班級(jí)民主化管理之我見(jiàn)

張清生

摘要：班級(jí)民主化管理符合現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展需要，與新課程理念及素質(zhì)教育要求相適應(yīng)。班級(jí)管理中實(shí)施民主化管理，能夠營(yíng)造學(xué)生施展才華的良好氛圍，可有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我管理的能力，促進(jìn)班級(jí)管理工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，能有效推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí) 民主管理

隨著社會(huì)的高度發(fā)展及文明程度的不斷提高，民主思想已愈來(lái)愈深入人心，民主意識(shí)也逐漸滲透至當(dāng)代學(xué)生的心靈，他們迫切希望能夠自主自立。加之素質(zhì)教育的逐步深入，學(xué)生的主體地位日漸突出，班集體的管理也需要與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的高度集中的班級(jí)管理模式，日益受到?jīng)_擊與挑戰(zhàn)?？梢?jiàn)，改革班級(jí)管理的方式，營(yíng)造和諧的班集體，推進(jìn)班級(jí)的管理民主化刻不容緩，勢(shì)在必行。

小學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)，已經(jīng)具備一定的知識(shí)和能力，能用自己的眼光對(duì)客觀事物進(jìn)行分辨分析。他們喜歡表現(xiàn)，樂(lè)于張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)新事物好奇，渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有較強(qiáng)的參與意識(shí)。教師就應(yīng)當(dāng)善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生自我管理的群體心理發(fā)展規(guī)律，在班級(jí)管理中實(shí)施民主化管理，營(yíng)造學(xué)生施展才華的良好氛圍，有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我管理的能力，促進(jìn)班級(jí)管理工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，有效推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。

一、培養(yǎng)民主管理意識(shí)

要真正搞好民主管理，要使學(xué)生從思想上樹(shù)立起主人翁意識(shí)和集體觀念，樹(shù)立“我與班級(jí)共榮辱”的理念，時(shí)時(shí)事事處處想到為集體爭(zhēng)光，學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)與集體觀念是實(shí)行民主管理的保證。一個(gè)班級(jí)便是小小的社會(huì)，不能只是班干部和少數(shù)積極分子發(fā)揮主體性，應(yīng)讓每一位學(xué)生都充分發(fā)揮各自的主人翁意識(shí)。然而，由于學(xué)生從小接受的是服從教育、聽(tīng)話教育，不少家長(zhǎng)采用粗暴、強(qiáng)制、簡(jiǎn)單的方法，一味要求學(xué)生服從指揮，其影響在學(xué)生的心目中根深蒂固，這就要求教師悉心引導(dǎo)，逐漸訓(xùn)練培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。

要想真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，必須讓大家共同來(lái)管理班級(jí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和自我管理能力。班主任要扮演好角色，讓自己既成為班級(jí)管理的組織者、引領(lǐng)者，又要融入班集體成為集體中的普遍一員，與全體學(xué)生同歡樂(lè)，共榮辱。班主任應(yīng)創(chuàng)造條件充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓大家施展才華，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干。這樣學(xué)生在參與班級(jí)的管理中，逐步增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心集體的工作，懂得珍惜團(tuán)體榮譽(yù)，主動(dòng)去維護(hù)集體的利益。

二、創(chuàng)設(shè)民主管理氛圍

班集體中建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，班主任必須平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞每一個(gè)學(xué)生，讓他們各自的身心都能自由、健康地發(fā)展，這是創(chuàng)設(shè)班級(jí)民主氛圍的前提條件。班主任要轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)的高高在上的家長(zhǎng)式教育者、管理者逐漸轉(zhuǎn)換為與學(xué)生平等的朋友、伙伴，堅(jiān)持“理解、尊重、寬容”的原則，同全體學(xué)生一起開(kāi)展活動(dòng)，共同管理團(tuán)隊(duì)集體。如引導(dǎo)學(xué)生自己選班干部，自己定班規(guī)，民主商議班級(jí)的一切大小事務(wù)等。

創(chuàng)設(shè)班級(jí)民主氛圍，還充分調(diào)動(dòng)各科任教師的積極性，號(hào)召他們鼎力支持并密切配合。如在討論班級(jí)工作時(shí)可邀請(qǐng)科任教師參加，讓他們知曉創(chuàng)設(shè)班級(jí)民主氛圍的目的、要求以及實(shí)施策略等。定期評(píng)價(jià)評(píng)選時(shí)也請(qǐng)他們參與，充分發(fā)表意見(jiàn)，班主任還應(yīng)該注意協(xié)調(diào)好科任教師與學(xué)生的關(guān)系。教師出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)該積極主動(dòng)地開(kāi)展自我批評(píng)，做到嚴(yán)以律己，寬以待人，給學(xué)生以榜樣，只有這樣，師生通力合作，班級(jí)中的民主氛圍才能不斷形成并逐步濃厚。

三、拓寬民主化管理途徑

實(shí)現(xiàn)真正的民主管理，不能做口頭文章，必須將民主思想滲透于班級(jí)所有活動(dòng)之中，才能讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。

（一）實(shí)行班干部競(jìng)聘制

班委會(huì)必須是大家信賴的伙伴。確定班委會(huì)成員崗位后，可讓學(xué)生自由報(bào)名、競(jìng)聘演講、無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生。

（二）制定嚴(yán)明的班級(jí)制度

組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際集體討論，制訂班級(jí)紀(jì)律制度，確立“文明學(xué)生”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化文明學(xué)生的評(píng)估細(xì)則，讓學(xué)生有法可依，有規(guī)可循。每周公布學(xué)生的表現(xiàn)得分，在管理中實(shí)現(xiàn)自主教育。

（三）實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制

在班級(jí)管理中營(yíng)造“人人有事做，事事有人干”的良好氛圍。給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)設(shè)參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。如開(kāi)設(shè)“一日制班長(zhǎng)”活動(dòng)，由學(xué)生輪流擔(dān)任班長(zhǎng)，履行班長(zhǎng)職責(zé)，全權(quán)處理當(dāng)天大小事務(wù)，記錄當(dāng)天活動(dòng)情況、突發(fā)事件和處理意見(jiàn)、對(duì)班級(jí)工作的建議等。

（四）堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)工作日記

為了激勵(lì)全員參與班級(jí)管理，可要求值周班長(zhǎng)每周輪流寫(xiě)本班工作日記。班級(jí)日記就像班級(jí)的一本備忘錄，可讓大家隨時(shí)找到自己的不足，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)向上的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（五）用好家校聯(lián)系卡

通過(guò)聯(lián)系卡，認(rèn)真落實(shí)自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，教師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，可加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)生在自我管理的同時(shí)接受民主監(jiān)督。

（六）開(kāi)展各種健康有益的集體活動(dòng)

開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)、故事演講、生活技能大賽等健康有益的活動(dòng)，學(xué)生在集體活動(dòng)中得到啟迪，受到鼓舞，相互激勵(lì)，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了自主教育、自我管理。

（七）充分發(fā)揮榜樣示范功能

樹(shù)立學(xué)生周?chē)南冗M(jìn)典型，如評(píng)選表彰文明學(xué)生、優(yōu)秀進(jìn)步生、守紀(jì)之星、勤學(xué)之星、智慧之星等，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)，不斷鞭策激勵(lì)自己。

四、保證民主化管理評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)班集體工作的各個(gè)任務(wù)及環(huán)節(jié)，進(jìn)行科學(xué)客觀的分析評(píng)估的方法。民主管理中，要把班集體目標(biāo)分解成階段性目標(biāo)和個(gè)體性目標(biāo)，確定詳細(xì)日考評(píng)項(xiàng)目，如：禮儀、紀(jì)律、課堂、作業(yè)、活動(dòng)等。每天根據(jù)考評(píng)內(nèi)容逐條考核，作為期末評(píng)優(yōu)的量化依據(jù)。通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們感到“我能行”，鼓勵(lì)他們向新的目標(biāo)進(jìn)取，不斷獲取成功。

民主測(cè)評(píng)也是優(yōu)化管理隊(duì)伍的一種評(píng)價(jià)方法?？衫冒鄷?huì)對(duì)班干部的管理方式方法、管理成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，把一些做事不盡力，或不負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行勸戒、警告或調(diào)整，修正不合理的管理方法和手段，強(qiáng)化其責(zé)任心。

民主化順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是目前素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要。民主化的班級(jí)管理方式，順應(yīng)這一趨勢(shì)，符合學(xué)生自身心理發(fā)展的需求，在今后的學(xué)校教育中將顯示它巨大的潛在力量。身為班主任，必須具備先進(jìn)的理念與超前的意識(shí)，大力倡導(dǎo)并積極嘗試運(yùn)用民主管理方式，不斷訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，培養(yǎng)民主協(xié)作精神，為他們?nèi)姘l(fā)展并成為開(kāi)拓創(chuàng)新型人才而奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)編 田彩霞）