為“重視勞動教育時代”的回歸而歡呼

樊澤民

勞動是人類的本質(zhì)活動之一。勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀和開展中國夢教育的有效途徑和重要渠道。加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育既是深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，也是更好地培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們成長為熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的需要。近日，教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，這讓關(guān)心關(guān)注中小學(xué)勞動教育的人們非常振奮。這個文件的下發(fā)非常及時，也非常具有針對性和指導(dǎo)意義。這表明，國家有關(guān)部門已經(jīng)關(guān)注并積極出臺措施加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育，曾經(jīng)的全民重視勞動教育的時代正在“回歸”。

一、為什么當(dāng)前重提“重視勞動教育”

尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，是黨和國家的長期方針，把廣大中小學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是我國教育方針長期堅(jiān)持的目標(biāo)。新一屆黨中央高度重視中小學(xué)勞動教育工作。2013年六一前夕，習(xí)近平總書記在參加“快樂童年放飛希望”主題隊(duì)日活動時指出，“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”，希望廣大中小學(xué)生“從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”。2015年五一前夕，習(xí)近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。2015 年六一國際兒童節(jié)，習(xí)近平總書記在會見中國少先隊(duì)第七次全國代表大會全體代表時，又再次強(qiáng)調(diào)“人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造”，并對廣大少年兒童提出了“爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵”的殷切希望。切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，努力把廣大少年兒童培養(yǎng)成勤于勞動、善于勞動、熱愛勞動的高素質(zhì)勞動者，是黨和國家對教育的根本要求。

近年來，一些地方和學(xué)校在加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育方面進(jìn)行了積極探索和嘗試，也取得了一定成績和成效。但不可否認(rèn)的是，總體上我國中小學(xué)勞動教育存在著諸多的薄弱環(huán)節(jié)和問題。我們的教育方針是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，而很長一段時間以來，“德智體美勞”在教育實(shí)踐中被簡化為“德智體美”。“勞”字沒有了或者說在教育中被弱化了，那么對于一個人的成長來說，這是非常要命的?！懊裆谇?，勤則不匱。”生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造，這個大道理大家都懂，但就在學(xué)校教育、家庭教育、社會教育中，勞動教育最容易被忽略、最容易被擱置。

當(dāng)前，由于各種原因，中小學(xué)生勞動機(jī)會減少、勞動意識缺乏，尤其是出現(xiàn)了一些學(xué)生和家長輕視勞動，一些學(xué)生不會勞動、不珍惜勞動成果的消極現(xiàn)象。通過勞動教育，可促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；可促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實(shí)踐的能力；可促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格；可促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀。切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，做到以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，能夠?yàn)樗麄兘K身健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)前，中小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。新中國成立后的很長一段時間，我們非常重視面向中小學(xué)生的勞動教育，學(xué)工學(xué)農(nóng)、各種勞動實(shí)踐曾經(jīng)開展得如火如荼。隨著時代的發(fā)展和人們生活水平的提高，特別是工業(yè)化的大發(fā)展。中小學(xué)生的勞動教育似乎被社會和家長所忽視，出現(xiàn)了勞動教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的“三化”現(xiàn)象，近年來，中小學(xué)生勞動教育受到較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動教育無計(jì)劃、無考核；有的把勞動當(dāng)懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。我們要教育中小學(xué)生認(rèn)識到，無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者。當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。地方和學(xué)校要充分發(fā)揮勞動的綜合育人功能，弘揚(yáng)勞動精神和勞動品格，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)勞動教育的目標(biāo)和原則是什么

我們所處的時代是催人奮進(jìn)的偉大時代。中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了今天的成就。今天，我們加強(qiáng)勞動教育的目標(biāo)是建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，帶動全國深入開展中小學(xué)勞動教育，形成普遍重視勞動教育的氛圍，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成積極的勞動意識、良好的勞動習(xí)慣和端正的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)勞動教育有幾個重要原則需要把握。一是思想引領(lǐng)要當(dāng)先。認(rèn)識上去了，行動自然就跟上了。中小學(xué)勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。個人要成才，家庭要幸福，根本上靠勞動，靠勞動者創(chuàng)造。引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹立辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、勞動偉大成為鏗鏘的時代強(qiáng)音。要教育他們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。我們的根要始終扎在勞動人民之中。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵。教育全國廣大中小學(xué)生要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。二是重在有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。三是實(shí)際體驗(yàn)導(dǎo)向。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在勞動中增強(qiáng)體魄、磨煉意志。四是適當(dāng)適度為限。要根據(jù)中小學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。不宜仿效“狼爸虎媽式”的勞動教育。五是強(qiáng)化督導(dǎo)評價。要把加強(qiáng)勞動教育作為教育工作的“硬任務(wù)”。學(xué)校要建立包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面內(nèi)容的學(xué)生勞動評價制度，具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

三、加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育有哪些迫切任務(wù)

1.加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè)

首先，加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。明確勞動教育責(zé)任主體和負(fù)責(zé)部門，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。發(fā)揮班主任、任課教師、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會等多個主體的積極性，積極借助家庭、社會的力量，共同關(guān)心支持勞動教育。其次，加強(qiáng)勞動教育的師資建設(shè)。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，組織經(jīng)常性的教研活動，促進(jìn)勞動教育教師專業(yè)化，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量，保持勞動教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。

2.落實(shí)和加強(qiáng)相關(guān)課程建設(shè)

拓寬實(shí)施勞動教育的渠道，開足開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程、通用技術(shù)課程。明確并保證勞動教育課時，義務(wù)教育階段三到九年級切實(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，普通高中階段嚴(yán)格執(zhí)行通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。各地各?？山Y(jié)合實(shí)際在地方和學(xué)校課程中加強(qiáng)勞動教育，開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。在德育、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學(xué)科教學(xué)和少先隊(duì)活動課中也應(yīng)有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。

3.同步推進(jìn)校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動

學(xué)校要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)校內(nèi)勞動和校外勞動。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，積極推動校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)、精心呵護(hù)綠色植物或“責(zé)任田”。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動，進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。城鎮(zhèn)學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù)，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時節(jié)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。家長和學(xué)校要鼓勵中小學(xué)生參加家務(wù)勞動，“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”，應(yīng)成為家長教育學(xué)生的意識和理念。不能重智不重勞。教育學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校可以安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理個人學(xué)習(xí)場所和個人物品等力所能及的家務(wù)。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

4.加快推進(jìn)勞動教育的資源開發(fā)

因地因校制宜，加強(qiáng)勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，安排相應(yīng)的土地、山林、草場或水面作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐的基地。城市地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地，或充分利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動教育。積極爭取社會支持，充分利用學(xué)校布局調(diào)整中的閑置校舍和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的閑置廠房等社會資源，建立工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、財經(jīng)貿(mào)易、商業(yè)服務(wù)等各行業(yè)勞動教育實(shí)踐基地。

實(shí)現(xiàn)中國夢，勞動最美麗。中小學(xué)生在勞動中會發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，會在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂，以勞動托起中國夢。

（作者系教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心講師，北京交通大學(xué)博士生）