關(guān)于思想政治教育工作應(yīng)用微信公眾平臺(tái)的思考

王娜 孫瀟

以微信為載體的微信公眾平臺(tái)一經(jīng)推出就廣受歡迎，迅速發(fā)展成為一種新的信息傳播模式。高校應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段拓展思想政治教育途徑，建立起信息傳遞、交流溝通的新模式。

一微信公眾平臺(tái)對(duì)思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

微信公眾平臺(tái)作為一種新型的自媒體模式，一經(jīng)推廣應(yīng)用便大范圍傳播，在高校的大學(xué)生群體中更是十分流行，無(wú)論在校園、課堂、食堂，還是寢室，大部分大學(xué)生都是“手不離機(jī)”的“低頭族”，這為思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1增大了大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)難度

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作主要是采取教師與學(xué)生面對(duì)面的交流，或者通過(guò)紙質(zhì)文件、電子文件等相對(duì)封閉的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”的傳播模式。而微信公眾平臺(tái)卻提供了一種新的載體，在這種模式下，大學(xué)生可以從各種渠道獲取信息，從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生還可以通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)成為信息的發(fā)布者、傳播者。但是在微信公眾平臺(tái)上所呈現(xiàn)的信息種類各異、層次不齊，同一個(gè)問(wèn)題不同的發(fā)布單位所傳播的價(jià)值導(dǎo)向是不同的，因此大學(xué)生所面對(duì)的價(jià)值觀是多元的，這就使思想政治教育工作者用一種價(jià)值觀評(píng)價(jià)問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生幾乎成為不可能。

大學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對(duì)許多問(wèn)題具有很強(qiáng)的好奇心及獵取信息的新鮮感，但是又缺乏豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理性的判斷能力。所以很容易受到外界信息的影響，限制了自己的思考空間。微信公眾平臺(tái)上傳遞的信息，對(duì)于一些不合適的內(nèi)容如果處理不當(dāng)，會(huì)逐漸滲透進(jìn)大學(xué)生的思想意識(shí)，甚至改變他們的思維方式和價(jià)值觀念。因此，微信公眾平臺(tái)傳播信息的無(wú)孔不入對(duì)大學(xué)生的身心成長(zhǎng)以及價(jià)值觀的形成正逐漸產(chǎn)生影響，加大了高校思想教育工作者對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)的難度。

2增大校園輿情監(jiān)控難度

微信公眾平臺(tái)的廣泛應(yīng)用也給校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來(lái)難度。首先，傳播主題多種多樣。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活無(wú)所不包，不同的傳媒機(jī)構(gòu)紛紛推出專屬的微信公眾平臺(tái)，占領(lǐng)自媒體輿論陣地，同時(shí)擴(kuò)大本機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響力。其次，傳播速度飛快及時(shí)。微信公眾平臺(tái)屬于即時(shí)通訊軟件，當(dāng)信息編輯成功后，點(diǎn)擊發(fā)送可以立即到達(dá)目標(biāo)人群，并不需要像傳統(tǒng)媒體需要排版印刷等，這樣，當(dāng)最新的話題出現(xiàn)，相關(guān)媒體可以迅速做出回應(yīng)并及時(shí)到達(dá)關(guān)注人群。再次，信息傳播的監(jiān)控屏障相對(duì)薄弱。發(fā)布信息的權(quán)利不再僅是思想政治教育工作者擁有，信息無(wú)數(shù)發(fā)布的受眾也成為信息源，因此，增加了追溯信息發(fā)布的根源和控制信息不斷復(fù)制發(fā)布的難度。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，傳統(tǒng)的高校輿情監(jiān)控效果會(huì)下降，輿情的滲透融合、反饋調(diào)適、傳導(dǎo)教育、動(dòng)力激發(fā)和預(yù)測(cè)與決策輔助功能等將得不到最大限度的實(shí)施。

3提高了對(duì)思想政治教育工作者的能力要求

微信在大學(xué)生群體中迅速發(fā)展，但是其成為思想政治教育工作者的有利教育手段還需要一個(gè)過(guò)程。部分高校思想政治教育工作者開(kāi)始利用微信公眾平臺(tái)來(lái)拓寬教育方式及覆蓋面，以開(kāi)展思想政治教育工作為目的開(kāi)通的賬號(hào)數(shù)量也在逐漸增加。但是，并不是所有高校思想政治教育工作者樹(shù)立了利用微信公眾平臺(tái)作為載體開(kāi)展工作的意識(shí)，微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)，對(duì)思想政治教育工作者提出了新的要求。

二微信公眾平臺(tái)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

雖然新的媒體工具的出現(xiàn)給高校思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但是，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，任何事物都具有兩面性，如果能夠利用好這一平臺(tái)，也會(huì)為我們的工作帶來(lái)機(jī)遇。

1拓展了思想政治教育新陣地

以手機(jī)為終端的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)目前已經(jīng)成為重要的輿論陣地之一，各種媒體紛紛推出自己的微信公眾平臺(tái)，傳播的信息內(nèi)容龐雜，高校大學(xué)生一方面具有較強(qiáng)的好奇心理，基于微信公眾平臺(tái)的信息圖文并茂，很容易吸引大學(xué)生的注意力；但另一方面高校大學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，思考問(wèn)題缺乏理性的辨別能力，很容易受到自媒體上的不良信息甚至謠言的影響，因此，高校的思想政治教育也要將陣地拓展到微信公眾平臺(tái)等自媒體領(lǐng)域。

2打造了校園文化建設(shè)新載體

高校的思想政治教育需要通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)來(lái)傳播，而通過(guò)微信平臺(tái)可以及時(shí)地將一些校園文化活動(dòng)信息傳遞給學(xué)生，讓廣大學(xué)生積極參與到校園文化活動(dòng)中來(lái)。而學(xué)生也可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)了解校園的各種動(dòng)態(tài)，比如學(xué)校最新的發(fā)展概況，各種社團(tuán)活動(dòng)的信息以及各種與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的服務(wù)信息，并進(jìn)行在線咨詢，可以使豐富多彩的校園文化生活告別了傳統(tǒng)單一的宣傳模式，擴(kuò)大了信息的普及面并激發(fā)受眾關(guān)注的積極性。因此，微信平臺(tái)已逐漸成為校園文化建設(shè)的新載體，成為傳播校園正能量的有效途徑。

3提供了師生互動(dòng)交流新平臺(tái)

由于授課時(shí)間及空間等各方面條件的限制，目前高校的思想政治理論課通常都是大班授課，人數(shù)眾多，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可能來(lái)自于不同專業(yè)、不同年級(jí)，教師無(wú)法通過(guò)教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)了解所有同學(xué)，師生之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)很少，無(wú)形之中拉大了教師與學(xué)生之間的距離。而有了微信公眾平臺(tái)的技術(shù)支持，可以形成語(yǔ)音、視頻、文字、圖片的雙向溝通，教師可根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)傳遞正向輿論，在與學(xué)生交換問(wèn)題觀點(diǎn)時(shí)，更容易把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，即可根據(jù)當(dāng)前學(xué)生狀態(tài)調(diào)整教育手段，提高了思想政治教育的針對(duì)性和及時(shí)性。

4支持移動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的思想政治教育理論課的教學(xué)過(guò)程只能在教室中、課堂上完成，時(shí)間地點(diǎn)固定，而有了微信公眾平臺(tái)的支持，思想政治理論課教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料群發(fā)給自己的學(xué)生，而學(xué)生只要擁有移動(dòng)設(shè)備，就可以利用碎片化的時(shí)間，在車站、機(jī)場(chǎng)或某一個(gè)特定等待的場(chǎng)合隨時(shí)掌握自己想學(xué)的知識(shí)。如此，學(xué)習(xí)便無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生。此外，大學(xué)生思想政治教育工作者還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等學(xué)習(xí)材料以生動(dòng)有趣的形式在微信公眾平臺(tái)上展示，通過(guò)新的技術(shù)工具傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向。

三對(duì)思想政治教育利用微信公眾平臺(tái)的建議

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議講話中指出，“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為今天意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。這個(gè)陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)”。以手機(jī)為傳播工具的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也是如此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用微信公眾平臺(tái)這個(gè)工具，迎接新挑戰(zhàn)。

1更新思想政治教育理念

在傳統(tǒng)的教育觀念下，人們普遍重視教育者的作用，強(qiáng)調(diào)教育者的主體地位，從而忽視被教育者主體作用的發(fā)揮。然而在自媒體的環(huán)境下，思想教育工作者應(yīng)該打破傳統(tǒng)的思想政治教育觀的束縛，大學(xué)生可以自主地與他人交流思想和發(fā)表言論，人的獨(dú)立性和個(gè)體性逐漸突顯，大學(xué)生不愿再充當(dāng)單純的被動(dòng)的教育客體。教育者要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，切實(shí)尊重大學(xué)生的主體地位，牢固樹(shù)立平等的教育觀念，積極激發(fā)大學(xué)生自身的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2加快建設(shè)校園微信公眾平臺(tái)

國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府信息公開(kāi)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切提升政府公信力的意見(jiàn)》中指出，“要求著力建設(shè)基于新媒體的政務(wù)信息發(fā)布和與公眾互動(dòng)交流新渠道，要求各地區(qū)各部門(mén)積極探索利用政務(wù)微博、微信等新媒體，及時(shí)發(fā)布各類權(quán)威政務(wù)信息，尤其是涉及公眾重大關(guān)切的公共事件和政策法規(guī)方面的信息。”同樣，作為社會(huì)重要組織的高校也應(yīng)加快建設(shè)校園微信公眾平臺(tái)，一是學(xué)校層面的官方微信，及時(shí)快速地傳遞學(xué)校最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)；二是團(tuán)委和各種學(xué)生組織管理運(yùn)營(yíng)的微信平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布與學(xué)生校園文化生活相關(guān)的各類訊息；三是學(xué)院基層單位的具有本學(xué)院特色的微信平臺(tái)，提供學(xué)院動(dòng)態(tài)，傳遞學(xué)院精神；四是由思想政治教育工作者自我建立的服務(wù)學(xué)生的微信平臺(tái)，可以迅速傳遞知識(shí)信息，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)這一載體，一方面積極傳播正能量，另一方面也讓學(xué)生參與到校園文化生活的建設(shè)中來(lái)。

3努力打造新媒體宣傳隊(duì)伍

針對(duì)新媒體的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)，努力打造高素質(zhì)的新媒體宣傳隊(duì)伍，不斷提高技術(shù)水平和政治水平。當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作者，不僅要有深厚的馬克思主義理論水平，還要具有熟練的新媒體操作能力，以微信公眾平臺(tái)為例，要掌握相關(guān)的使用技術(shù)，能夠運(yùn)用微信公眾平臺(tái)編輯、發(fā)布相關(guān)信息，并了解微信公眾平臺(tái)傳播的特點(diǎn)，分析受眾的特征，科學(xué)地應(yīng)用微信公眾平臺(tái)發(fā)布信息。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)，以真實(shí)或虛擬的身份與大學(xué)生進(jìn)行對(duì)話、討論，及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與大學(xué)生進(jìn)行思想上的交流和互動(dòng)，及時(shí)解決消息傳遞過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，阻止不良信息的進(jìn)入，使自己既成為大學(xué)生思想政治教育的灌輸者，又成為信息的收集者、發(fā)布者和管理者。

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