如何處理課文中的語言點

焦紅梅

內(nèi)容摘要：課堂教學是學生學習的主陣地，也是提高英語教學質(zhì)量的關鍵點。高中英語語言點教學是高中英語教學環(huán)節(jié)重要的組成部分，教師可通過對重點詞匯、重點短語等的學習以及在日常生活中的靈活使用，逐漸培養(yǎng)學生的綜合語言素質(zhì)。

關鍵詞：高中英語 語言點

一.和詞匯相關的語言點教學要貼近學生的生活

傳統(tǒng)的詞匯教學存在“重講授輕實踐”的弊端，許多教師把詞匯語言點的教學變成了背誦課，變成了自編自導的獨角戲，學生被動地接受知識，所以要把和詞匯相關的語言點教學貼近學生的生活，就要把詞匯語言點教學變成一堂語言實踐課，在教學過程中要確確實實地讓學生運用已確定的重要知識點，將理論課變成實踐課。下面是Book6 Unit5語言點學案中詞匯教學的學案

Para1：1.alongside

A police car pulled up

us.（alongside是 ? 詞，意思 ?.）

Nick caught up with me and rode ?.（alongside 是 ? ? ?詞，意思 ?.）

拓展：alongside of 在…旁邊，與…并排

alongside with 與…在一起， 除…之外

2. equipment n

After a fire broke out in the lab， a lot of equipment was damaged.

實驗室發(fā)生火災后，許多設備都毀壞了. （equipment是 名詞）

[重點用法] equip sb./sth. with sth. 用…裝備起來./使具備…

[練習]漢譯英

1）士兵們配備著最新式的武器。

The soldiers ? ? ?the latest weapons.

2） 我們使孩子們受到良好的教育。

We ?our children ?a good education.

二.語言點教學中的語法教學要有真實的語境

語言點教學中的語法教學不僅僅是要指導學生參加高考，而是要讓學生用學會的知識去交際，會運用學過的語法造句，從而達到了教學的目的。下面是Book6 Unit5語言點學案中現(xiàn)在分詞作狀語語法教學學案翻譯下列句子，注意動作發(fā)生的先后順序：

1.收集評估了這些信息之后，我就幫助其他科學家一起預測下次火山熔巖將往何處流去，流速是多少 ?，I help other scientists to predict where lava from the volcano will flow next and how fast. （P34）（課文中的句子，讓學生注意黑體句子）

2.那天我辛辛苦苦工作了一整天之后，很早就上床睡覺了。

I went to bed early.

這兩句中出現(xiàn)的Having done 是 ?，在此句中作 ?。

學生通過完成句子翻譯很容易就掌握了現(xiàn)在分詞的完成式的用法，達到了事半功倍的效果。

三.及時鞏固所學內(nèi)容，讓學生充滿成就感

及時鞏固所學內(nèi)容能培養(yǎng)學生自我反思的習慣。充分利用學案中的反饋展示，引導學生對學習中的知識獲得、方法獲得和疑難困惑等進行及時反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的成功、存在的問題，明確今后學習的方向，逐漸養(yǎng)成自我反思的習慣。下面是Book6 Unit5語言點學案中的即時訓練

1.Companies spend a lot of money on advertisements， which encourage___consumers to buy their products.

A.potential B.steady

C.individual D.fortunate

2. ?many times， he finally understood it.

A.Told B.Telling C.Having

D.Having been told

學生通過做即時訓練，及時發(fā)現(xiàn)了學習過程中出現(xiàn)的問題，及時解決這些問題，達到了教學目的。

總之，這種教授語言點的模式改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，實現(xiàn)了學生自主學習的課堂教學。使課堂真正成為師生共同的、生動的、真實的展示的舞臺，讓學生在自由自在、豐富多彩而又充滿挑戰(zhàn)性的活動中得到發(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古阿拉善盟第一中學）