如何提升中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略思考

張德萍

【摘要】有效教學(xué)是最近幾年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)界一個(gè)比較關(guān)注的話(huà)題，其認(rèn)為一切教學(xué)出發(fā)點(diǎn)都是為了提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)修養(yǎng)，并通過(guò)這種修養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)異域文化的熱忱。本文通過(guò)探討在影響英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的因素，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，從準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)策略探討提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的措施，從而更好服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 有效性

有效教學(xué)是最近幾年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)界一個(gè)比較關(guān)注的話(huà)題，雖然研究者們都競(jìng)相提出了各種有效的提升策略，但是怎么來(lái)具體的去實(shí)施，怎么有效的落實(shí)到實(shí)際中來(lái)還都有非常大的探討空間。有效性教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生以及包裹學(xué)生的課堂，一切教學(xué)出發(fā)點(diǎn)都是為了提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)修養(yǎng)，并通過(guò)這種修養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)異域文化的熱忱。筆者認(rèn)為真正的有效需要達(dá)到以下幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的心智、興趣、積極性被開(kāi)發(fā)出來(lái)，教師的職業(yè)感、成就感、樂(lè)趣感也能夠被有效地激活，整個(gè)課堂呈現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)生成的趨勢(shì)，這才是真正意義上的有效。

一、影響英語(yǔ)教學(xué)有效性的因素

有效性教學(xué)的重要實(shí)施主體便是教師，要結(jié)合教師自身的教學(xué)觀念、教育知識(shí)，教學(xué)能力，教學(xué)機(jī)制等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)估。教師對(duì)于教學(xué)的態(tài)度和方式，會(huì)直接影響課堂的效率和結(jié)果，影響學(xué)生的接受效應(yīng)。教師從心底里認(rèn)同有效性教學(xué)，才會(huì)去積極的為有效教學(xué)的創(chuàng)造條件。教師的知識(shí)儲(chǔ)備也是十分重要的因素，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及一定的科學(xué)文化知識(shí)，達(dá)到對(duì)各種知識(shí)的融會(huì)貫通，得心應(yīng)手，才能做到將英語(yǔ)知識(shí)的講解深入淺出，形象生動(dòng)。教學(xué)能力是決定教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，教師只有具備駕馭教材和課堂的能力，具備親和力與號(hào)召力，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教學(xué)機(jī)制簡(jiǎn)單的說(shuō)就是教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，教師在復(fù)雜多變的教學(xué)情境中能否做出準(zhǔn)確的判斷，能否讓實(shí)現(xiàn)從教學(xué)困境中突圍并讓學(xué)生進(jìn)行參與都是有著重要意義的。這幾個(gè)因素相輔相成，相互配合來(lái)保證有效性教學(xué)的實(shí)施，從而帶來(lái)整體的效應(yīng)。

二、提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的方式和策略

1.準(zhǔn)備策略。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，只有未雨綢繆，加強(qiáng)好日常學(xué)習(xí)，做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作，才能保證學(xué)習(xí)的良好效果，是教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提和保障?？梢赃@樣說(shuō)，教師是決定課堂有效性的關(guān)鍵因素，也許同一堂英語(yǔ)課，換不同的教師來(lái)進(jìn)行講課，效果就完全不同。我們個(gè)人也有經(jīng)驗(yàn)，常常因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡這位老師所教授的課程。這就需要教師多進(jìn)行提升教學(xué)能力的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)技能，提高自身素質(zhì)，同時(shí)熟練掌握各種教學(xué)方法和技巧，深諳學(xué)生心理，通過(guò)自身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)榻處煻鴲?ài)上英語(yǔ)。另外，教師在英語(yǔ)課之前，一定要做好充足的準(zhǔn)備，明確課堂的學(xué)習(xí)目的，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢、深入淺出。教師還要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)添加與之有關(guān)的并且學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為輔助，圍繞教學(xué)核心目標(biāo)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的、有趣的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施策略。

（1）創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。卲珍瑞在其著作中強(qiáng)調(diào)：“人對(duì)任何事物的印象都有先入為主的習(xí)慣學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行影響很大” 所以教師要十分注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不必拘泥于教材，可以適當(dāng)引入學(xué)生喜歡的流行話(huà)題，或者是貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，比如可以從BBC新聞，奧巴馬每周演講等內(nèi)容上，找尋英語(yǔ)教材中與學(xué)生日常喜歡的共同之處，并有效結(jié)合，激起學(xué)生興趣后再進(jìn)行課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)更加貼近學(xué)生，更能觸碰到學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生才能懷著濃厚的興趣來(lái)接受英語(yǔ)課，提高英語(yǔ)課堂的有效性。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體。古語(yǔ)曾說(shuō)，授之以魚(yú)，不如授之以漁。很多時(shí)候教師并不去開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新各種教育方法。比如在課堂開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)部分可不可以增加一些開(kāi)胃小菜，如讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)新聞播報(bào)，進(jìn)行一些小規(guī)模的演講，鍛煉學(xué)生的每日的英語(yǔ)口語(yǔ)。在課堂中也不能總是圍繞著一些單詞、語(yǔ)法學(xué)習(xí)，可不可以采用一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽的方式，把我愛(ài)記單詞、連連猜等游戲引入。在施教主體上也可以多元化，讓學(xué)生自己來(lái)講課，或者是邀請(qǐng)一些研究生或者更高層次的學(xué)者來(lái)講課，學(xué)生獲得了行動(dòng)的自主權(quán)，課堂增加了一些新的教學(xué)元素，學(xué)生踴躍的參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中，在潛移默化中學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。

（3）靈活使用多媒體，改善課堂氣氛。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，表現(xiàn)出獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，其展示力強(qiáng)，能夠極大提高教學(xué)質(zhì)量。形象直觀，符合學(xué)生認(rèn)知能力，而且多媒體的圖片和聲音效果可以充分刺激學(xué)生的感官，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，教師在使用時(shí)要精心制作課件，但是要避免過(guò)于裝飾導(dǎo)致學(xué)生注意力分散這一問(wèn)題，通過(guò)導(dǎo)入一些學(xué)生感興趣的英語(yǔ)話(huà)題作為誘發(fā)學(xué)生的引子，改善課堂氣氛。

3.評(píng)價(jià)策略。在進(jìn)行這方面的評(píng)價(jià)前，教師首先要明白策略和目的。實(shí)施評(píng)價(jià)的目的不是為了甄別學(xué)生的好壞，并不是進(jìn)行三六九等的區(qū)分，而是通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)支持每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是為了更好地保證和尊重學(xué)生個(gè)體差異，我們要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，但是鼓勵(lì)和引導(dǎo)并不是一味的“好”、“不錯(cuò)”，而是針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)做出的準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。只有這樣，學(xué)生才能感覺(jué)到被重視，懷著自信進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而提高課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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