優(yōu)化情境，激發(fā)情趣，活學(xué)活用

張麗

隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界各國之間進(jìn)行交流的主要媒介之一，它不再僅僅是一種語言工具而已。我國的新課標(biāo)規(guī)定我國的小學(xué)也必須將英語作為一門課程，但是，對(duì)于小學(xué)生而言英語不僅復(fù)雜而且枯燥乏味，因此，我們必須竭盡全力去尋找一種新的教學(xué)方式，將激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣作為教學(xué)中的重點(diǎn)。我國許多學(xué)校目前所采用的教學(xué)方式仍然是教師單一的講解，而學(xué)生被動(dòng)的吸收，為了改變這種教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中必須將優(yōu)化課堂情境、激發(fā)學(xué)生情趣和知識(shí)活學(xué)活用作為首要的任務(wù)。本文就如何優(yōu)化情境和激發(fā)情趣做了簡要的分析。

一、優(yōu)化情境、激發(fā)情趣的措施

1.利用歌曲教學(xué)。兒歌不僅有著朗朗順口的歌詞，更有著優(yōu)美的旋律，小學(xué)生正處于成長的初級(jí)階段，他們對(duì)于美好的事物充滿了興趣，因此，教師可以多收集一些英文兒歌，在課堂上播放這些歌曲，并且讓學(xué)生去學(xué)習(xí)這些兒歌，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中掌握單詞和句子等。另外，教師可以將一些英文單詞編成簡單的歌曲。例如，“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色blue.blue是藍(lán)色。畫朵白云是白色white.white是白色。畫片草地綠油油，畫串香蕉是黃色yellow.yellow是黃色。畫個(gè)茄子是紫色purple.purple是紫色。最后拿起黑色筆black.black是黑色。對(duì)著鏡子畫自己，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找mummy”

2.慣用簡筆畫。簡筆畫是當(dāng)代所有教師應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能。在小學(xué)英語課本中有許多單詞都可以利用圖畫來解釋，生動(dòng)形象的圖畫不僅能夠吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)也能夠增加他們對(duì)于事物的認(rèn)知。在《Do you like a pier》這一章節(jié)中，有許多的蔬菜和水果類的單詞，這是教師就可以使用簡筆畫。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)蘋果、梨、香蕉、葡萄等時(shí)，教師可以快速的利用簡筆在黑板上勾畫出這些圖案，或者教師也可以讓學(xué)生自己去畫圖，從而增強(qiáng)他們的記憶力。另外，教師可以接連用英語說出部分蔬菜的名稱，然后讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速的畫出相應(yīng)蔬菜的圖形，對(duì)于首先完成任務(wù)的學(xué)生應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.利用肢體語言。肢體語言可以將事物表現(xiàn)的更加生動(dòng)形象，可以更好的吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)過程中可以將圖片和動(dòng)作相結(jié)合起來，從而使得課堂氣氛更加活躍。例如，在學(xué)習(xí)《what can you do》這一章節(jié)時(shí)，教師可以讓表演天賦較好的學(xué)生上臺(tái)表演，讓他們一一做出看電視、掃地、吃飯、喝水等動(dòng)作，使得學(xué)生對(duì)于這些單詞的印象更加深刻。當(dāng)學(xué)習(xí)big時(shí)，教師可以讓學(xué)生用雙手畫出一個(gè)大大的圓圈，當(dāng)學(xué)習(xí)small時(shí)，可以讓他們畫出一個(gè)很小的圓圈。當(dāng)學(xué)習(xí)hug時(shí)，可以讓學(xué)生之間相互擁抱。通過這種教學(xué)方式可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)身體部位的單詞時(shí)，我們可以讓一部分學(xué)生上臺(tái)表演，教師隨便用英語說一個(gè)身體部位，讓學(xué)生將自己對(duì)應(yīng)的部位指出來，然后，教師可以加快速度，讓學(xué)生快速的指出相應(yīng)的身體部位。

4.開展英語活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們對(duì)于各種活動(dòng)充滿了興趣，因此，我們可以利用不同形式的活動(dòng)來幫助他們學(xué)習(xí)英語。在課堂上，教師可以適時(shí)的開展一些英語活動(dòng)，例如，英語朗誦比賽、英語單詞接龍比賽、英語歌曲大賽和英語寫作比賽等，教師應(yīng)該鼓勵(lì)全班學(xué)生積極主動(dòng)的參加活動(dòng)，并且對(duì)于獲勝者應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語。另外，我們也可以制作英語期刊，在期刊上可以解決疑難問題、解釋語法知識(shí)或者刊登一些典型例題等，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在課后我們也可以開展一些英語辯論賽，在辯論賽中我們可以圍繞語法的不同用法進(jìn)行辯論，在辯論的過程中可以幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。同時(shí)，我們可以舉辦一些英文歌曲接龍大賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中掌握英語單詞。

二、將知識(shí)活學(xué)活用的措施

1.在課堂上利用英語交流。在我國許多小學(xué)的英語課堂上，教師基本都是用漢語進(jìn)行交流，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)并且強(qiáng)化英語知識(shí)的機(jī)會(huì)大大的減少，因此，我國的教育部門必須規(guī)定教師在上課時(shí)用英語進(jìn)行教學(xué)。例如，當(dāng)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，教師可以讓學(xué)生之間利用英語進(jìn)行自我介紹，教師在于學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)也必須使用英語。學(xué)生在進(jìn)行小組討論活動(dòng)時(shí)應(yīng)該盡可能的使用英語，在講英語的過程中不斷的掌握英語知識(shí)。另外，教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行一問一答，當(dāng)一個(gè)學(xué)生提出問題之后，另一個(gè)學(xué)生必須馬上用英語說出答案，如果不能達(dá)到要求的話，可以給他們一個(gè)小小的懲罰，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.課后講英語。我國許多小學(xué)生認(rèn)為只要在課堂上用英語交流就足夠了，課堂后沒有必要再講英語，事實(shí)上英語是一門語言性極強(qiáng)的科目，只有不斷的練習(xí)將英語才能更快的掌握英語知識(shí)，因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后多講英語。在課堂后教師應(yīng)該起到帶頭作用，當(dāng)遇到學(xué)生時(shí)教師可以用英語和他們打招呼，例如，“hi.where do you go”，這不僅能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的利用英語交流。另外，學(xué)?？梢猿闪⒁粋€(gè)英語角，并且定期由不同的英語老師組織，教師每次可以準(zhǔn)備一些不同的題材與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生可以暢所欲言。

三、小結(jié)

小學(xué)英語是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，而小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有太多的認(rèn)識(shí)，他們只是渴望去探索一切新奇的事物，因此，教師在小學(xué)英語教學(xué)過程中扮演了極其重要的角色。教師必須根據(jù)新課改進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際能力，采取合適的教學(xué)方式。教師應(yīng)該竭盡全力創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，利用多種形式教學(xué)，開展課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。