弱智的動物

郭志干

導(dǎo)讀

和人這樣的高級動物相比，是不是其他動物都可以稱之為低級動物呢？這里說的弱智動物是指什么樣的動物呢？它們的弱智體現(xiàn)在哪呢？

正在上班，母親打電話告訴我，小姨來了，讓我下班即回家做飯，她先到菜場買點菜。

回到家里，母親陪小姨去逛小街了。我立即投入緊張的做飯中，首先去宰雞。在廚房旁的死巷道里，我找到了母親說的那兩只雞，它們居然沒有被捆著，而是用一根繩各系一只腿！

母親也太大意了，要是跑了吃啥？我輕手輕腳地過去，猛彎腰，兩只雞突然起翅撲飛，還是我手腳敏捷，抓住了一只，當(dāng)然另一只也在劫難逃①了。

正在廚房里拔雞毛，我似乎聽到什么聲音，四下一逡巡（qūn xǔn）②，媽呀！洗碗池下的角落里不是有幾只螃蟹（pang xie）嗎？再看母親的菜籃時：它歪倒在一邊，里面只有一個破了的塑料袋！

丟下手中的活，我拿過菜盆，去抓那只螃蟹。這幾只螃蟹真笨，居然沒有尋路外逃，不然嘛……慶幸的我伸手把這幾只干得吐沫的螃蟹拾進(jìn)盆子，連同一只斷了爪的，又在四處找了一番，確信沒有遣漏（yílòu）者后，又繼續(xù)做飯……

母親和小姨回來了，我把不幸中的萬幸事兒講給母親聽，希望她以后要小心。誰知，母親卻并不領(lǐng)情，她告訴我：雞是最不“團(tuán)結(jié)”的動物，你把它們拴在一根繩上，它們永遠(yuǎn)不會逃掉，它們之間互相掣（chè）扯著③，放著心，抓著容易。

是嗎？我還以為母親大意，自己身手敏捷呢，原來是雞那該死的“性格”幫了忙。那螃蟹呢？母親核對了一下螃蟹數(shù)：一只不少！她得意地告訴我：“不是你幸運，而是虧了我拿菜販的一只殘蟹作‘添頭?！?/p>

見我一臉迷糊，母親繼續(xù)她的話頭：螃蟹這動物最講“情誼”，有一只病了，其它的都不會逃離，而是圍著它吐沫，輸給它水分和氧氣。從菜販那兒要來的殘蟹，成了螃蟹們逃亡的絆（bàn）腳石了！

我忽然間懂了，這就是相濡（rú）以沫。讓講“情誼”的螃蟹成為桌上美餐，實在讓人有點不忍，倒是那不“團(tuán)結(jié)”的雞，是死有余辜（ɡū ?）的。

母親不同意我的觀點：螃蟹雖然講“情誼”，但不講策略，因個別弱蟹累及整體的生命，那是不智慧。動物就是動物，弱智導(dǎo)致它們犯下致命的錯誤，如果它們既懂得團(tuán)結(jié)，又懂得取舍，人類還真難駕馭（yù）它們哩。

有道理，佩服母親智慧的同時，我毫不手軟地拿起剪刀挑開螃蟹的蟹臍（qí），就著水使勁地用板刷拼刷著……

詞語解釋

①在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫（迷信）。現(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。

②逡巡：有所顧慮而徘徊。

③掣：牽引，拉。

欣賞感悟

作者從幫媽媽做飯這件生活中的小事寫起，最后總結(jié)出了做人的道理。文中的媽媽是一位生活的智者，特別是那一番深刻的總結(jié)意味深長，使我們受益匪淺。雞的分裂讓人反感，螃蟹的相濡以沫令人遺憾，他們各自的特點導(dǎo)致致命的錯誤。由于它們是弱智的動物，不可團(tuán)結(jié)的力量，不知取舍的策略，所以被人所駕馭。那么在我們?nèi)祟惿鐣?，我們這些高智商的人是不是都明白這些，并且身體力行了呢？你是否從這篇文章中讀出了諷喻的意味？

閱讀實踐

1.給下面的加點字選擇正確的讀音。

立即（lì jí） 系一只腿（xì tǔi） 挑開（tiǎo tiāo）

塑料（suò sù） 情誼（yí yì） 得意（dě dé）

2.按要求完成下列各題

①選字填空。

藍(lán) 籃

（ ? ）球 （ ? ）圖 （ ? ）子 （ ? ）本

竹（ ? ） 網(wǎng)（ ? ） （ ? ）領(lǐng) （ ? ）天

②選詞填空。

居然 ?竟然

這樣宏偉的建筑，（ ? ?）只用十個月的時間就完成了。

我真沒想到他（ ? ?）會做出這種事來。

3.從文中找出下列詞語的反義詞。

輕松—— 笨拙—— 中斷—— 困難——

4.請你指出下面的句子是描寫什么。

①母親也太大意了，要是跑了吃啥？（ ? ?）

②丟下手中的活，我拿過菜盆，去抓那幾只螃蟹。（ ? ?）

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的在括號內(nèi)畫（√），錯的畫“×”。

①我下班回家，母親告訴我，小姨來了，讓我做飯。（ ? ? ）

②家里的兩只雞，一只被我宰掉了，另一只逃跑了。（ ? ? ）

③我們吃掉了不“團(tuán)結(jié)”的雞，放生了講“情誼”的螃蟹。（ ? ?）

6.雞和螃蟹為什么沒能逃跑而成了人們餐桌的美味？

7.文章中雞的性格特點是不團(tuán)結(jié)，螃蟹的性格特點是重“情誼”，你還知道哪些動物的特點？

8.作者在文中寫道：“動物就是動物，弱智導(dǎo)致它們犯下致命的錯誤，如果它們既懂得團(tuán)結(jié)，又懂得取舍，人類還真難駕馭它們哩?！睂Υ?，你想到了什么？請說出你對這段話的體會。

9.作者為自己能“理直氣壯”地吃掉雞、螃蟹“羅列”了它們的弱點，正所謂“仁者見仁，智者見智”。讀完此文，你同意作者的雞、螃蟹理應(yīng)被吃掉的觀點嗎？請大膽說出你的想法。

閱讀寫作

10.讀了本文，想到了達(dá)爾文的“適者生存理論”，其基本意思是說只有適應(yīng)周圍生存環(huán)境者，才能生存發(fā)展。這種觀點你是否贊成呢？想一想，寫出來。

·閱讀視窗·

★1934年

路伊·吉皮蘭德婁（1867-1936），意大利小說家、戲劇家。一生創(chuàng)作了40多部劇本。主要劇作有《誠實的快樂》、《六個尋找劇作者的角色》、《亨利四世》、《尋找自我》等。1934年作品《尋找自我》獲諾貝爾文學(xué)獎。獲獎理由：“他果敢而靈巧地復(fù)興了戲劇藝術(shù)和舞臺藝術(shù)?！?/p>

★1935年

未頒獎。