以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)改革

張小偉 邰牧寒

【摘要】隨著國(guó)際貿(mào)易變得越來(lái)越頻繁，在教育過(guò)程中加強(qiáng)英語(yǔ)教育的改革成為一個(gè)十分重要的部分。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要做到以職業(yè)為導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，從實(shí)施“學(xué)以致用”的教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式等方面提出了英語(yǔ)教學(xué)改革的，旨在提高一個(gè)與教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)導(dǎo)向 英語(yǔ)教學(xué) 改革

隨著我國(guó)教育的發(fā)展與改革，英語(yǔ)教學(xué)理念也發(fā)生了新的變化。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在工作中的使用率較高，尤其是一些涉及國(guó)際交流的工作，更是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力提出了較高的要求?？傮w來(lái)看，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是，從我國(guó)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)方式還是存在一定的不足。比如，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致了“學(xué)不能用”的現(xiàn)象等，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因就是缺少實(shí)際訓(xùn)練。所以，在新時(shí)期要以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方面的改革。

一、以職業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行英語(yǔ)教育的概述

隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的不斷推廣，在教育過(guò)程中要加強(qiáng)各種先進(jìn)的教育理念的貫徹和運(yùn)用，現(xiàn)代化教育過(guò)程中，以職業(yè)需求為導(dǎo)向就是一種重要的教育理念，該理念指的是學(xué)校英語(yǔ)教育要以學(xué)生的職業(yè)需求為方向，根據(jù)具體的職業(yè)需求來(lái)設(shè)置英語(yǔ)課程，根據(jù)職業(yè)需求的要求來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。要有效的組織與實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，一個(gè)基本的前提就是準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，而人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定是要結(jié)合市場(chǎng)需求，對(duì)市場(chǎng)的信息有所了解，通過(guò)提升學(xué)生的職業(yè)技能來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。所以，依照英語(yǔ)教育崗位需求的調(diào)查，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用技能，這就要求學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)以這個(gè)教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

二、以職業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)改革的策略

1.改變傳統(tǒng)的教育理念，做到學(xué)以致用。所謂“學(xué)以致用”不只是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的使用，主要是綜合運(yùn)用語(yǔ)言的知識(shí)與技能；不是為了考試而應(yīng)用，主要是為了實(shí)際的需要而應(yīng)用；也不一定是立刻使用，可以是為了以后的持續(xù)發(fā)展而用。以職業(yè)需求為導(dǎo)向的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革要堅(jiān)持“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，突出培養(yǎng)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的運(yùn)用能力以及核心語(yǔ)言能力，減少“考試型”以及“學(xué)術(shù)型”教學(xué)，避免過(guò)早的顯露職業(yè)化英語(yǔ)的傾向。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)候，可以使用比較真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，還有人文性與實(shí)用性結(jié)合的語(yǔ)言材料，不但要注重語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的語(yǔ)言技能，加強(qiáng)學(xué)生綜合語(yǔ)言方面的應(yīng)用能力。此外，要采用輸入與輸出結(jié)合的教學(xué)方式，綜合理解與表達(dá)，以學(xué)生作為教學(xué)的中心，讓學(xué)生在知識(shí)分享與經(jīng)驗(yàn)討論、探究發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解和運(yùn)用英語(yǔ)。加強(qiáng)學(xué)以致用的教學(xué)理念的運(yùn)用，也是在素質(zhì)教育背景下加強(qiáng)學(xué)校教育的關(guān)鍵，因此從學(xué)校的角度出發(fā)，需要加強(qiáng)英語(yǔ)教育的意識(shí)，首先應(yīng)該將英語(yǔ)文學(xué)課程提升到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程的重要地位上，讓英語(yǔ)文學(xué)課程安排成為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課程，給英語(yǔ)文學(xué)課程更多的時(shí)間，合理地安排英語(yǔ)文學(xué)課程與其他英語(yǔ)課程之間的關(guān)系，并且給英語(yǔ)課程安排更多的實(shí)踐時(shí)間，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以獲得更多的提升。

2.更新傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式。（1）在教學(xué)中要不斷發(fā)揮學(xué)生的潛能，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不是能夠取得成功，主要在于學(xué)習(xí)人員是不是充分的發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。教師可以通過(guò)討論、交流以及啟發(fā)等教學(xué)實(shí)踐方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。（2）教師可以跟學(xué)生進(jìn)行角色互換，從而突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，開(kāi)展以學(xué)生為中心的教學(xué)，注重啟發(fā)式、引導(dǎo)式的交流，為學(xué)生留下足夠的語(yǔ)言實(shí)踐與訓(xùn)練的時(shí)間?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)方式要多樣化，盡可能的多練習(xí)，減少灌輸式教學(xué)，真正的把英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變成應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程。（3）在學(xué)校英語(yǔ)的教育過(guò)程中，需要加強(qiáng)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)?？缥幕庾R(shí)是一個(gè)必不可少的重要部分，由于英語(yǔ)主要是作為一種交際語(yǔ)言在使用，尤其是隨著當(dāng)前國(guó)際交流越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力的要求也越來(lái)越高，尤其是對(duì)于學(xué)校學(xué)校的學(xué)生而言，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各個(gè)西方的文化的體驗(yàn)，有助于提高其跨文化意識(shí)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。（4）在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展特色的游戲。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以加強(qiáng)對(duì)教育游戲的運(yùn)用，以提高課題的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如為了提高學(xué)生的積極性，可以在課堂開(kāi)始之前利用一些英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行表演，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話之間的場(chǎng)景的了解，從而可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)的力度。課外實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)過(guò)程中的一種重要的補(bǔ)充，單純地依靠課堂教學(xué)的有限的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，很難提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，在實(shí)際的教育過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的拓展，加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的拓展，還有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在課外實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。當(dāng)前，各個(gè)行業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的要求不只是停留在簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)方面，在很多場(chǎng)合，還需要運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交際，這是就業(yè)的基本要求。所以，要積極建立英語(yǔ)第二課堂，加強(qiáng)校內(nèi)外英語(yǔ)實(shí)踐，為英語(yǔ)練習(xí)提供平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)的實(shí)用性。

學(xué)校教育的一個(gè)重要培養(yǎng)目標(biāo)就是提高學(xué)生的就業(yè)能力，現(xiàn)階段社會(huì)需要的是綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生，以職業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行英語(yǔ)教育，可以根據(jù)社會(huì)的需求有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行提升，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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