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      小學(xué)新生管理

      2015-05-30 00:06:34謝潤香
      新課程·小學(xué) 2015年10期
      關(guān)鍵詞:入學(xué)行為習(xí)慣新生

      謝潤香

      光陰似箭,我已送走了兩批小學(xué)畢業(yè)生了,前不久一位同事來是向我取經(jīng)——如何做好一年級新生的管理?下面我就近十幾年的班主任工作,對小學(xué)新生的管理談?wù)勎业捏w會:

      一、扮演角色,讓新生消除陌生感

      小學(xué)新生入學(xué)的第一天是在爸爸媽媽的陪同下走進(jìn)教室,他們對父母非常眷戀,走進(jìn)新的生活環(huán)境,要適應(yīng)這個新的環(huán)境,需要一個過程。如果班主任能給新生多一點(diǎn)家的感覺,由班主任來扮演父母的角色,他們的過渡會順利一點(diǎn),會為以后的管理打下好的基礎(chǔ)。

      1.記住孩子的姓名

      入學(xué)的第一個星期,一定要記住每個孩子的名字,最好和乳名一起都記住。當(dāng)孩子調(diào)皮時,可以直呼他的大名,教育他;當(dāng)他受委屈的時候,可以用乳名喚醒孩子,增進(jìn)師生的感情,轉(zhuǎn)移注意力,這樣會讓孩子感覺到,老師因?yàn)橄矚g他,才記得他的名字。

      2.稱呼要有新花樣

      對一個人的稱呼,能拉近彼此的距離,孩子也不例外,不管在課堂上還是課間,叫學(xué)生時,不要稱呼“某某同學(xué)”,而是“某某孩子”,不喊“同學(xué)們”,而是“孩子們”,還要注意用禮貌用語“請”“幫個忙好嗎”“謝謝”等,讓孩子們感覺到父母就在身邊,老師就是父母,倍感親切。

      二、常規(guī)教育,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

      1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),年齡小,自控能力差。于是在第一周的入學(xué)教育中我要求學(xué)生必須做到:

      (1)課間要把本節(jié)課的學(xué)習(xí)用具歸位,整理好裝在書包里,再把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,放在抽屜里,并把自己周圍的垃圾撿起來,放在垃圾箱里,再出去玩。(2)上課不準(zhǔn)隨便說話,有問題先舉手,得到老師的允許再說,也不準(zhǔn)隨意下座位。(3)上課認(rèn)真聽講,不搞小動作。學(xué)生只有上課積極回答問題,他的思維才不會開小差。(4)獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè),每天及時改錯等。一年級時我特別注意,每天甚至每節(jié)課都強(qiáng)調(diào),等孩子到高年級時,不用我提醒,下課學(xué)生出去后,桌子上干干凈凈,看不到一個本子或一支筆,教室衛(wèi)生也保持得非常好;上課紀(jì)律也非常好,作業(yè)能按照我的要求去完成,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就慢慢地駐扎在了每個孩子的心里。

      2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

      教師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則,剛開始,打掃衛(wèi)生自己動手,邊掃邊告訴同學(xué)們要珍惜他人的勞動成果,尊敬長輩,幫長輩做家務(wù)等,反應(yīng)快的學(xué)生,也拿著掃把開始掃地,這時我再手把手教他們?nèi)绾螔叩?,時間一長,教室里??吹胶⒆觽儝叩亍炖纳碛?。

      三、教學(xué)常規(guī),讓孩子做事變得規(guī)律起來

      規(guī)章制度都是人制定出來的,只要適合這個環(huán)境、這里的人,就可以了。在一個班集體中,一定要建立制度,但是一定要讓學(xué)生能接受,而且要嚴(yán)格要求,讓學(xué)生懂得,紀(jì)律是做好一切事情的最基本的保證??梢园岩?guī)章制度編成小兒歌,老師說前半句,學(xué)生接后半句,如學(xué)生總也安靜不下來,教師說“小嘴巴”,學(xué)生接“不講話”,一下子,教室里就安靜下來了;上課坐姿不好的時候,老師說“上課時”,學(xué)生說“坐端正”;教師說“小手”,學(xué)生說“背后”等等。這不是強(qiáng)迫,而是時間長了,就變成不成規(guī)矩的規(guī)矩了。

      四、公平、公正的評價機(jī)制,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷高漲

      一年級新生剛?cè)雽W(xué),“評價”對孩子來講十分陌生,孩子講究的就是實(shí)在,所以要求不宜過高。一年級學(xué)生喜歡聽好話,渴望得到表揚(yáng)。對他們的評價不但要口頭表揚(yáng),還要付諸于“實(shí)際的表揚(yáng)”。合理地利用時間、場合及時對孩子的作為給予充分的肯定,非常有必要。

      1.建立競爭機(jī)制

      全班同學(xué)的名字、照片一一對應(yīng),建立紅花臺,張貼在教室最顯眼的墻面。如課堂積極發(fā)言、紀(jì)律好,及時口頭表揚(yáng),一節(jié)課能連續(xù)積極回答問題發(fā)一朵紅花,獎勵一面小紅旗貼在該生的名字下方,同時,激勵其他學(xué)生,說:“其他的孩子都是最棒的孩子,老師看看,這節(jié)課,還有誰能像××小朋友一樣,得到更多的小紅花?!钡戎惖脑捳Z。

      2.做好階段性總結(jié)

      充分利用班會課,及時對本周學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各種表現(xiàn)做一個客觀公正的評價,對表現(xiàn)非常好的、有進(jìn)步的孩子,給予不同級別的物質(zhì)或精神獎勵,如考試前一、二名者,一個月內(nèi)有一次不寫作業(yè)老師不追究責(zé)任的機(jī)會;一周內(nèi)得到三個小紅花的可以得到一面紅旗和一個蘋果,得到獎勵,學(xué)生開心,同時家長也可以及時了解到孩子的成長動態(tài),這是家長最愿意看到的。孩子們有了第一次受表揚(yáng)的感覺,還會想找到更好的感覺,這樣就更容易吸引和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

      五、做好家訪,發(fā)揮好學(xué)生和家長之間的橋梁紐帶作用

      家訪是班主任工作不可缺少的一部分,班主任要主動和班里所有的家長取得聯(lián)系,學(xué)期初制訂一個家訪計(jì)劃,每周與兩到三名家長開展家訪,可以是電話家訪,也可以是去家里家訪,優(yōu)秀生和學(xué)困生都有。優(yōu)秀生家訪,先談?wù)労⒆幼罱趯W(xué)校的表現(xiàn),再了解孩子最近在家的表現(xiàn),最后了解家長在家是怎樣教育孩子、怎樣輔導(dǎo)孩子等,學(xué)習(xí)汲取一些好的經(jīng)驗(yàn)做法;學(xué)困生家訪,先了解孩子在家最近的表現(xiàn),再談?wù)労⒆由砩系拈W光點(diǎn)。有必要時可以動員全班學(xué)生給予學(xué)困生一定的物質(zhì)幫助,這一項(xiàng)的實(shí)施,一定要注意保密工作,不要挫傷孩子的自尊心??傊以L是一定要用一種對孩子充分肯定的態(tài)度與家長交流,讓家長不由自主地與你配合。

      班主任工作是平凡而繁瑣,繁瑣而又細(xì)微的工作,也許我說的不一定全部實(shí)用,但是方法總是人想出來的,我相信,只要付出了總會有一定的收獲。

      參考文獻(xiàn):

      孫娜.小學(xué)新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成[J].教學(xué)與管理:小學(xué)版,2012(10).

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