高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染現(xiàn)狀與防治對策

董清

【摘要】隨著高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不斷豐富，實(shí)驗(yàn)室污染環(huán)境的現(xiàn)狀觸目驚心。本文通過文獻(xiàn)檢索、實(shí)地考察、訪談等方式，以南京師范大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室污染狀況為例，針對目前實(shí)驗(yàn)室環(huán)境存在的主要問題和污染處理的背景，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境保護(hù)的相應(yīng)措施。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;污染現(xiàn)狀;防治對策

長期以來我國治污對象主要針對的是工礦企業(yè)等排污大戶，而對高校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境污染關(guān)注較少。2008年，我國普通高校已達(dá)2263所，為了滿足教學(xué)與科研的需求，高校新建和擴(kuò)建了許多新型實(shí)驗(yàn)室，其中有些還需用到有毒的生物化學(xué)試劑、有害氣體、放射物質(zhì)等。如果不采取預(yù)防與治理措施，不僅會損害師生、科研人員的身體健康，而且還會給社對環(huán)境和人身健康造成不可估量的危害。[1-4]為此，對我校學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室管理人員、教師和環(huán)衛(wèi)工人采用實(shí)地考察和訪談法對其實(shí)驗(yàn)室廢棄物的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。

一、高校實(shí)驗(yàn)室污染的特點(diǎn)及主要污染物

（一）實(shí)驗(yàn)室污染的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室污染通常都存在三個特點(diǎn)：間歇性、復(fù)雜性、對人的作用強(qiáng)烈。

（二）實(shí)驗(yàn)室污染物類型及其危害

1.“三廢”

實(shí)驗(yàn)室三廢主要是指廢氣、廢水、固體廢物。

2.噪聲

實(shí)驗(yàn)室的噪聲主要來源是機(jī)械傳動設(shè)備和儀器設(shè)備。噪聲的危害首先是聽覺的損害。其次，噪聲干擾人們的正常生活、工作，還會使人產(chǎn)生厭煩情緒，影響工作和學(xué)習(xí)效率。

3.放射性物質(zhì)以及微生物病菌

放射性物質(zhì)的主要來源是含放射性元素的礦物，一些使用射線的儀器、裝置、醫(yī)療設(shè)備等。主要危害在于血液損傷、神經(jīng)損傷及消化系統(tǒng)的損害等，嚴(yán)重的可致癌。此外，還引起基因突變和染色劑畸變。因此放射性物質(zhì)危害期長、危險(xiǎn)性大。[5]

生物實(shí)驗(yàn)室大都要用到細(xì)菌。有害有毒的細(xì)菌對人體可直接造成傷害，進(jìn)入人體可危害人體健康，嚴(yán)重的造成死亡。

二、高校實(shí)驗(yàn)室污染存在的問題和現(xiàn)狀

（一）缺乏實(shí)驗(yàn)室環(huán)保意識

部分實(shí)驗(yàn)室工作人員環(huán)保意識十分薄弱，實(shí)驗(yàn)過程中隨意傾倒廢液、隨手丟棄雜物、直接排放廢氣等違規(guī)操作現(xiàn)象以及資源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。這無形中造成和加重了實(shí)驗(yàn)室的污染和環(huán)境負(fù)擔(dān)。[6]

（二） 實(shí)驗(yàn)室布局不合理，治污設(shè)施不完善

由于基礎(chǔ)設(shè)施的缺少，將實(shí)驗(yàn)室與老師辦公室、學(xué)生休息室安排在一起，往往實(shí)驗(yàn)室廢氣經(jīng)換氣扇等排出，不僅影響就近老師學(xué)生的健康，而且造成環(huán)境的重復(fù)污染。實(shí)驗(yàn)室普遍采用通風(fēng)櫥和換氣扇來減輕室內(nèi)污染，這固然是保證室內(nèi)空氣質(zhì)量、保護(hù)分析人員健康安全的有效辦法，但也直接污染了環(huán)境空氣。

（三） 缺乏對實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管

有些實(shí)驗(yàn)室缺乏科學(xué)的管理，在藥品的管理以及實(shí)驗(yàn)過程管理上存在很大漏洞。如一次性采購過多的實(shí)驗(yàn)藥品，致使實(shí)驗(yàn)室每年都會產(chǎn)生大量的過期試劑和廢棄物，實(shí)驗(yàn)室管理部門對這些試劑和廢棄物的管理既沒有提出要求，也不為處理這些東西提供支持。

（四）高校對環(huán)保與安全不夠重視

高校普遍存在注重教學(xué)改革與創(chuàng)新，忽視實(shí)驗(yàn)環(huán)境與安全，重視教學(xué)科研儀器設(shè)備的投入與更新，忽視對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全必備設(shè)施的配置等現(xiàn)象。

（五）缺乏對學(xué)生的環(huán)保與安全培訓(xùn)教育

對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保與安全培訓(xùn)教育，從教學(xué)內(nèi)容和時數(shù)上較弱，從考核形式和要求上沒有具體的規(guī)定和統(tǒng)一規(guī)范，環(huán)保與安全、消防、自救等知識相對軟弱，有的學(xué)生沒有甚至不了解實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全的基本知識與技能，這是當(dāng)前大學(xué)缺發(fā)“素質(zhì)教育”方面非常欠缺的一個重要環(huán)節(jié)。[7]

三、高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的防治對策

（一）增強(qiáng)責(zé)任意識，健全管理制度

大多數(shù)高校很少有獨(dú)立健全的實(shí)驗(yàn)室污染管理制度。各高校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制定實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)制度、上崗許可制度等一系列的制度以作為法律法規(guī)的補(bǔ)充。只有制定了健全且嚴(yán)格的管理制度，規(guī)定了污染治理的職責(zé)范圍、內(nèi)容、過程和實(shí)施細(xì)則，實(shí)驗(yàn)室污染的治理工作才能規(guī)范化，才能避免對環(huán)境嚴(yán)重的污染。[8]

（二）倡導(dǎo)“綠實(shí)驗(yàn)學(xué)”理念，鼓勵開展相關(guān)研究

高校實(shí)驗(yàn)室大量的污染環(huán)境的現(xiàn)象，其實(shí)都是使用者環(huán)保意識薄弱，缺乏自我約束力造成的。因此，學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)“綠色實(shí)驗(yàn)”理念，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教改基金和實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目的立項(xiàng)過程中，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)流程優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)試劑種類和用量控制、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出物回收循環(huán)使用等多方面入手，鼓勵和支持師生們開展“綠色實(shí)驗(yàn)”相關(guān)研究工作，以期從源頭有效地控制實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的合理產(chǎn)出。[9]

（三）加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室“三廢”的治理

一般廢氣可通過通風(fēng)櫥或通風(fēng)管道，經(jīng)空氣稀釋排出.大量的有毒氣體必須經(jīng)過處理后才能排放。廢液應(yīng)根據(jù)其化學(xué)特性選擇合適的容器和存放地點(diǎn)，不可混合貯存，容器標(biāo)簽必須標(biāo)明廢物種類、貯存時間。對于實(shí)驗(yàn)室固體廢物，無毒雜物可集中收集，倒入指定地點(diǎn);對于有毒廢渣，應(yīng)分類放置在收集容器中，定期交由相應(yīng)單位處置。

（五）增加環(huán)保經(jīng)費(fèi)投入，完善設(shè)施

高校應(yīng)增加對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，相關(guān)環(huán)保設(shè)備應(yīng)及時到位，并定期進(jìn)行維護(hù)和檢修。各高校最好能撥?？钤O(shè)立“實(shí)驗(yàn)室環(huán)保基金”，也可采取多渠道集資，可從教育事業(yè)費(fèi)、科研費(fèi)、計(jì)劃外收入等各種基金中劃出一定比例用于實(shí)驗(yàn)室治污。對廢物無害化處理，不同的廢物有不同的處理方法，并且需要不同的處理設(shè)施。[10]

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保工作要堅(jiān)持“以防為主，防治結(jié)合，綜合利用，化害為利”的原則，嚴(yán)格控制新污染源的產(chǎn)生，積極治理老污染源，同時加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，提高治污手段，對廢棄物進(jìn)行妥善處理，積極回收和利用，盡可能消除或減少對周圍環(huán)境的污染，使學(xué)校教學(xué)、科研和環(huán)境保護(hù)同步發(fā)展，并最終達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

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