在愉快的教學中培養(yǎng)小學生的英語表達能力

程文星

“激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣”是小學英語課程改革的基本理念，也是高效課堂順利實現(xiàn)的保障。所以，在課程改革下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，充分發(fā)揮學生的主動性，有意識地培養(yǎng)小學生的英語表達能力，使學生在多樣化的教育教學活動中找到學習的樂趣，進而使學生愿意開口說，愿意參與到課堂活動中，以為學生綜合素質(zhì)水平的提高奠定堅

實的基礎。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何在愉快的小學英語教學中培養(yǎng)學生的英語表達能力進行論述，以期能夠確保英語課程魅力得以最大化實現(xiàn)。

一、創(chuàng)設情境，引導學生在熟悉的環(huán)境中開口說

情境的創(chuàng)設是改變課堂沉悶的有效方式之一，也是鼓勵學生開口說的重要方式。所以，在英語教學過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，鼓勵學生自主應用掌握基本的英語知識，進而在提高英語課堂效率的同時，也為學生英語表達能力的提高做好保障工作。

例如，在教學What would you like？時，為了培養(yǎng)學生的英語表達能力，也為了提高學生的學習效率，在本節(jié)課的授課時，我給學生展示了一張“喜好圖”，然后，引導學生用“What would you like？Id like

vegetables.”進行表達，這樣不僅能夠鍛煉學生的表達能力，而且也能提高課堂效率。同時，確保學生的語言綜合應用能力得到大幅度提高。

二、借多媒體引導學生在形象的環(huán)境中自由說

多媒體輔助教學一是為了活躍課堂氣氛，使學生愉快地學習，二是拓展學生的知識視野，使學生從思想上認識到英語課程的存在價值，進而為高質(zhì)量課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。因此，在素質(zhì)教育下，我們要正確應用多媒體技術，要充分發(fā)揮其價值，以確保學生在愉快的環(huán)境中愿意開口說。

例如，在教學At a farm時，為了調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自由說的興趣，在本節(jié)課的授課時，我借助多媒體給學生播放了英文歌曲，簡單的歌詞：I go to visit a farm today.

I see a sheep across the way.……不僅能夠調(diào)動學生說的欲望，輕松的旋律，也能促使學生積極地參與到課堂活動之中，進而為學生健全的發(fā)展做好保障工作。

總之，在素質(zhì)教育下，作為英語教師的我們要構(gòu)建愉快的課堂來保護學生的學習興趣，使學生愿意開口說，進而在展現(xiàn)英語課程魅力的同時，也為學生綜合素質(zhì)水平的提高做出相應的貢獻。

參考文獻：

王元志.淺析如何培養(yǎng)小學生表達能力[J].劍南文學：經(jīng)典閱讀，2013（09）.