孩子為什么不肯認(rèn)錯(cuò)

倔強(qiáng)的小梅做錯(cuò)了事總是不認(rèn)錯(cuò)。有一次，不小心打碎了一個(gè)碗，她卻跟媽媽說：“切，一個(gè)破碗。”媽媽說：“你打碎了碗，不可以這么說?！毙∶纷煊驳鼗卮穑骸拔矣植皇枪室獾摹！痹趺匆膊豢铣姓J(rèn)做錯(cuò)了。

不認(rèn)錯(cuò)是許多孩子的“通病”。有時(shí)候家長很希望孩子能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正，但孩子就是不認(rèn)錯(cuò)，這讓家長很苦惱：孩子長大后不懂得負(fù)責(zé)任，會(huì)不會(huì)難以融入群體和社會(huì)？

分析

每個(gè)人都有做錯(cuò)的時(shí)候，無論錯(cuò)的是大事還是小事，錯(cuò)了我們總是希望對(duì)方能夠承認(rèn)。不過家長們要分清楚情況再來處理：

孩子屬于倔強(qiáng)型，不服輸，要他放下面子認(rèn)錯(cuò)比登天還難；

害怕認(rèn)錯(cuò)后會(huì)讓爸媽失望，得不到原諒；

孩子根本不知道自己錯(cuò)在哪里，或者覺得自己沒錯(cuò)；

孩子還小，理解和表達(dá)能力有限。

如果沒先分清楚情況，只是一味想讓孩子認(rèn)錯(cuò)說“對(duì)不起”，甚至嚴(yán)厲責(zé)罵孩子，只會(huì)讓情況越來越糟。

支招

◎用肢體語言安撫孩子

我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會(huì)非常排斥所有指責(zé)他的話，所以如果實(shí)在需要責(zé)備他時(shí)，應(yīng)該用眼睛正視孩子，一邊說一邊要有身體接觸，這樣有助于平復(fù)孩子的情緒，聽進(jìn)去大人的話。逐漸鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以親切的態(tài)度告訴孩子：做錯(cuò)了事沒關(guān)系，只要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。然后摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。

◎記得維護(hù)孩子的自尊心

孩子不小心在客人面前打碎了一個(gè)玻璃杯，家長就小小地責(zé)備一下。雖然家長只是隨意地責(zé)怪一下，但對(duì)孩子來說，在人前的指責(zé)會(huì)讓他們產(chǎn)生羞辱和抵觸心理，即使孩子知道自己錯(cuò)了，也會(huì)找各種理由為自己掩飾。所以，當(dāng)孩子在眾人面前犯錯(cuò)時(shí)，我們第一時(shí)間不是責(zé)怪，而是先去了解情況，記得維護(hù)孩子的自尊心。

◎批評(píng)錯(cuò)的也要肯定好的

批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對(duì)的地方，要讓孩子知道大人并不是光把眼睛盯著他的錯(cuò)處，做得好的地方同樣看得見。先用肯定予以“麻醉”，再對(duì)做得不對(duì)的地方動(dòng)刀，孩子更容易接受，不會(huì)覺得太難受。再來幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

◎贊賞孩子的改進(jìn)

有些倔強(qiáng)的孩子未必喜歡說對(duì)不起，但是他們會(huì)用行動(dòng)告訴我們他正在改正。倔強(qiáng)的孩子會(huì)認(rèn)為“我又不是故意的”，所以他們不說“對(duì)不起”也有自己的心理原因。但是，如果孩子用行動(dòng)上的表現(xiàn)來表達(dá)自己知道錯(cuò)了，家長無需強(qiáng)求“對(duì)不起”三個(gè)字，只要孩子有勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，家長應(yīng)該欣賞接受。如果孩子誠意地說出“對(duì)不起”，那家長就更加要表揚(yáng)孩子：聽到你這樣說，我很開心。

（張海波 廣州少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，廣州市少年宮副主任）