內(nèi)部和諧以至高校與外部社會的和諧都具有重要的意義。隨著教育改革的不斷深入，高等教育也在不斷的發(fā)展進步，這一改變使得新時期的大學(xué)生有著許多改變，，無論是形式還是內(nèi)涵上。高校要適應(yīng)這些變化，用寬容的態(tài)度，用發(fā)展的眼光，全面的對待和諧學(xué)生社會構(gòu)建的相關(guān)的各個要素。在發(fā)展改革中，不斷總結(jié)有關(guān)高校學(xué)生和諧社會構(gòu)建的深層次理論問題，從各個方面全面入手，打破以往的體制，探索新的和諧體制，逐步展開構(gòu)建和諧學(xué)生社會的學(xué)生工作。

1 構(gòu)建和諧的學(xué)生社會模式

以學(xué)生為本是高校一切學(xué)生工作的重要指導(dǎo)原則，也是構(gòu)建和諧社會模式的重要原則。以學(xué)生為本就是要求一切模式的構(gòu)建從學(xué)生的實際出發(fā)， 目標(biāo)主要是促進學(xué)生發(fā)展，注重提高學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，當(dāng)然其主要的核心思想還是要確立以學(xué)生為主體。高等教育的變革和發(fā)展是一把雙刃劍，在一定方面上既推動了高校各方面工作的不斷完善和發(fā)展，也為學(xué)生和諧社會的構(gòu)建帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高等學(xué)校面臨著新的挑戰(zhàn)。我國高等教育目前的改革階段主要是精英教育向大眾教育的改革，進而達到高等教育普及的目的。在這一改變的進行的同時，新一代大學(xué)生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理都有了比較大的變化，這就注定為高校和諧社會的構(gòu)建帶來了新的困難，無論是形式還是內(nèi)涵。傳統(tǒng)的學(xué)生社會模式已很難滿足社會及教育的發(fā)展和學(xué)生主體性發(fā)展的需要。在這種情況下，和諧學(xué)生社會的構(gòu)建要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持以人為本，實現(xiàn)學(xué)生工作的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力營造和諧的氛圍，構(gòu)建和諧學(xué)生社會。高校必須重視學(xué)生社會模式的創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為本的原則，以和諧文化為主體，積極構(gòu)建有良好發(fā)展前景的和諧學(xué)生社會。高校學(xué)生工作者首要的任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，以人為本，樹立符合新時代特征的人觀、教育觀，形成服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會的新思路，擺脫自己是學(xué)生管理者和為了管理學(xué)生的觀念，以服務(wù)學(xué)生成長、成才為工作目標(biāo)，以促進素質(zhì)教育和注重學(xué)生主體性發(fā)展為工作重點，將“教育、管理、服務(wù)、發(fā)展”融為一體并貫穿于和諧學(xué)生社會構(gòu)建工作的始終，通過系統(tǒng)的服務(wù)體系、規(guī)范的服務(wù)管理、專業(yè)的服務(wù)隊伍、靈活多樣的服務(wù)內(nèi)容、高效便捷的服務(wù)方式使學(xué)生的內(nèi)在價值得以弘揚，潛能得到充分開發(fā)，從而使學(xué)生獲得自由的、全面和諧的發(fā)展，促進學(xué)社社會的和諧發(fā)展。

2 構(gòu)建和諧學(xué)生社會機制

高校學(xué)生傳統(tǒng)社會運行機制的方式是從學(xué)校的條條框框出發(fā)，以高校管理者和學(xué)生管理者為主體，要求學(xué)生去適應(yīng)各種各樣的規(guī)章制度，并對學(xué)生進行教育管理的方式。這種方式對于學(xué)生來說比較被動，不利于和諧學(xué)生社會的構(gòu)建，主要以學(xué)校管理為主，實際上就是家長式、保姆式、灌輸式的教育方式。這種方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，容易脫離學(xué)生實際，造成學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理。隨著高等教育改革的不斷深化和發(fā)展，高校學(xué)生工作也面臨許多新情況、新問題，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及、教育教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)方式的新模式、后勤社會化改革、學(xué)生個體情況等等發(fā)生變化。同時，構(gòu)建和諧學(xué)生社會的工作本身也是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)系到教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等方方面面。學(xué)生工作部門的管理目標(biāo)也不是孤立的，要注重各個部門之間的協(xié)調(diào)運作，新舊計劃往往相互滲透，一個計劃還沒有進行完，另一個計劃已經(jīng)開始了，往往多個計劃共同推進，同時進行。對于發(fā)展中出現(xiàn)的一些新情況以及新問題，傳統(tǒng)的學(xué)生社會的模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生培養(yǎng)的需求。實現(xiàn)教育的目的以及和諧學(xué)生社會的構(gòu)建，必須以一定的科學(xué)管理為保證，而科學(xué)有效的管理，必須立足于調(diào)動每一個被管理者的積極性，想要做好這些工作，就必須要創(chuàng)新高校學(xué)生社會的運行機制。要注重強化高校的目標(biāo)管理工作，實現(xiàn)制度創(chuàng)新既是對學(xué)生教育管理工作的客觀要求，也是學(xué)生教育管理工作自身發(fā)展的需要，更是發(fā)展和諧學(xué)生社會的重要前提。高等學(xué)校要注意把握規(guī)律，分清綱目，充分調(diào)動各個層面管理人員的積極性，保證各個層面的和諧協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮被管理者的主觀能動性，并且充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，按照目標(biāo)管理模式有序地做好和諧學(xué)生社會構(gòu)建的各項工作，保障高校學(xué)生社會向和諧發(fā)展的方向推進。

3 結(jié)語

隨著高校改革的進一步深入，高校學(xué)生社會的和諧發(fā)展變得越來越重要，高校要及時創(chuàng)新高校學(xué)生社會的模式和運行機制，積極推進高校學(xué)生社會的和諧發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供一個良好的環(huán)境。

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