孩子喜歡野外生活

大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活。到門外去就歡喜，終日在家就不十分高興。許多小孩子哭的原因雖則不一，但是不能到外邊去看看玩玩，也是一個大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去說他罵他，那真正冤枉極了。

一鳴（編者注：作者的孩子）有一天坐在搖籃里哭個不停，他母親給他東西吃，他不吃；給他東西玩，他也不玩。后來我就抱他到門外去玩玩，他一到門外就不哭了。他仰起頭來看看天的顏色，低下頭去看看草木的樣子，看看飛禽走獸的形狀，歇了一歇，他就笑逐顏開了。

又有一天，天已晚，街上已經(jīng)沒有人了，他還不肯回家。不但一鳴是如此喜歡到外邊去，兒童大概都是如此的。

現(xiàn)在我家里辦了一個幼稚園，凡天氣晴和的時候，我們就帶孩子們到外邊去游玩，他們在曠野里跑來跑去，看見野花就采采，看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游對于小孩的身體、知識、行為都有很好的影響。

不過小孩子的野外生活須以小孩子的年齡為斷。如年齡較小的兒童，我們叫他采采花呀，種種樹呀，舉行短距離的遠足會呀。年齡較大的兒童，我們叫他采集標本、旅行等游戲以增長他們的知識，以強健他們的身體，以愉快他們的精神，使他們無形中得著許多好處。

但是由于有許多做父母的，總不放心他們的孩子到外面去，一則恐怕身體疲乏，二則恐怕衣服弄臟，三則恐怕感冒風寒，所以一天到晚，將他們關(guān)在屋里，好像囚犯一樣。所以這樣的孩子長大起來，往往身體孱弱、知識缺乏。當年做父母的愛護子女，到了今天適足見貽害子女了。

做教師的不愿多事，且以帶領(lǐng)學生到野外游玩為麻煩，所以學生就失去與自然界相接觸的一種良好機會。要知學問不僅僅在書本中求得，也應在自然界獲得，什么“動物學”，什么“植物學”，什么“地理”，什么“常識”，大概可以從自然界中學得的。我們在書本中看死的標本、死的山水，不如到野外去看活的動物，采活的草木，玩真的沙石。

總起來說，小孩子不論年紀大的小的，不論男的女的，大都喜歡野外生活，我們做父母或教師的，雖不能十分注意到此，多少總須領(lǐng)小孩子到野外去玩玩才好。

——摘自中國青年出版社《家庭教育》

陳鶴琴：兒童教育家，兒童心理學家，中國現(xiàn)代兒童心理學和兒童教育學研究的開創(chuàng)者。