引導(dǎo)學(xué)生自我管理，增強班級凝聚力

王仲生

提到班級管理，許多班主任的法寶就是誘導(dǎo)學(xué)生自己制定以扣分和罰款為主的班規(guī)，表面上是執(zhí)“規(guī)”如山，其實是學(xué)生口服心不服，敢怒不敢言，此種做法，在低年級非常奏效，當升入高年級后，班規(guī)的效用漸漸削弱，學(xué)生暴露的問題愈來愈多，常常令班主任變成了“消防隊員”，哪是出現(xiàn)“火情”就撲向哪里，事倍功半，師生矛盾緊張。如何改變低效費時費力的班級管理方法，通過多年的班主任工作經(jīng)驗，我覺得要千方百計引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，從細節(jié)抓起，發(fā)揮學(xué)生能動性，培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力。

一、不良現(xiàn)象問診課，班級興衰大討論

每當新學(xué)期開學(xué)之際，學(xué)生由于寒暑假剛過，紀律散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈，打架罵人現(xiàn)象有所抬頭，不完成作業(yè)的學(xué)生總是尋找各種借口。為了改變這種不良風(fēng)氣，我開學(xué)初都要召開一次“班級不良現(xiàn)象問診”班會課，讓學(xué)生暢所欲言，匯集班級最近發(fā)生的不良現(xiàn)象，如有的放學(xué)后貪玩兒，晚間看電視，總是不完成作業(yè)，第二天和老師撒謊，說作業(yè)放家里了；有的學(xué)生利用手中的壓歲錢，無節(jié)制的購買小食品；還有的學(xué)生科任上課時，不認真聽講，頂撞老師……這些現(xiàn)象可謂老生常談，有時忽略了就會后患無窮。通過亮丑的做法，許多學(xué)生看到黑板上不斷增多的一個個錯誤現(xiàn)象，不禁低下了頭。我告訴學(xué)生們，犯錯誤不可怕，可怕的是沒有認識錯誤的危害性，總是遮掩錯誤，回避錯誤，不自省。接著我又采取了錯誤后果案例法，請同學(xué)們回家收集每一方面不良現(xiàn)象發(fā)展到最后的惡果事件。第二天，我又組織學(xué)生進行了班級興衰大討論，讓每一位學(xué)生懂得：維護集體榮譽，人人有責(zé)，今天改正一個錯誤，明天就會收獲一個好品質(zhì)。知恥之心，向上之情，自我激勵，這就是自我管理的動力源。

二、分問題設(shè)崗，生生皆是班干部

面對班級存在的問題，我與學(xué)生們制定了分問題設(shè)崗的做法，就是針對一個問題現(xiàn)象，組織學(xué)生從正反兩方面進行分析，由學(xué)生投票評選該方面優(yōu)秀學(xué)生，并由此學(xué)生負責(zé)此項工作的檢查，如：我班學(xué)生張強課堂上特別遵守紀律，全班學(xué)生就選舉他為專門負責(zé)課堂學(xué)生紀律的班干部；再如，學(xué)習(xí)困難的王炎文，講究衛(wèi)生，做事認真，大家推選他檢查每位學(xué)生腳上的泥土，自從這個學(xué)生上任以后，每天執(zhí)法如山，無論是誰都要接受他的檢查，就連我這個班主任都必須伸出鞋來由他檢查，看著他自豪和認真的神態(tài)，我真欣慰，他也能發(fā)現(xiàn)自己存在的價值，他也能為學(xué)生服務(wù)了。當每一位學(xué)生都努力做好每一件事情時，自我管理的風(fēng)氣自然就會撲面而來。讓每一位學(xué)生都行動起來，人人都精彩，班級才能燦爛輝煌！

三、彼此監(jiān)督，誰是優(yōu)秀誰做主

學(xué)生表現(xiàn)欲強，有時一個崗位有幾個學(xué)生爭著負責(zé)，此種情況下，我便把優(yōu)秀學(xué)生劃分幾個組，分組負責(zé)，小組之間搞評比，此種做法不僅是全組之間的較量，也是組長之間的比拼，如果哪個組沒有達到優(yōu)秀標準，組長將被撤換，組員由其他幾組負責(zé)，如此相互監(jiān)督，學(xué)生每天只能嚴格要求自己，精益求精，做最好的自己。如學(xué)生李碩開始時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，被同學(xué)們選為三組學(xué)習(xí)組長，結(jié)果一個月后，因家里購買電腦癡迷上網(wǎng)，成績出現(xiàn)滑坡，結(jié)果被臨時撤銷職務(wù)。后來，我家訪時發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時與家長溝通，規(guī)定了上電腦時間，并由包碩負責(zé)班級資料搜集工作，通過發(fā)揮他的特長后，不但學(xué)習(xí)成績提高上來了，班級墻報的豐富多彩材料得到了學(xué)校的好評，真是一舉兩得！

四、別開生面批評會，七嘴八舌獻對策

學(xué)生犯錯誤了，一般都是班主任出馬，苦口婆心，但不到兩天，學(xué)生還是我行我素，怎么辦？我決定把批評的權(quán)力還給學(xué)生。當一位學(xué)生犯錯誤后，我會把這位學(xué)生交給全班學(xué)生處理，他們批評同伴方式各有千秋，語氣幼稚，卻真誠之情溢于言表，犯錯誤學(xué)生誠懇接受批評，這些學(xué)生還會組織幫助小隊監(jiān)督指導(dǎo)他改正錯誤，這種韌性工作的勁頭讓我佩服不已。

自從我班實施學(xué)生自我管理之后，班級面貌發(fā)生了巨大變化：學(xué)生團結(jié)互助，集體凝聚力一天天增強；學(xué)校廁所衛(wèi)生清掃這一老大難的問題，由我班負責(zé)以來，學(xué)生們不怕臟，不怕累，廁所衛(wèi)生保持清潔；學(xué)生們養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自己主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們都耐心幫助；許多科任教師反映，到我班上課，就是一種享受，體會到了快樂和溫馨的課堂，還有奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的良好班風(fēng)。

走自我管理之路，讓學(xué)生成為最美麗的自己！這是我一個班主任永遠的追求！

（作者單位：吉林省柳河縣羅通山鎮(zhèn)學(xué)校）