當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)

楊娟娟

我是2006年參加工作，到現(xiàn)在也有幾年的教齡了。當(dāng)班主任每天要面對(duì)的幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何使這一顆顆的心靈健康地成長(zhǎng)？這不僅僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。在從事班主任的工作中，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，同時(shí)也感受到了成功的喜悅。往事歷歷在目，讓我想起很多有關(guān)班主任工作的故事。

下面我根據(jù)自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍w會(huì)。

一、善于站在學(xué)生的立場(chǎng)上看問題、想事情

我認(rèn)為作為班主任，就是要搞好教師和學(xué)生這種很微妙的關(guān)系。要讓學(xué)生能夠意識(shí)到教師是在為自己著想，是在給自己考慮事情。而不是讓他們覺得是教師把他們的思想強(qiáng)加在他們的身上，所以要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上看事情，分析問題，解決問題。

剛上班那年我接了六年級(jí)的一個(gè)班。環(huán)境很陌生，學(xué)生也很陌生，一切都是新的開始。我懷著激動(dòng)的心情開始了我新的旅程。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫，今年12歲，開學(xué)初的三四周，就有學(xué)生給我反映，她拿手機(jī)，還跟外界的一個(gè)陌生人聯(lián)系比較頻繁，關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)生朋友的范疇。根據(jù)學(xué)生的反映，每天一放學(xué)不回家，她就開始到操場(chǎng)通電話。一通就是半個(gè)多小時(shí)，才是六年級(jí)的學(xué)生，就已經(jīng)加入了早戀的隊(duì)伍，并且那個(gè)熱情度，不得不讓我吃個(gè)一驚。知道這件事之后，我并沒有直接反對(duì)。如果我這樣做，肯定會(huì)激起她的抵觸心理，反而會(huì)把一件小事放大化，尤其不利于我班主任工作的開展，看來在采取方法上一定要得當(dāng)。首先，我從別的學(xué)生那里了解了一下她的情況。總體都不錯(cuò)，為人坦誠，很直爽，做事敢做敢當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很差，為人善良。這讓我舒了一口長(zhǎng)氣?？磥硭姆闯１憩F(xiàn)是另有原因。所以我這才找她談話。先從她的家庭入手，原來她是一個(gè)留守兒童，爸爸媽媽常年在蘭州做生意，從小是在姨奶奶身邊長(zhǎng)大，她非常愛她殘疾的爺爺奶奶，她覺得他們很可憐，可是她現(xiàn)在不能經(jīng)常去看他們，覺得很難過（她哭了）。她很恨自己的爸爸媽媽，為什么只知道掙錢，不知道關(guān)心她，愛護(hù)她，哪怕感冒時(shí)一聲簡(jiǎn)單的問候，這對(duì)她也是一種奢望。因?yàn)閺乃麄兡抢镎也坏奖缓亲o(hù)，被愛的感覺，暑假在蘭州認(rèn)識(shí)了這個(gè)武威的哥哥。從他那里她能找到她所奢望的東西。我一直靜靜地聽著，沒有打斷她的話，因?yàn)槲抑浪龎阂至撕芫茫枰獌A訴，我也知道她想告訴我，她不是那種不自重的壞孩子。說完之后，我順手遞給她紙巾，并從她的弱點(diǎn)出發(fā)，我問她想不想她的奶奶，想不想讓她過上好日子，想不想讓她們因?yàn)橛心氵@樣的孫女而感到驕傲。答案是肯定的?？墒悄悻F(xiàn)在做得對(duì)不對(duì)，你以后怎樣報(bào)答她對(duì)你的養(yǎng)育之恩？這時(shí)她對(duì)我已經(jīng)很信任，知道自己錯(cuò)了，對(duì)不起自己的奶奶。趁熱打鐵，我說了些早戀的危害，最后我并不要求她該做些什么，問她怎么做。她說了她會(huì)處理好和他的關(guān)系，以后再和他不聯(lián)系，但是需要時(shí)間，國(guó)慶節(jié)之后給我答案，手機(jī)我替她保管。我非常同情她，并答應(yīng)她有機(jī)會(huì)我會(huì)和她父親談?wù)?，她讓父親多關(guān)注一下她。

此后，我也就這件事批評(píng)了班長(zhǎng)，要求他監(jiān)督李鑫，幫她改正錯(cuò)誤，就這樣，她答應(yīng)我的事情做到了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生再?zèng)]拿手機(jī)，并且學(xué)習(xí)也比較努力。我經(jīng)常和她談?wù)勑牧牧奶?。同時(shí)她也告訴我一些班里發(fā)生的事，有助于我開展班里的其他工作。此外我也聽到了一個(gè)欣慰的聲音，她說她的父母變了，變得關(guān)心她的生活，關(guān)心她的成長(zhǎng)，給了她精神上的支持。

二、要善于在生活的細(xì)節(jié)中賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生

教師要善于在細(xì)節(jié)中捕捉和搜尋學(xué)生的觀點(diǎn)，把握學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性等特色形成。在失誤挫折中尋找正確和有利因素，增強(qiáng)信心，開發(fā)潛力。不要以為它很小很小，其實(shí)在學(xué)生的眼里或許很大很大。我們班有個(gè)叫王麗的學(xué)生，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，有雙大眼睛，很漂亮，可是她的眼睛眨得很厲害，不知是緊張了還是有其他的疾病。我從她姐姐的那里得到了答案。原來是跟她的一個(gè)哥哥學(xué)的，漸漸就成這樣了。聽到這里，我笑了，我告訴她：“你很漂亮，大眼睛楚楚動(dòng)人，老師很羨慕。但是美中不足。既然你那么聰明，你能學(xué)得那么快，我想你也很快能改掉。”她說她不敢嘗試，怕自己做不到。我說：“你沒試怎么知道呢，試試看，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你要相信自己，老師幫你?！敝笪揖徒o她講了講該注意的事項(xiàng)，忘了的時(shí)候我會(huì)刻意地提醒，她也會(huì)在我面前刻意地表現(xiàn)。我覺得她現(xiàn)在做得非常好，不過我還不時(shí)地鼓勵(lì)她，堅(jiān)持就是勝利，其實(shí)在學(xué)生的成長(zhǎng)中很需要這種無形的鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)他們來說都會(huì)感動(dòng)很久。

三、要勤管班

天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。作為班主任我們應(yīng)該經(jīng)常走到學(xué)生中間，深入班級(jí)中，才能掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中存在的問題。多觀察，看細(xì)節(jié)，了解學(xué)生的思想。低年級(jí)學(xué)生年齡小，剛剛進(jìn)入學(xué)校，我主要在幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活以及感受學(xué)習(xí)的樂趣上下工夫；使他們樂于與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。學(xué)生的心靈是最純凈的，要好好保護(hù)，不能給他們留下心理陰影。從入學(xué)第一天我就告訴我的學(xué)生：“我是你們的老師，也是你們的“粉紅”姐姐，會(huì)寫字的同學(xué)可以把你們想要說的話寫成小條放到“粉紅”信箱里，我會(huì)為你保密?！边@樣做既能夠更多地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，又可以及時(shí)為他們解決心理問題。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：善于站在學(xué)生的立場(chǎng)上看問題，想事情，要善于在細(xì)節(jié)中賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)略人，只有我們的班主任心中擁有太陽，洞察學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。

（責(zé)編 田彩霞）