淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性

薛永庭

摘要：興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。數(shù)學(xué)教學(xué)既要講究科學(xué)性，又要講究藝術(shù)性，以激發(fā)他們更濃厚更持久的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 藝術(shù) 興趣 探究 訓(xùn)練

數(shù)學(xué)課在教育改革的今天應(yīng)該怎樣調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到高效、寓教于樂(lè)呢？這是值得每一位教師深思的一個(gè)問(wèn)題。我們不能隨波逐流，不能流于形式。我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，因?yàn)楦母锏某蓴￡P(guān)系到一代人，關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的一生。這就要求我們必須深入研究，把準(zhǔn)備成熟的模式逐步調(diào)整我們的課堂，讓課改后的課堂變成學(xué)生們喜愛(ài)的樂(lè)園，獲得知識(shí)的平臺(tái)。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從抓住學(xué)生的興趣入手，注重探究過(guò)程，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

一、從興趣入手是關(guān)鍵

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。不僅是數(shù)學(xué)教師，任何學(xué)科的教師都應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手。只有感興趣才能產(chǎn)生事半功倍的效果。我們?nèi)魏稳硕疾辉敢馐艿剿说膹?qiáng)迫，生活中感興趣的事，我們擠出時(shí)間來(lái)也愿意去做，學(xué)習(xí)也是同樣的道理。

但是如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣呢？這是一個(gè)多方面的因素問(wèn)題。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，良好的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣的重要因素。親其師才能信其道，教師平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)與學(xué)生的關(guān)系。教師要主動(dòng)走到學(xué)生中間去，與他們溝通，成為他們生活中的大朋友。有了感情基礎(chǔ)，就抓住了他們的一半，喜歡數(shù)學(xué)教師，很自然就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。不僅能夠集中學(xué)生的注意力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，是每一位教師都熟悉的課堂的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，僅僅幾分鐘就能對(duì)整節(jié)課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。良好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師在備課過(guò)程中注意選擇與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的創(chuàng)設(shè)情境方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法是很多的，教師應(yīng)從興趣出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的主體性，從細(xì)節(jié)入手。

二、注重探究是根本

自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)能力組成的一個(gè)重要部分。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要適應(yīng)學(xué)生求知的要求，培養(yǎng)他們的思考力，使他們帶著濃厚的興趣，興致勃勃地去探索自然的奧秘?！碧骄?，是個(gè)教學(xué)藝術(shù)問(wèn)題。我們的教改也在反復(fù)研究這個(gè)問(wèn)題。探究的主陣地是課堂，這就要求我們教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成探究式課堂。但是我們不能流于形式，簡(jiǎn)單照抄照搬別人的做法。應(yīng)該找到適合自己的課堂模式，使我們的課堂真正成為探究的場(chǎng)所，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)型人才的搖籃。課堂中的探究要有深度、有廣度。全員參與才是成功的課堂，要向課堂40分鐘要質(zhì)量，體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們不要把知識(shí)直接傳授給學(xué)生，而是通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，親歷知識(shí)的形成過(guò)程。這樣既讓學(xué)生建立了成就感，又便于知識(shí)的記憶，不容易遺忘。在學(xué)生不能獨(dú)立完成探究的問(wèn)題時(shí)，可以進(jìn)行小組內(nèi)交流討論。小組活動(dòng)的開(kāi)展，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要方式方法。首先，固定的小組容易培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小組活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生與人交往、與人合作的意識(shí)和能力。獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，不懂得與他人合作是當(dāng)今社會(huì)青少年的普遍現(xiàn)象。通過(guò)小組共同探究，讓學(xué)生從小樹(shù)立合作意識(shí)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。小組中要發(fā)揮組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，讓優(yōu)秀生幫助成績(jī)較差的學(xué)生，讓師生共同努力，形成以點(diǎn)帶面齊發(fā)展的良好學(xué)習(xí)氛圍。這樣，有些問(wèn)題可能在組內(nèi)就能夠進(jìn)行解決。對(duì)組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，教師讓大家進(jìn)行班內(nèi)共同探討，可以在大家共同努力下研究解決問(wèn)題的辦法，從而感知知識(shí)的形成過(guò)程。對(duì)于學(xué)生不能解決的問(wèn)題，教師可相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)行適當(dāng)提示，教師的提示起到橋梁的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。切不可教師直接告訴學(xué)生結(jié)果，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的精神。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。相信這種沒(méi)有束縛，同時(shí)又具有挑戰(zhàn)性的課堂是深受學(xué)生喜歡的新型課堂模式。

三、訓(xùn)練是關(guān)鍵

基礎(chǔ)知識(shí)的形成來(lái)自于平時(shí)的訓(xùn)練。根據(jù)遺忘的規(guī)律，新的知識(shí)要通過(guò)及時(shí)訓(xùn)練才能形成內(nèi)化，完全掌握。而且還要在以后的時(shí)間里進(jìn)行定期復(fù)習(xí)，才能真正掌握。訓(xùn)練也是有藝術(shù)性的，上面提到了，要根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)和定期進(jìn)行訓(xùn)練復(fù)習(xí)，在時(shí)間安排上要恰當(dāng)。

對(duì)于課上新學(xué)習(xí)的內(nèi)容要當(dāng)堂及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生在課上的練習(xí)效果是最好的，效率最高。學(xué)生的注意力處于高度集中的階段，在教師關(guān)注下，學(xué)生共同完成，不受外界因素干擾，是學(xué)生樂(lè)意接受的鞏固訓(xùn)練過(guò)程。在訓(xùn)練的過(guò)程中教師可以采取新穎的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。可以利用多媒體課件出示所要訓(xùn)練的題目，繽紛的色彩能夠吸引學(xué)生的注意力。而且訓(xùn)練的題型要多樣化，以免單一枯燥。再加上教師激勵(lì)性的語(yǔ)言，一定能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，積極地參與鞏固訓(xùn)練。教師在訓(xùn)練的過(guò)程中還可以用競(jìng)賽形式開(kāi)展，小組與個(gè)人相結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。所以教師在課堂上一定要留給學(xué)生鞏固訓(xùn)練的過(guò)程，切實(shí)做到探究與訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師還能夠及時(shí)地得到反饋信息。哪里出現(xiàn)問(wèn)題，教師可及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，讓鞏固訓(xùn)練是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程。除了課內(nèi)練習(xí)，訓(xùn)練還應(yīng)做到家庭作業(yè)與定期測(cè)試相結(jié)合。家庭作業(yè)不可過(guò)多，但是要適量布置作業(yè)。家庭作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也是課內(nèi)的一個(gè)有效補(bǔ)充。家庭作業(yè)是學(xué)生脫離了教師的指導(dǎo)，在課外獨(dú)立完成的訓(xùn)練。首先要求學(xué)生有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待。完成家庭作業(yè)是一個(gè)自我管理、自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)的良好習(xí)慣。

測(cè)試是必不可少的一項(xiàng)常規(guī)性教學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)合理地安排測(cè)試會(huì)讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)測(cè)試還能夠給學(xué)生帶來(lái)成就感，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。分?jǐn)?shù)在學(xué)生眼中含金量是很高的，大多數(shù)學(xué)生都期待著考試，期待著新的分?jǐn)?shù)。測(cè)試不僅是在檢測(cè)著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且也是在檢測(cè)著教師的教學(xué)情況。希望我們的教師能夠正確把握訓(xùn)練過(guò)程，把課內(nèi)訓(xùn)練與課外訓(xùn)練相結(jié)合，把日常訓(xùn)練與定期測(cè)試相結(jié)合，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

相信，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，在課堂之中不斷探索發(fā)現(xiàn)，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，又有合理的訓(xùn)練作保證，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步提高，這樣的課堂才是我們所追求的，也是學(xué)生喜歡的課堂模式。讓我們使數(shù)學(xué)課不再枯燥無(wú)味，展示出它應(yīng)有的獨(dú)特魅力。

（責(zé)編 張景賢）