中學(xué)英語教學(xué)中的文化現(xiàn)象探析

王艷

【摘要】中學(xué)英語教學(xué)工作是全面英語教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作，做好這一工作會為全面英語教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。在這一工作中，英語文化現(xiàn)象的出現(xiàn)是影響教學(xué)工作效果的重要內(nèi)容。利用合理的工作方法，就可以很好地提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 英語教學(xué) 文化現(xiàn)象 差異

隨著我們國家改革開放工作的深入開展，社會對于英語教學(xué)工作的要求越來越高。培養(yǎng)出具有良好的英語基礎(chǔ)和交流能力的英語人才已經(jīng)成為了現(xiàn)階段英語教育工作的主要目標(biāo)。其中中學(xué)英語教育工作作為英語基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和階段，在英語整體的教學(xué)工作中具有很重要的位置。在現(xiàn)在的中學(xué)英語教學(xué)工作中，對于其中的文化現(xiàn)象的研究工作是英語教學(xué)研究工作者的一項重要研究課題。做好這一課題的研究工作可以在實際的英語教學(xué)工作中更好地發(fā)揮出英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，進(jìn)而將英語教學(xué)工作的教學(xué)水平提高。

一、中學(xué)英語教學(xué)工作中存在文化現(xiàn)象原因

1.語言教學(xué)工作與文化的必然聯(lián)系。作為文化的主要內(nèi)容之一，語言是文化交流和傳承的重要內(nèi)容之一。正是因為這個原因，在語言教學(xué)工作中文化因素的內(nèi)容是重要的構(gòu)成因素之一。在現(xiàn)階段我們的英語教學(xué)工作中，做好學(xué)生英語教學(xué)工作不僅僅是要求做好他們的日常單詞、句型等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓他們對于英語語言環(huán)境中的文化內(nèi)容有足夠的了解和認(rèn)識。只有在了解和認(rèn)知了英語環(huán)境中的文化內(nèi)容才可以使學(xué)生充分的了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好英語的學(xué)習(xí)工作。

2.語言文化差異的必然結(jié)果。在中學(xué)英語教學(xué)工作中，因為我國和西方在語言和文化環(huán)境中的不同，造成了雙方在語言中經(jīng)常會出現(xiàn)文化差異造成的誤解問題。正是因為這類問題的出現(xiàn)，所以在英語教學(xué)中加強對于這類文化方面的差異問題進(jìn)行教育就變得很重要了。如在中國文化中，蝙蝠在中國文化中因為與“福”字同音，所以具有祝福的含義，但是在西方社會中，其英文名bat因為與西方的魔鬼形象相似，所以在英語中是一個具有貶義含義的詞語。正是因為這些原因的存在，在英語教學(xué)工作中將這些文化差異問題帶進(jìn)教學(xué)工作中，使學(xué)生可以及早的了解到文化差異內(nèi)容，避免出現(xiàn)交流中【摘要】中學(xué)英語教學(xué)工作是全面英語教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作，做好這一工作會為全面英語教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。在這一工作中，英語文化現(xiàn)象的出現(xiàn)是影響教學(xué)工作效果的重要內(nèi)容。利用合理的工作方法，就可以很好地提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 英語教學(xué) 文化現(xiàn)象 差異

隨著我們國家改革開放工作的深入開展，社會對于英語教學(xué)工作的要求越來越高。培養(yǎng)出具有良好的英語基礎(chǔ)和交流能力的英語人才已經(jīng)成為了現(xiàn)階段英語教育工作的主要目標(biāo)。其中中學(xué)英語教育工作作為英語基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和階段，在英語整體的教學(xué)工作中具有很重要的位置。在現(xiàn)在的中學(xué)英語教學(xué)工作中，對于其中的文化現(xiàn)象的研究工作是英語教學(xué)研究工作者的一項重要研究課題。做好這一課題的研究工作可以在實際的英語教學(xué)工作中更好地發(fā)揮出英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，進(jìn)而將英語教學(xué)工作的教學(xué)水平提高。

一、中學(xué)英語教學(xué)工作中存在文化現(xiàn)象原因

1.語言教學(xué)工作與文化的必然聯(lián)系。作為文化的主要內(nèi)容之一，語言是文化交流和傳承的重要內(nèi)容之一。正是因為這個原因，在語言教學(xué)工作中文化因素的內(nèi)容是重要的構(gòu)成因素之一。在現(xiàn)階段我們的英語教學(xué)工作中，做好學(xué)生英語教學(xué)工作不僅僅是要求做好他們的日常單詞、句型等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓他們對于英語語言環(huán)境中的文化內(nèi)容有足夠的了解和認(rèn)識。只有在了解和認(rèn)知了英語環(huán)境中的文化內(nèi)容才可以使學(xué)生充分的了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好英語的學(xué)習(xí)工作。

2.語言文化差異的必然結(jié)果。在中學(xué)英語教學(xué)工作中，因為我國和西方在語言和文化環(huán)境中的不同，造成了雙方在語言中經(jīng)常會出現(xiàn)文化差異造成的誤解問題。正是因為這類問題的出現(xiàn)，所以在英語教學(xué)中加強對于這類文化方面的差異問題進(jìn)行教育就變得很重要了。如在中國文化中，蝙蝠在中國文化中因為與“福”字同音，所以具有祝福的含義，但是在西方社會中，其英文名bat因為與西方的魔鬼形象相似，所以在英語中是一個具有貶義含義的詞語。正是因為這些原因的存在，在英語教學(xué)工作中將這些文化差異問題帶進(jìn)教學(xué)工作中，使學(xué)生可以及早的了解到文化差異內(nèi)容，避免出現(xiàn)交流中的交流誤解是很重要的教學(xué)工作。

二、中學(xué)英語教學(xué)中文化問題教育的工作方法

1.英語教學(xué)中文化比較法。在英語教學(xué)的文化教學(xué)工作中，對于中西方文化中的差異問題等內(nèi)容的教學(xué)工作中，比較式的教學(xué)方法經(jīng)常被采用。這種比較式的教學(xué)方法就是在教學(xué)工作中，對于存在文化差異，容易引起語言誤解的英語教學(xué)進(jìn)行中英語文化差異比較，利用比較的結(jié)果使學(xué)生了解其中的差異所在。以語言中的隱私類問題為例。中國文化中對于人的年齡問題一般不會在意，所以經(jīng)常在日常中詢問人的年齡。但是在英語中，How old are you？屬于個人隱私問題，一般在私人交往中不能問及的。所以在英語文化教學(xué)工作中，對于此類西方社會中比較注意和重視的隱私類問題，與中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行比較，就可以很好地引起學(xué)生的重視，增加學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。對于這種文化差異的問題，利用文化差異比較的方法進(jìn)行教學(xué)工作就會形成很好地教學(xué)效果。

2.語言的詞義內(nèi)容挖掘法。在不同的文化環(huán)境中，一些語言往往除了表面的意思外還含有更深層次的內(nèi)容。中西方的文化環(huán)境中都存在著這樣的內(nèi)容。所以在進(jìn)行英語教學(xué)工作中必須對于這一類具有更深內(nèi)容的英語語言進(jìn)行挖掘工作。如White Christmas，白色圣誕節(jié)在西方文化中除了字面的意思外還具有特殊的文化意義，是吉祥的象征。所以再進(jìn)行英語教學(xué)工作中，教育者必須在教學(xué)工作中對于這一詞語中更深層次的內(nèi)容講解出來，使學(xué)生對這一詞語的全面內(nèi)容有所了解。

3.教學(xué)中的文化提示法應(yīng)用。在英語教學(xué)工作中，英語語法、文化背景等相關(guān)的內(nèi)容都可以在文化教學(xué)中起到提示的作用。這種提示可以在教學(xué)工作中起到很好的幫助作用。如在英語的問候語中，有很大一部分都是問候天氣情況的。這種問候的方法是因為英國天氣問題比較嚴(yán)重。在英國人的生活中對于天氣問題比較重視而產(chǎn)生的。使用英語的語法現(xiàn)象和自然環(huán)境現(xiàn)象對于這種文化問題進(jìn)行提示，是很好的教學(xué)方法。

4.教學(xué)中的文化體驗法應(yīng)用。在英語教學(xué)工作中，經(jīng)常使用的英語體驗工作方法。這種教學(xué)方法主要就是利用模擬的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行文化模擬的方式進(jìn)行教學(xué)。比如組織學(xué)生進(jìn)行有劇情的表演，利用劇情中所展示的文化氛圍對學(xué)生進(jìn)行文化教育工作。以節(jié)日文化為例，教師以西方重要節(jié)日為題，為學(xué)生安排出自己的角色，利用英語進(jìn)行模擬教學(xué)工作。這樣既可以提高學(xué)生的英語實踐能力，又可以很好的在教學(xué)工作中傳播西方的文化知識，是一舉兩得的工作方法。

三、英語教學(xué)中文化現(xiàn)象教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.注意英語教學(xué)中的主次地位。中學(xué)英語教學(xué)只是英語語言教學(xué)工作的基礎(chǔ)教學(xué)和初級階段，在這一階段的英語教學(xué)工作中還應(yīng)該以基礎(chǔ)性的英語理論知識為主。英語文化類知識只是一項輔助性的內(nèi)容，不應(yīng)該將其作為主要教學(xué)內(nèi)容。所以在中學(xué)英語的教學(xué)工作中，一定需要將這一工作原則表現(xiàn)出來。而在英語教學(xué)考核工作中也應(yīng)該將文化類知識的考核內(nèi)容縮減至次要內(nèi)容。

2.注意課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。中學(xué)英語教學(xué)工作中的文化教學(xué)工作，教育工作者可以將其列為一項興趣教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣利用課內(nèi)教學(xué)指引，課外學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式既可以很好的提高學(xué)生對于文化學(xué)習(xí)的興趣和知識水平，同時還可以最大限度的節(jié)約學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的時間。

在中學(xué)英語教學(xué)工作中，西方文化知識的學(xué)習(xí)工作是教學(xué)工作的重要輔助內(nèi)容。做好這一類知識的學(xué)習(xí)工作既可以提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)成績，同時還可以提高學(xué)生在后期英語學(xué)習(xí)的能力。所以做好這一教學(xué)工作的研究，是現(xiàn)階段英語教學(xué)工作者的重要研究課題。的交流誤解是很重要的教學(xué)工作。

二、中學(xué)英語教學(xué)中文化問題教育的工作方法

1.英語教學(xué)中文化比較法。在英語教學(xué)的文化教學(xué)工作中，對于中西方文化中的差異問題等內(nèi)容的教學(xué)工作中，比較式的教學(xué)方法經(jīng)常被采用。這種比較式的教學(xué)方法就是在教學(xué)工作中，對于存在文化差異，容易引起語言誤解的英語教學(xué)進(jìn)行中英語文化差異比較，利用比較的結(jié)果使學(xué)生了解其中的差異所在。以語言中的隱私類問題為例。中國文化中對于人的年齡問題一般不會在意，所以經(jīng)常在日常中詢問人的年齡。但是在英語中，How old are you？屬于個人隱私問題，一般在私人交往中不能問及的。所以在英語文化教學(xué)工作中，對于此類西方社會中比較注意和重視的隱私類問題，與中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行比較，就可以很好地引起學(xué)生的重視，增加學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。對于這種文化差異的問題，利用文化差異比較的方法進(jìn)行教學(xué)工作就會形成很好地教學(xué)效果。

2.語言的詞義內(nèi)容挖掘法。在不同的文化環(huán)境中，一些語言往往除了表面的意思外還含有更深層次的內(nèi)容。中西方的文化環(huán)境中都存在著這樣的內(nèi)容。所以在進(jìn)行英語教學(xué)工作中必須對于這一類具有更深內(nèi)容的英語語言進(jìn)行挖掘工作。如White Christmas，白色圣誕節(jié)在西方文化中除了字面的意思外還具有特殊的文化意義，是吉祥的象征。所以再進(jìn)行英語教學(xué)工作中，教育者必須在教學(xué)工作中對于這一詞語中更深層次的內(nèi)容講解出來，使學(xué)生對這一詞語的全面內(nèi)容有所了解。

3.教學(xué)中的文化提示法應(yīng)用。在英語教學(xué)工作中，英語語法、文化背景等相關(guān)的內(nèi)容都可以在文化教學(xué)中起到提示的作用。這種提示可以在教學(xué)工作中起到很好的幫助作用。如在英語的問候語中，有很大一部分都是問候天氣情況的。這種問候的方法是因為英國天氣問題比較嚴(yán)重。在英國人的生活中對于天氣問題比較重視而產(chǎn)生的。使用英語的語法現(xiàn)象和自然環(huán)境現(xiàn)象對于這種文化問題進(jìn)行提示，是很好的教學(xué)方法。

4.教學(xué)中的文化體驗法應(yīng)用。在英語教學(xué)工作中，經(jīng)常使用的英語體驗工作方法。這種教學(xué)方法主要就是利用模擬的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行文化模擬的方式進(jìn)行教學(xué)。比如組織學(xué)生進(jìn)行有劇情的表演，利用劇情中所展示的文化氛圍對學(xué)生進(jìn)行文化教育工作。以節(jié)日文化為例，教師以西方重要節(jié)日為題，為學(xué)生安排出自己的角色，利用英語進(jìn)行模擬教學(xué)工作。這樣既可以提高學(xué)生的英語實踐能力，又可以很好的在教學(xué)工作中傳播西方的文化知識，是一舉兩得的工作方法。

三、英語教學(xué)中文化現(xiàn)象教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.注意英語教學(xué)中的主次地位。中學(xué)英語教學(xué)只是英語語言教學(xué)工作的基礎(chǔ)教學(xué)和初級階段，在這一階段的英語教學(xué)工作中還應(yīng)該以基礎(chǔ)性的英語理論知識為主。英語文化類知識只是一項輔助性的內(nèi)容，不應(yīng)該將其作為主要教學(xué)內(nèi)容。所以在中學(xué)英語的教學(xué)工作中，一定需要將這一工作原則表現(xiàn)出來。而在英語教學(xué)考核工作中也應(yīng)該將文化類知識的考核內(nèi)容縮減至次要內(nèi)容。

2.注意課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。中學(xué)英語教學(xué)工作中的文化教學(xué)工作，教育工作者可以將其列為一項興趣教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣利用課內(nèi)教學(xué)指引，課外學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式既可以很好的提高學(xué)生對于文化學(xué)習(xí)的興趣和知識水平，同時還可以最大限度的節(jié)約學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的時間。

在中學(xué)英語教學(xué)工作中，西方文化知識的學(xué)習(xí)工作是教學(xué)工作的重要輔助內(nèi)容。做好這一類知識的學(xué)習(xí)工作既可以提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)成績，同時還可以提高學(xué)生在后期英語學(xué)習(xí)的能力。所以做好這一教學(xué)工作的研究，是現(xiàn)階段英語教學(xué)工作者的重要研究課題。