新課程改革背景下教師的得力武器

申冬偉

新課改以來，新的教學模式與教學結(jié)構(gòu)，帶來全新的師生關(guān)系和全新的教學氛圍。我校也從許許多多的高效模式中摸索出了一套適合自己的課堂模式，而我作為年輕教師的代表，在這種“摸著石頭過河”的嘗試中，也逐漸地掌握了一種新課改下課堂教學中的秘密武器———運用小組成員的智慧對課堂上出現(xiàn)的問題集中解決，從而達到課堂精彩，學生主宰。即：運用“以農(nóng)村包圍城市，最后贏得全國解放”的“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，真正成為高效課堂中“戰(zhàn)略家”。這種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的實施，歸根結(jié)底歸結(jié)于教師在小組建設(shè)上的運籌帷幄。

下面我就結(jié)合自己的教學實踐來淺談一下教師如何在小組建設(shè)上運籌帷幄。

一、建立小組，選拔組長

我們的習慣是：以6—8人為一小組，男女搭配。由班主任協(xié)同各科教師對班內(nèi)成員進行分組，遵循的原則是“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。所謂“組內(nèi)異質(zhì)”就是挑選不同層次、不同專長的學生聚集一組，形成“群英薈萃”之勢。對于偏科學生，促其尋找優(yōu)勢學科的方法技巧，再將這些方法技巧傳授到全組，甚至其他各個小組。這樣，優(yōu)劣勢學科學生相互彼此“接軌”，讓學生在充分保持優(yōu)勢學科的基點上去填補弱勢學科的不足。從而達到均衡發(fā)展的目的。所謂“組間同質(zhì)”就是盡量做到各小組成員之間綜合實力均衡，以便展開公平競爭。為了讓每一個學生都具有使命感、責任感，小組始建之時，教師的秘密武器之一是——任命兩個有較高綜合素質(zhì)的學生為學習小組長和行政小組長，將其管理方式及作派樹為楷模，讓小組成員效仿并可依實際情況再有所創(chuàng)新。當一切準備就緒后，教師再次拋出另一個秘密武器——依序變換各小組成員角色，就是采用輪流值周的辦法，讓每一個小組成員都嘗試一下做領(lǐng)導的角色。這個時候，讓學生在感覺到成就感的同時，再讓他們感覺到肩負小組長的使命感和責任感，增強他們的班級主人翁意識，而后，他們會在各種活動中身先士卒，做出榜樣。然后再趁熱打鐵，競爭上崗。每個月每個小組評選出優(yōu)秀小組長，每個學期在全班評選出最有人氣小組長，并施以獎勵機制。幾輪下來就由學生推選出最合適的組長人選。這樣，不僅可以讓每一位學生用班骨干的標準去要求自己，還能激發(fā)他們在學習上的積極性，做到心服口服，在小小課堂中也會涌現(xiàn)出更多的“班級新星”。這豈不是一舉多得嗎？

二、給小組命名，并設(shè)計組徽和組訓

就像我們每人都有名字一樣，每個小組作為一個整體，都要有自己獨特響亮的名字，這個名字既是小組的口號，也是小組的奮斗目標。把它寫在學生眼前的組牌上，讓它時時刻刻提醒學生向著這個目標前進奮斗。另外，還根據(jù)學生的要求設(shè)計了組徽和組訓。寫在了本組的黑板上，以此來激勵大家時刻進步。在語文課堂上，我們曾經(jīng)就小組名稱、組徽、組訓展開過熱烈的討論，比如，“揚帆”小組，組訓是揚起生命的風帆，準備遠航，尋找自己生命的真諦。組徽是一支揚帆起航的小船?！靶菈簟毙〗M，組訓是堅持不懈，放飛夢想，炫麗星組，永放光芒。組徽是五顆小星環(huán)繞著一顆大星。另外，還有“雄鷹”“陽光” “慧心”“騰飛”等等名稱，命名在一定程度上也彰顯了他們內(nèi)在的精神，增強了學生的信心和競爭意識，學習氛圍也逐漸濃厚。

三、培訓小組長

小組長是一個小組的核心，所以培訓小組長至關(guān)重要，這時就要亮出我們的又一個秘密武器——明確組長的責任和作用，定期召開小組長會議。這樣不但可以洞察他們一周之內(nèi)在思想上、學習上、生活上的困難并及時予以解決，而且還能使小組長感受到教師對他們的關(guān)懷，從而更好地為班級服務(wù)。在此基礎(chǔ)上在對他們一周內(nèi)的班級工作和平時表現(xiàn)進行及時評價，肯定他們的成績，并指出不足，引以為戒。另外我們還要鼓勵學習組長充分行使自己的權(quán)力，培養(yǎng)學科組長，這樣不但可以給學習組長減輕負擔，而且也能調(diào)動其他學生學習的積極性和主動性。

四、訓練組員，兩手一起抓，充分運用表揚機制

有許多教師擔心成績差異生混在一起，使品學兼優(yōu)的學生被異化。其實，這種擔心也不是沒有道理。俗話說：“近朱者赤近墨者黑?！比说谋拘源_實會讓一部分學生流于渙散狀態(tài)。那么，這個時候，我們的秘密武器就是兩手一起抓，一手抓優(yōu)等生，另一手更要關(guān)注差生——我們做的就是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們職業(yè)的神圣，就體現(xiàn)于此了。

我們作為執(zhí)教者，就應(yīng)該用平視的眼光去看待自己的每一個學生。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我們的秘密武器就是深入學生，靈敏捕捉每一個學生的內(nèi)心世界的影蹤動向，教他們在小組中學會分工合作，鼓勵他們?nèi)珕T參與，一旦發(fā)現(xiàn)其閃光點，立即將其擴大化。哪怕他的閃光點是一閃即逝的火花，我們也要將他的“星星之火”轉(zhuǎn)成“燎原之勢”。給他們足夠的信心。讓每一個學生每節(jié)課都能得到鍛煉的機會，真正成為課堂的主人。

五、設(shè)置小組擂臺賽，實行獎勵機制

每一節(jié)課，每一學科，都要認真對待小組的擂臺賽。讓每一學科的代表作為監(jiān)督和記錄員，也可以讓學生輪流進行。一邊注重自己的課上表現(xiàn)，一邊查看各小組的表現(xiàn)，記錄下每個小組中優(yōu)秀成員的分數(shù)，每節(jié)課產(chǎn)生一個“優(yōu)勝小組”，其分數(shù)納入班級各學科擂臺賽中的分數(shù)當中。月末、學期末，進行具體匯總，而后，學校和各班主任可對于優(yōu)秀小組成員采用不同方式進行表彰。注意：這時，我們的秘密武器就是——誠信。我們是教育工作者，一定要對學生兌現(xiàn)承諾。否則，一個對學生沒有誠信的教師，是不會受到學生歡迎的。那么，當你的號召力已經(jīng)完全喪失的時候，你就是滿腹經(jīng)綸，不管你的音質(zhì)多么高，對于已經(jīng)對你失去信任感的學生再也沒有什么作用了。所以，不要怕麻煩，將誠信進行到底。

六、讓每一個小組成員都成為考題的主人

每講完一節(jié)課，讓學生自己設(shè)置練習題——這就是我們教師用以“偷懶”的秘密武器。為了減輕學生的學習負擔，文科只涉及填空題型就可以。學生出題的過程中，就會有一種被教師重視、關(guān)注的自尊感和自豪感，那么，他（她）就會很認真對待這件事情，會很認真思考每一課題的內(nèi)容。這樣，既可以起到督促學生全面看書學習的積極性。又提高了他們學習本學科的興趣。為了尊重學生的原創(chuàng)，更為了滿足學生的驕傲與自豪，可直接將其稚嫩的字體打印成習題，這樣，同時也起到督促學生注重字體、培養(yǎng)其養(yǎng)成寫一筆好字的習慣。

追求無極限，探索無止境。新課改下的小組建設(shè)，的確是一門高深的學問，還有待于我們進一步地去探索和研究。作為新一代的教師在平時的教育教學中應(yīng)該掌握更多更新穎的“武器”，讓我們的課堂更精彩、更高效，從而達到“教”與“學”更完美地統(tǒng)一。

（責編 田彩霞）