向妥協(xié)說“不”

馬華

女兒叢叢升入大班后，每天放學(xué)回家都會和我們談起班里的小朋友。我明顯感覺到，隨著年齡的增長，叢叢與同伴間的交往活動也日漸增多了。

一天，放學(xué)回到家，叢叢和往常一樣看動畫片、吃晚飯和練琴。晚上洗漱完畢，她坐在床上看了一會兒書。熄燈時，我像往常一樣陪著她入睡，卻不想過了一會兒，小家伙嗚咽起來。我很詫異，放學(xué)回來到現(xiàn)在，叢叢的情緒一直很穩(wěn)定，也沒聽她說起什么不開心的事。

待叢叢哭聲稍微平息了些，我握著她的小手，輕輕地問：“寶貝，有什么不開心的事？可以告訴媽媽嗎？”叢叢把頭埋進(jìn)被子里，過了一會兒才斷斷續(xù)續(xù)地說，剛剛想起了白天和彤彤要珠子的事。

原來今天，叢叢一只小皮鞋上的珍珠一下子全掉了，被彤彤撿了些去。她想要回，但是彤彤說什么也不肯還。我明白，小女孩都喜愛閃閃發(fā)光的珍珠。叢叢說：“我想全部要回來，可是彤彤要我拿大珠子去交換?！闭f到傷心處，她又大哭起來，扯著嗓子叫：“我不想拿珠子和她換，我要拿回我的珠子，那是我的珠子?！睆膮矃残沟桌锏目蘼暲?，我聽出了她心底的委屈和憤怒，也意識到這件事對叢叢的影響。

叢叢一直哭，這時候我說什么都無濟(jì)于事，索性就讓她用這種方式發(fā)泄壓抑的情緒。

大約10多分鐘后，哭聲漸止。我摸摸叢叢的臉，說：“媽媽聽出叢叢很生氣，也很傷心。彤彤這樣做是不對的。那我們該怎么做，才能要回珠子呢？”平靜下來的叢叢說：“我明天一定找她要回來。”我表示支持。

“萬一她不給我怎么辦呢？”叢叢又開始擔(dān)憂起來。平時接送女兒上下學(xué)，我也常常能見到彤彤，印象中她是一個比較強(qiáng)勢的小姑娘。女兒的擔(dān)憂也正是我的顧慮。但這個時候的她需要我的鼓勵，這樣才能讓她更加勇敢。我說：“撿到別人的東西當(dāng)然要?dú)w還，叢叢你撿到東西也會還給別人啊。彤彤她不還給你的話，就是做錯事了?！?/p>

叢叢說：“嗯，那我明天去和她說。不給我，我就找苗苗和妮妮評理?！泵缑绾湍菽菔莾蓚€比較“直言”的小朋友，叢叢找她們，她們也會傾向于做出符合常理的判斷。

我對她的做法很贊同：“可以啊。我們的身邊有時候有不太懂事的小朋友，對他們，我們要堅持自己正確的做法，告訴他們做錯了，這樣他們才會變得懂事?！眳矃颤c點頭，似乎下定了決心。

一會兒，叢叢睡著了。我卻輾轉(zhuǎn)難眠，其實每個媽媽看到自己的孩子被同伴欺負(fù)后，都會心疼和憤怒。但是在心疼的同時，我們也應(yīng)該看到，這正是培養(yǎng)孩子與人交往的好時機(jī)。所以我們除了排除內(nèi)心的負(fù)面情緒，更要給予孩子正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子與人交往的基本技巧和敢于捍衛(wèi)自身權(quán)利的意識，向妥協(xié)說“不”。

第二天，叢叢放學(xué)回家，心情很好，但并沒有第一時間和我交流關(guān)于珍珠的事情。晚飯時間，我試探地問：“今天你和彤彤要珠子了嗎？”叢叢很高興地說：“媽媽，我對彤彤說的話起作用了。彤彤向我說了對不起，還告訴我今天她的衣服口袋小，珠子沒帶過來，明天就還給我呢。放學(xué)的時候，她還說明天一定會記得帶來的。”

我一聽，也很高興，贊賞她：“叢叢真勇敢，憑自己的努力要回了珍珠?！逼鋵嵨腋吲d的并不是要回了珍珠，而是通過這次嘗試，叢叢知道了如何和強(qiáng)勢的同伴溝通，如何想辦法保護(hù)自己，捍衛(wèi)自己的權(quán)益。這對于她今后的人生是多么寶貴的一次體驗??！