數(shù)字化校園建設(shè)的若干探討

張國亮

【摘要】在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，高等院校如何充分利用校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，打造出滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的數(shù)字化氛圍，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，是新時(shí)期我們必須面對并思考的問題。

【關(guān)鍵字】信息化浪潮 數(shù)字化氛圍 效率 功能 信息化

前言：數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息及網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理，解決現(xiàn)在高校信息化建設(shè)中普遍存在的教學(xué)資源雜亂無章、各應(yīng)用系統(tǒng)集成性差、信息孤島等一系列問題，真正實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到管理的數(shù)字化，構(gòu)造一個(gè)在不浪費(fèi)原來系統(tǒng)資源基礎(chǔ)上，整合基于各類平臺(tái)開發(fā)的資源，如教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等一系列孤立的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互、資源的共享、真正提升校園辦公效率、擴(kuò)充校園的功能。通過對校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。這種新型的、開放式教育模式提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化成長和發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，并允許其自主選擇多種媒體組合的學(xué)習(xí)資源、能夠創(chuàng)新的運(yùn)用和創(chuàng)造資源。

一、數(shù)字化校園的概念及發(fā)展意義

1.1 數(shù)字化校園的概念

數(shù)字校園發(fā)展歷史可追溯到上個(gè)世紀(jì)，國外數(shù)字校園建設(shè)起源于1990年美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林（Kenneth Green）發(fā)起并主持的一項(xiàng)名為“信息化校園計(jì)劃”的大型科研項(xiàng)目。簡單總結(jié)，數(shù)字化校園就是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。

1.2 數(shù)字化校園的發(fā)展意義

我國高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)大多從20世紀(jì)90年代開始，并得到快速發(fā)展，在“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中提出并強(qiáng)調(diào)了要利用信息技術(shù)來推進(jìn)教育的改革。我國數(shù)字化校園就是在這一教育改革的理念上提出來的。在隨后的數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)踐過程中，數(shù)字化校園的理念得到了逐步完善和擴(kuò)充。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式產(chǎn)生巨大的影響，而且會(huì)引發(fā)高校教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境等支撐環(huán)境建設(shè)的變革。因此，基于以上技術(shù)的數(shù)字校園已成為21世紀(jì)高校建設(shè)發(fā)展的趨勢。我們國家也高度重視教育信息化建設(shè)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出： “信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

二、數(shù)字化校園的建設(shè)方向

1、整合共享。即解決各業(yè)務(wù)部門的原有應(yīng)用需求及部門間系統(tǒng)共享、整合問題。

2、深化應(yīng)用。即在統(tǒng)一應(yīng)用平臺(tái)的基礎(chǔ)上，全面實(shí)現(xiàn)各個(gè)業(yè)務(wù)部門的應(yīng)用信息化的需求。

3、亮點(diǎn)工程。即根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，建設(shè)有學(xué)校特色且有亮點(diǎn)的項(xiàng)目內(nèi)容。通過移動(dòng)校園及綜合查詢系統(tǒng)等的搭建，讓學(xué)校信息化建設(shè)更具特色及效果展示。

4、挖掘數(shù)據(jù)。即在已經(jīng)足夠豐富的應(yīng)用環(huán)境下，利用云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，最終實(shí)現(xiàn)輔助領(lǐng)導(dǎo)決策和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的公眾信息價(jià)值。

三、數(shù)字化校園的建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校數(shù)字化校園旨在建立統(tǒng)一的、開放的、先進(jìn)的、安全的、人性化的、承載綜合應(yīng)用的數(shù)字校園系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上服務(wù)”，對整個(gè)教學(xué)、科研、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)提供高效的信息化、智能化和人性化管理，為全校師生員工提供快捷、共享、全面的信息服務(wù)；實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類資源的整合和配置優(yōu)化，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)效率，使學(xué)校信息化應(yīng)用達(dá)到較高水平。具體而言，應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)核心目標(biāo)：

1）建立一套立足于應(yīng)用建設(shè)長期發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系和應(yīng)用框架：

2）建立一套貫穿于教學(xué)、科研、管理與服務(wù)四大核心業(yè)務(wù)智能化服務(wù)模式；

3）建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊(duì)伍和保障體系。

圍繞以上三個(gè)核心目標(biāo)，進(jìn)一步展開分析，主要達(dá)到以下細(xì)化目標(biāo)：

1）智能的環(huán)境：以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環(huán)境。

2）綜合的服務(wù)：提供面向師生的綜合信息服務(wù)，使得全校師生能快速、準(zhǔn)確的獲取所感興趣的服務(wù)。

3）優(yōu)化的管理：將學(xué)校的管理和業(yè)務(wù)流程再造，作為學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一。

4）科學(xué)的決策：提供可定制的、智能化的綜合數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，為學(xué)校各種決策提供最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。

5）資源的共享：通過數(shù)字校園中各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享、信息傳遞和信息服務(wù)，從而提高教學(xué)、科研和管理水平。

6）創(chuàng)新的模式：通過數(shù)字校園的建設(shè).探索出一條結(jié)合目前主流信息技術(shù)和教育改革發(fā)展的需要，具有明顯學(xué)校特色的，以服務(wù)為本的信息化建設(shè)之路。

學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體目標(biāo)，可高度概括為：利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和教育管理理念，在先進(jìn)、高性能的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施之上，構(gòu)建先進(jìn)、開放的數(shù)字校園支撐平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，開發(fā)和整合網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)、電子校務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)、移動(dòng)校園應(yīng)用系統(tǒng)、安全與運(yùn)維服務(wù)系統(tǒng)以及綜合應(yīng)用信息服務(wù)系統(tǒng)的多層次應(yīng)用。項(xiàng)目的實(shí)施，將實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園應(yīng)用、資源及服務(wù)的高度整合，為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與生活提供先進(jìn)、完善的數(shù)字化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，最終達(dá)到提升學(xué)校綜合實(shí)力，建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型地方院校的目的。

四、數(shù)字化校園建設(shè)存在的幾個(gè)問題

4.1 教育理念的轉(zhuǎn)變及技術(shù)的應(yīng)用

在數(shù)字化校園的建設(shè)過程中，應(yīng)該屬于網(wǎng)絡(luò)的普及及網(wǎng)絡(luò)資源的使用，是信息化教育的體現(xiàn)。在校園數(shù)字化剛剛起步的今天，校園的數(shù)字化建設(shè)往往容易忽視的問題是傳統(tǒng)的教育理念的轉(zhuǎn)變，而重視校園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)問題。這樣就不能很好的發(fā)揮校園的數(shù)字化作用，甚至適得其反。現(xiàn)代的教育思想、教育理念、教育方式方法都要隨著信息化的發(fā)展而得到改變，在教學(xué)過程中達(dá)到教學(xué)相長。

4.2 軟件和硬件的相互協(xié)調(diào)問題

數(shù)字化校園建設(shè)當(dāng)中，有一個(gè)突出的問題就是重硬件輕軟件。硬件和軟件相互補(bǔ)充和協(xié)作才能更好地建設(shè)現(xiàn)代信息化校園，才能更好地被老師和學(xué)生所接納和利用。重設(shè)備輕資源無疑是嚴(yán)重的問題，不能夠使學(xué)生更好地去利用數(shù)字化帶來的便捷；教學(xué)軟件使用不足，教學(xué)資源不足，互聯(lián)網(wǎng)上有些資源庫缺乏權(quán)威性及正確性；還有些資源過于陳舊而不能跟上現(xiàn)代的教學(xué)步伐，不能與現(xiàn)在的教學(xué)思想和教學(xué)理念相呼應(yīng)。另外資源的利用率低也是校園數(shù)字化建設(shè)過程中存在的一個(gè)問題，利用率低的一個(gè)首要原因就是使用者的信息素質(zhì)不夠高，對于信息的了解相對匱乏，不懂得如何利用數(shù)字化解決問題，而我國對這方面的培訓(xùn)人才不多，不能及時(shí)地將數(shù)字化問題進(jìn)行解決。

4.3 校園內(nèi)外相互配合不足

校園數(shù)字化的最大優(yōu)勢就是資源共享，使師生在信息化過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，數(shù)字化校園的管理者應(yīng)注重對網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與運(yùn)用。但有不少的校園數(shù)字化建設(shè)的過程中對校外資源的引用相對較少，這樣就影響了教師和學(xué)生對資源的把握。在校園數(shù)字化建設(shè)過程中應(yīng)該注重校內(nèi)資源和校外資源的有效利用，做到在分類上、整理上的檢索工作更完善，這樣會(huì)有利于教師和學(xué)生更有效的利用數(shù)字化校園的資源。

4.4 教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)不足問題

數(shù)字化校園建設(shè)的直接目的就是支持教師的教學(xué)、支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的效率，以此來為國家和社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。目前很多學(xué)校在數(shù)字化校園的建設(shè)過程中過于注重校園管理的數(shù)字化而忽視了教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)字化。與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)該是對課堂的教學(xué)、教師的備課、學(xué)生的成績、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)方面做相應(yīng)的規(guī)劃和調(diào)整。加強(qiáng)課件資源庫和電子圖書、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上考試等等教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)。

五、總結(jié)

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，對現(xiàn)代化的教學(xué)提供了更多的資源和支持。現(xiàn)代化的信息技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式、方法的改變產(chǎn)生了重要的影響。人才是各個(gè)國家之間競爭的重要力量，人才培養(yǎng)的重要性日益突出，這就要求我們社會(huì)和學(xué)校對數(shù)字化校園建設(shè)提供支持和幫助。校園的數(shù)字化建設(shè)是一項(xiàng)長期的丁程，在這一過程中我們必須清晰地認(rèn)識(shí)到方向，利用發(fā)展的眼光看待問題，用現(xiàn)代化的教育理念武裝教育隊(duì)伍，這樣才能營造出一個(gè)完善的信息環(huán)境為教育服務(wù)。