以主題教育活動為載體激發(fā)師生員工提升自身素質(zhì)的內(nèi)在動力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升

薛藝蘇

今年6月，習(xí)近平主席在加快職業(yè)教育發(fā)展的重要指示中明確提出：“職業(yè)教育要著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。李克強總理在接見全國職業(yè)教育工作會議代表時強調(diào)：“職業(yè)教育要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。職業(yè)教育培養(yǎng)的是職業(yè)技能人才，也應(yīng)該是高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才……要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神”。近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，北京市公共交通高級技工學(xué)校在校園基礎(chǔ)實施等硬件建設(shè)上獲得較大發(fā)展，但學(xué)校的教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量與社會期望還有較大差距。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，影響教學(xué)質(zhì)量的因素既有校內(nèi)因素又有校外因素，既有主觀因素又有客觀因素，但就學(xué)校內(nèi)部來說，主要是人的因素。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師起著主導(dǎo)作用。教師的學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、為人師表和授課方法對教學(xué)質(zhì)量起著根本的作用。作為教學(xué)活動中的主體，學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、求知欲望、刻苦精神、學(xué)習(xí)方法等是學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素。我們的教育教學(xué)過程只有在學(xué)生積極主動的參與下，才能實現(xiàn)知識和能力的轉(zhuǎn)化以及素質(zhì)的提高。

因此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，離不開對教育主體和主導(dǎo)者雙方積極性的調(diào)動。我校在校園文化建設(shè)的過程中，結(jié)合不同時期的工作重點，合理設(shè)計不同主題的教育活動，以主題教育活動為載體，激發(fā)廣大師生員工提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，幫助學(xué)生完善人格，建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。

一、開展汽車文化系列活動，促進(jìn)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立技能成才的思想意識

教育學(xué)家威廉·格拉瑟在他的“選擇性教育理論”中指出：人的行為所有的動機都源自內(nèi)心，學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不佳，其真正的理由是，學(xué)生沒有在學(xué)校里找到足以令他滿意的學(xué)習(xí)動力?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此，職業(yè)學(xué)校的教育只有真正激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，使學(xué)生樹立技能成才信心才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能實現(xiàn)育人成才的辦學(xué)目的。筆者學(xué)校通過一系列主題活動的開展將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到所學(xué)的專業(yè)上。

1.開展汽車百科知識競賽和汽車文化手抄報比賽

學(xué)校6個班級70余名學(xué)生參加了汽車百科知識競賽，比賽內(nèi)容涉及汽車發(fā)展歷史、汽車品牌文化、汽車新技術(shù)知識、汽車駕駛技術(shù)及交通法規(guī);手抄報比賽中，學(xué)生們將自己喜愛的汽車品牌和車型，將自己掌握的汽車維修知識和對未來汽車技術(shù)發(fā)展的展望圖文并茂地展示在自己精心設(shè)計的版面中，學(xué)生上交的60多幅作品排版新穎、繪圖精美、內(nèi)容豐富。兩項賽事集知識性、趣味性、創(chuàng)新性于一體，既豐富了學(xué)生課余文化生活，又使學(xué)生通過參加比賽，增長知識，擴展視野，鍛煉思維，樹立信心，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解和熱愛，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺。

2.組織學(xué)生開展汽車維修技能競賽

學(xué)校61名學(xué)生報名參加了校內(nèi)汽車維修技能比賽，通過初賽，評出24名學(xué)生參加復(fù)賽。經(jīng)過復(fù)賽，選出4名優(yōu)秀選手參加北京市技能競賽。學(xué)校參賽的馮俊偉同學(xué)獲得理論比賽和實際操作比賽總成績第一名，王亞偉、張勇強、伍俊成三位同學(xué)分別獲得總成績第3、4、6名。學(xué)校獲得團體總分第一名。經(jīng)過層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，2名學(xué)生最終代表學(xué)校參加了第43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽汽車技術(shù)項目比賽。一系列專業(yè)競賽的開展，大大激發(fā)了學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能水平的熱情，有效提高了學(xué)生敬業(yè)精神和團隊意識。通過開展規(guī)范化技能競賽，創(chuàng)新競賽內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成比知識、比技能、技能操作比規(guī)范的職業(yè)意識。

二、以團組織和班集體建設(shè)為陣地，向?qū)W生傳達(dá)正能量，促進(jìn)學(xué)生形成完善的人格

教育的首要問題在于養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。作為公交集團的人才培養(yǎng)基地，我們培養(yǎng)的學(xué)生必須要具備適應(yīng)公交企業(yè)發(fā)展的健康人格。健康的人格不僅有助于學(xué)生適應(yīng)社會，更能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的健康發(fā)展。在開展主題教育活動的過程中，學(xué)校非常重視讓學(xué)生通過參與活動去感受正能量，接納正能量，從而樹立積極健康的人格。

1.積極組織團員青年開展志愿服務(wù)活動

學(xué)?！捌咝侵驹刚叻?wù)隊”是一支以在校學(xué)生為主體的志愿者隊伍，曾經(jīng)被評為北京公交集團公司級優(yōu)秀青年志愿服務(wù)隊。這支隊伍不僅常年活躍在校園里，而且經(jīng)常走進(jìn)敬老院、公交場站開展社會實踐，積極開展以“我志愿、我快樂”為主題的系列志愿服務(wù)活動：學(xué)雷鋒日，學(xué)校團總支組織青年志愿者在校園內(nèi)大掃除，擦洗宣傳櫥窗;教師節(jié)來臨，志愿者們向辛勤奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師獻(xiàn)上感恩的鮮花;志愿者服務(wù)隊走進(jìn)了房山區(qū)光榮院敬老院，看望退伍老兵，學(xué)習(xí)老紅軍的革命精神，為老人送去圖書，為光榮院種上敬老樹;到前門快速公交1線參觀學(xué)習(xí)，開展站臺服務(wù)、義務(wù)指路;十一期間到天安門廣場疏導(dǎo)客流、協(xié)助安檢。公益小組積極開展校內(nèi)勤工儉學(xué)公益勞動，鍛煉學(xué)生的勞動能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。在助人為樂的過程中志愿者們的自身人格得到不斷完善。

2.以班級團支部建設(shè)為陣地積極開展“天勤活動”

筆者學(xué)校十分重視發(fā)揮班集體這一陣地在學(xué)生德育工作中的重要作用。如2013級預(yù)備技師班團支部精心設(shè)計了以“感恩、責(zé)任”為主題的“成人禮”主題班會，“成人禮”上全班學(xué)共同回顧了班級成立以來的每一個精彩的瞬間，觀看以“感恩、孝親”為主題的視頻故事，莊嚴(yán)的“成人禮”誓詞使學(xué)生樹立起對國家的公民意識，對父母、師長的感恩意識，對社會、對自我的責(zé)任意識。通過成人禮主題班會，學(xué)生的心靈得到凈化，道德情操得到升華。該項目參加了公交集團公司“2013年-2014年度‘天勤計劃好項目評選會”，學(xué)生們設(shè)計的活動項目得到了集團公司團委的充分肯定，獲得了集團公司團委的天勤活動資金支持。

對此，學(xué)校團總支根據(jù)學(xué)校工作特點合理設(shè)計團總支活動計劃，編制團支部“天勤活動計劃項目書”。各班團支部利用“天勤活動”資金開展本班團活動，先后開展了以“參觀汽車博物館、弘揚現(xiàn)代汽車科學(xué)”為主題的天勤活動，以“健康校園、活力青春”為主題的籃球比賽天勤活動和以“我運動、我健康”為主題的天勤活動。系列天勤活動的開展，增強了團員青年的團隊合作意識。

3.通過班級建設(shè)的系列活動，開展養(yǎng)成教育

葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的意識，既要靠日常的管理檢查與糾正，更要靠班級集體活動的開展使學(xué)生受到潛移默化的影響，使學(xué)生建立自我管理的思想意識。筆者學(xué)校每年新學(xué)期的入學(xué)教育涵蓋了集中軍訓(xùn)、開學(xué)典禮上優(yōu)秀畢業(yè)生回訪母校、藍(lán)領(lǐng)精英進(jìn)校園現(xiàn)身說法等活動，幫助學(xué)生樹立職業(yè)人理念，增進(jìn)學(xué)生對先進(jìn)企業(yè)文化的了解，切實提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《技工學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》競賽活動，政府獎學(xué)金獲獎學(xué)生演講活動，“創(chuàng)建文明校園，爭做優(yōu)秀學(xué)生”主題征文演講活動以及以拔河、跳繩、踢毽等體育類班級競賽活動的開展進(jìn)一步強化了學(xué)生的集體榮譽感。

4.開展評優(yōu)表彰活動，樹立典型，引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立積極向上的健康人格

學(xué)校團總支積極開展團員教育評議活動，根據(jù)德育積分和期末學(xué)分績點，各班團支部召開民主生活會對團員進(jìn)行綜合評價，評選集團公司級優(yōu)秀團干部和優(yōu)秀團員、校級優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員和優(yōu)秀志愿者。年底組織召開學(xué)校共青團年度“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽表彰大會，對獲得集團級的優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員，校級優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀志愿者和學(xué)生會優(yōu)秀委員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀和榮譽證書。表彰會上全體與會成員重溫入團誓詞儀式，借以增強團員青年的責(zé)任意識。同時學(xué)生科組織政府獎學(xué)金獲獎學(xué)生表彰大會，弘揚正氣，樹立典型，增強學(xué)生的感恩意識。

三、開展教師隊伍建設(shè)系列活動，提升師資隊伍和班主任的職業(yè)素養(yǎng)

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！币簿褪钦f，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德、言行可以作別人的榜樣。教師的社會角色是“知識的源泉”“倫理的化身”“社會價值的代表”。事實也證明，成功的教學(xué)活動必須由教師來設(shè)計、組織和實施。教師的這一職責(zé)和職業(yè)特征是參與教學(xué)活動的其他任何因素所不能代替的。我們學(xué)校通過崗位練兵、專業(yè)競賽引進(jìn)教研等活動的開展，加強對教師職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)。

1.積極組織教師進(jìn)行崗位練兵，開展技能競賽活動

學(xué)校先后組織了教師教學(xué)論文比賽和教師教學(xué)設(shè)計能力比賽，通過比賽達(dá)到教師間互相交流經(jīng)驗、提高業(yè)務(wù)能力的目的。比賽得到了廣大教師的熱烈歡迎，參與度達(dá)到100%。

教學(xué)部門與工會積極配合，開展《創(chuàng)新工作室》活動?；顒觾?nèi)容涵蓋了教師的教案編寫能力、課件制作能力、教學(xué)方法的運用能力及課堂管理組織能力展示，以及考察教師按照現(xiàn)代教學(xué)理念，科學(xué)、合理安排教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)和要素，充分利用現(xiàn)有多媒體資源，有效組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的能力?；顒哟龠M(jìn)了教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動方式、考核與評價形式等方面大膽創(chuàng)新，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.組織教師進(jìn)行典型任務(wù)工作頁的編寫比賽

此次比賽共收集到31名教師設(shè)計的典型工作頁60個，參賽作品內(nèi)容新穎，難度適合學(xué)生現(xiàn)有水平，有很強的實用性，有利于在今后的教學(xué)及培訓(xùn)中突出一體化教學(xué)特點，為今后教學(xué)及培訓(xùn)工作的開展和質(zhì)量提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)合學(xué)校不同時期的工作重點，設(shè)立不同的活動主題，在主題活動的開展中促進(jìn)學(xué)校工作水平的整體提升

1.開展“面對學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀我們自身如何調(diào)整”大討論活動

2014年6月，針對學(xué)校管理者和教職工主觀上的消極懈怠現(xiàn)象，我們在全校范圍內(nèi)開展整頓教學(xué)秩序?qū)ｍ椆ぷ?，并在全校教職工中開展“面對學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀，我們自身如何調(diào)整？”主題大討論活動?；顒又?，教學(xué)管理部門組織全體教師宣講教學(xué)常規(guī)，加強對教師的思想動員;學(xué)生管理部門組織全校學(xué)生加強課堂常規(guī)、行為規(guī)范和學(xué)籍管理制度的宣講;各科室組織本部門教職工針對當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)狀、結(jié)合崗位要求以及對專項活動的相關(guān)建議開展討論。大討論活動后，學(xué)校認(rèn)真聽取各科室、部門討論情況的匯報。結(jié)合討論結(jié)果，制定整改措施，使活動的成果轉(zhuǎn)化為推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、提高教育培訓(xùn)服務(wù)整體水平的動力。

2.以迎接建校三十五周年為契機，在師生中開展“提升師生素質(zhì)，加強文明校園建設(shè)”（“十個一”）系列活動

為促進(jìn)新學(xué)年各項工作的順利開展，2014年9月，學(xué)校組織開展了“提升師生素質(zhì)，加強文明校園建設(shè)”的“十個一”系列教育活動，以此推動學(xué)校全面提升教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量?！笆畟€一”評選即：在教師中開展一次“最好任課教師”“最佳教案”“優(yōu)秀論文”“最生動的模擬課”評選活動;在班主任中開展一次“我最喜愛的班主任”評選活動;在班級中開展一次“最好班集體”“主題班會”“班級環(huán)境和學(xué)生宿舍環(huán)境”評選活動;在學(xué)生中開展一次“最佳讀書心得體會”“最佳活動創(chuàng)意”評選活動。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作的一切”，“最好任課教師”“最佳教案”“優(yōu)秀論文”“最生動的模擬課”評選活動，促進(jìn)了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)了教師對加強課程、教材、教法研究的積極性，提升了教師專業(yè)發(fā)展水平;有利于形成熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取的教風(fēng)。也為教師們搭建了一個展現(xiàn)自我才能的平臺?！拔易钕矏鄣陌嘀魅巍痹u選活動，促使班主任更主動地發(fā)揮其在學(xué)生德育工作的中堅和骨干作用，努力建設(shè)奮發(fā)向上、文明守紀(jì)、團結(jié)友愛的班風(fēng)?！白詈冒嗉w”“主題班會”“班級環(huán)境和學(xué)生宿舍環(huán)境”“最佳讀書心得體會”“最佳活動創(chuàng)意”評選活動，極大地調(diào)動學(xué)生在德育過程中的主動性，營造了技能成才、勞動光榮的學(xué)習(xí)氛圍，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識，活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了良好情操和道德風(fēng)尚，提高了學(xué)生的集體主義思想，有利于形成知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。

同時，學(xué)校將“過程管理”的意識滲透到“十個一”教育活動中，并使之深化到學(xué)校建設(shè)的各個領(lǐng)域，使“爭做十個一”產(chǎn)生的正能量在教育教學(xué)的實際效果中得到體現(xiàn)。為確?！笆畟€一”活動的落實，真正發(fā)揮主題教育活動的引導(dǎo)和激勵作用，學(xué)校先后制定并出臺了系列崗位考核責(zé)任制，并充分發(fā)揮數(shù)字化校園設(shè)備的監(jiān)控職能，加強教育教學(xué)過程的管理與考核，將考核約束與引導(dǎo)激勵有機結(jié)合，使師生在參與“十個一”活動的過程中自覺接受過程管理、參與過程管理，從而促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與經(jīng)營管理水平的整體提升。

總之，結(jié)合學(xué)校的工作實際適時開展主題教育活動，可以極大地激發(fā)師生提高自身綜合素質(zhì)的主動性、積極性和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者與主體的雙元互動作用。通過主題教育活動的開展，使全校師生員工真正從思想上認(rèn)識到，學(xué)校只有不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量、增強培訓(xùn)效果，才能更好地完成為社會培養(yǎng)輸送適用人才的艱巨任務(wù)，才能更好地發(fā)揮公交高技能人才基地的作用，實現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)合格從業(yè)者，建設(shè)企業(yè)滿意、社會滿意、人民滿意的辦學(xué)目標(biāo)。

（作者為北京市公共交通高級技工學(xué)校黨總支書記）