程序設(shè)計教學(xué)

鐘莎

【摘要】程序設(shè)計是思維抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱情程度的有所不同，以及先入為主懼怕的思想，使程序設(shè)計很容易成為部分學(xué)生學(xué)習(xí)的一道難以逾越的屏障}進(jìn)而影響其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，本文通過幾個簡單實(shí)例探討了讓學(xué)生如何在娛樂中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中娛樂，樂于學(xué)習(xí)、不懼學(xué)習(xí)程序設(shè)計的方法。

【關(guān)鍵詞】程序設(shè)計 娛樂 興趣 好奇 生活

程序設(shè)計是職高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容，亦是學(xué)習(xí)計算機(jī)必須掌握的知識，通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計課程培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的能力。同時，要學(xué)好計算機(jī)的相關(guān)課程，必須熟練掌握一門程序設(shè)計課程。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情程度、學(xué)習(xí)的方法、自主學(xué)習(xí)的策略的不同，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的效果，特別是在實(shí)際教學(xué)中如果處理不當(dāng)，就更加導(dǎo)致學(xué)生興趣喪失，挫折感增強(qiáng)，進(jìn)而影響程序設(shè)計課程及其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能使學(xué)生不畏懼程序設(shè)計？怎樣使他們一直懷有濃厚的興趣？對這些問題，我嘗試寓娛樂于程序設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂、收獲成就感，下面就以我在教授數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計VFP6.0過程中的幾個有趣的例題為例進(jìn)行講解。

一、制作QQ動畫圖片——病毒效果圖片

初見這個時，可能會被嚇一大跳，以為自己真的中病毒了在安裝木馬病毒。其實(shí)，這并不是木馬病毒，不會傷害他人的電腦和數(shù)據(jù)。這是一款最新很熱門的QQ動畫圖片，把圖片發(fā)送給對方的時候，上面的字會一排排的依次顯示，效果很逼真，接收的人會以為真的同意執(zhí)行下載接受木馬病毒的指令，進(jìn)而很緊張，達(dá)到娛樂他人的目的。在數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計VFP6.0中，在第四章講解分支語句之前要學(xué)習(xí)幾個標(biāo)準(zhǔn)的輸入輸出語句（又稱非格式化輸入輸出語句），其中一個是WAIT語句，WAIT語句的功能是接受單個字符和顯示信息，它的基本格式是：

WAIT[<字符表達(dá)式>][T0<內(nèi)存變量>][WINDOW][TIMEOUT<數(shù)值表達(dá)式>]

如果按照傳統(tǒng)的方法講解，從語法功能到子句的運(yùn)用，則同學(xué)們肯定覺得很枯燥必然聽得昏昏欲睡，因此我設(shè)計在這堂課一開始什么也不說就給同學(xué)們演示這副QO圖片的效果，必然會一石激起千層浪，同學(xué)們首先是一震撼進(jìn)而激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心，然后告訴他們通過一個命令就能夠完成這一效果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情必然空前高漲，借機(jī)展示例句：

WAIT“小慶要發(fā)送給您文件‘木馬病毒.exe（119IKB）；

您是要接收（Y），另存為（A），還是謝絕（N）該文件”TIMEOUT 3

WAIT“您同意了接收文件‘木馬病毒.exe.重命名，正：

在建立連接，如果要中止接收文件，清按取消”TJMEOUT 3

WAIT“文件‘木馬病毒.exe已經(jīng)發(fā)送完畢”TIMEOUT 3

WAIT“正在安裝‘木馬病毒exe請稍候…” TIMEOUT 3

WAIT“安裝成功，重新啟動計算機(jī)后生效！”TIMEOUT 3

這樣先觀看效果對同學(xué)們感官造成巨大的視覺沖擊，再講解語法功能然后讓其自行編寫，這樣同學(xué)們有了濃厚興趣和親身的實(shí)踐體會必然對此知識接受的很快，并且印象深刻不易遺忘。

二、肯得基吃午餐

針對同學(xué)們喜歡吃快餐的特點(diǎn)，演示通過手持不同的金錢可以購買不同的肯得基食物，由于和實(shí)際生活緊緊相聯(lián)系，金錢的數(shù)日也和實(shí)際生活中獲取的食物一致，更加能夠激發(fā)同學(xué)們強(qiáng)烈的實(shí)踐心理、求知欲以及實(shí)物轉(zhuǎn)換成程序之后的巨大成就感，借著他們這股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望引出程序，進(jìn)而講解多分支選擇結(jié)構(gòu)的語法結(jié)構(gòu)和語法功能，這樣必然達(dá)到事半而功倍的效果。

三、超女選拔程序

這個年齡階段的學(xué)生都很喜歡追星，大多有自己喜歡的偶像，雖然我們不公開頌揚(yáng)他們追星，但如果能善假于物，充分利用這些已有的資源為教學(xué)所用，也不失為“化腐朽為神奇”之舉。每年一度的超女快男比賽最受中學(xué)生們的熱捧，比賽期間，同學(xué)們茶余飯后談?wù)摰淖疃嗟木褪沁x手的晉級問題，針對他們本身就感興趣這一特點(diǎn)，如果提出讓他們設(shè)計程序來抉擇超女們的命運(yùn)，他們的參與性和熱情度必然空前高漲，就此引出循環(huán)結(jié)構(gòu)并且引出結(jié)合表的程序設(shè)計的學(xué)習(xí)，同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和修改就得出了以下程序。

教師在程序教學(xué)中所選用的例子要盡量貼合實(shí)際、貼近生活，盡量使用大家熟知的感興趣的事例，在課堂中程序的引出上也要做到“行云流水”自然而不做作，如果能結(jié)合多媒體演示或者多媒體結(jié)合實(shí)物教具演示，就更能產(chǎn)生更大的感官沖擊力、教學(xué)效果也必將倍增。

興趣是最好的老師，在程序設(shè)計教學(xué)中要注重興趣的培養(yǎng)。教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的時候，注重引發(fā)學(xué)生的好奇心理，從他們身邊的、現(xiàn)實(shí)的事例來調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生的好奇心和興趣被激發(fā)起來后，再根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容“因勢利導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。在學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，教師不應(yīng)局限于條框，應(yīng)讓學(xué)生大膽想象，大膽實(shí)踐，通過不斷的反復(fù)的想象、設(shè)計、上機(jī)操作、程序修正等過程，學(xué)生是完全可以編寫出高水平的程序來的。學(xué)習(xí)不是觸手可及的，也不可能都是簡單易行，有時要付出努力，付出耐心，付出時間，有時甚至付出許多犧牲。但如果教師在教學(xué)中能盡量做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂起來，我想教學(xué)效果一定會很好的，因?yàn)橛辛丝鞓?，才會產(chǎn)生更大的興趣。所以在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍和環(huán)境是非常重要的。在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)程序設(shè)計、在愉悅的心境中設(shè)計完成程序，學(xué)生不僅能學(xué)到多種解決問題的方法，還培養(yǎng)了縝密的邏輯思維能力，并通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和研究態(tài)度，形成自身清晰的思維結(jié)構(gòu)。