提升自我 讓初中班主任展現(xiàn)管理藝術(shù)

陳久軍

摘要：班主任是任何一個學(xué)校不可或缺的重要角色，這一角色關(guān)乎一個學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)，關(guān)系到一個學(xué)校的未來發(fā)展。由此可見，班主任對班級的管理是需要研究和探索的，所以我們必須稱之為一門藝術(shù)。我作為一位初中班主任，管理好班級是我的職責(zé)所在，也是我的義務(wù)。因此，我在不斷努力、不斷探索，讓自己在班級工作中充分體現(xiàn)藝術(shù)性，以期適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;管理;藝術(shù)

【分類號】G635.1

一、引言

當(dāng)今社會不斷在發(fā)展，時代在進(jìn)步，班主任也應(yīng)與時俱進(jìn)跟上時代的潮流才能將班級管理工作做好。班級管理看似平常學(xué)生只要做到好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校規(guī)章制度，并能按時保質(zhì)的完成集體活動即可。其實不然，初中生正處在人生十字路口，必須要有適宜的管理方式方法，才能使學(xué)生身心健康發(fā)展。

由此可見，初中班主任對班級的管理則需要上升到藝術(shù)層面。那么，管理藝術(shù)是值得初中班主任深入探究的問題。

二、充分運用管理的藝術(shù)性，做好初中班級管理工作

作為一個具有多年班主任工作的初中班主任，我了解這一年齡階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。為了能使學(xué)生充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，展現(xiàn)最陽光的自我。我是這樣進(jìn)行班級管理的：

1、制定切實可行的班級目標(biāo)

我們常常在生活中談及目標(biāo)對一個人的積極作用，同樣的，目標(biāo)對一個班級的建設(shè)也會有促進(jìn)作用。班主任要制定良好可行的班級目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)方面的，衛(wèi)生方面的，也可以是紀(jì)律方面的等等。但是切記不要脫離班級的現(xiàn)狀，要切實可行。班主任制定的班級目標(biāo)要是學(xué)生努力之后可以達(dá)到的，過遠(yuǎn)的目標(biāo)會影響削弱班級的士氣，使學(xué)生沒有自信心。班主任可將一個大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，這樣久而久之，不僅可以使學(xué)生完成班級目標(biāo)，而且可以增強學(xué)生的自信心，在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極上進(jìn)。

2、建設(shè)良好的班干部團(tuán)隊

俗話說，火車跑得快全憑車頭帶。這說明一個團(tuán)隊領(lǐng)帶力量的重要性。對于班級也是如此，班主任要建設(shè)一個良好的班干部團(tuán)隊，不僅可以使班級得到好的發(fā)展，也可以樹立班主任在學(xué)生心中的形象，是班主任更具有權(quán)威性，便于今后的班級管理。班干部不應(yīng)以學(xué)習(xí)作為唯一的衡量基礎(chǔ)，現(xiàn)在大多數(shù)的班主任在選擇班干部的時候大多看中學(xué)習(xí)成績，而不是管理能力。班干部，尤其是班長要在學(xué)生當(dāng)中選擇有威望有凝聚力的同學(xué)，并且可以進(jìn)行民主選舉，得到大家認(rèn)可才是最好的，而不是要班主任直接任命，一旦學(xué)生不認(rèn)同，會嚴(yán)重影響班級進(jìn)步效率，班級活動無發(fā)展來，也會使班級的凝聚力受到影響?？茖W(xué)良好的班干部團(tuán)隊，會把班主任老師交代的工作完成很好的同時，進(jìn)行優(yōu)化班級工作，為同學(xué)提供更多更周到的服務(wù)。

3、增進(jìn)與學(xué)生之間的交流

班主任大多都是年紀(jì)較大，管理經(jīng)驗較多的老師。這就使得老師與同學(xué)之間有代溝，產(chǎn)生隔閡，多與學(xué)生交流談心，是解決這種問題的好方法。班主任可利用班會課，或者課下時間找一些同學(xué)進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽學(xué)生對班級管理的意見或建議，以及對班主任的一些管理的理解，有什么利弊等。交談的同學(xué)要涉及班上的各類學(xué)生，不能只找固定的幾個同學(xué)進(jìn)行交

流。還可以采用網(wǎng)上交談等，建立班級群，這樣每位同學(xué)都可獲得均等的交流機會。

4、努力做到因材施教

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是家里的獨生子女，與一些家庭教育有關(guān)，這使得每位學(xué)生有不同的長處。班主任老師在管理教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和不足，在進(jìn)行教育的時候要懂得因材施教，實行多樣化管理。充分發(fā)揮學(xué)生的長處，在組織班級工作時，要善于揚長避短。

5、關(guān)心家庭困難同學(xué)的生活情況

班主任要懂得關(guān)心家庭生活困難的同學(xué)，多進(jìn)行家訪，了解家庭情況，幫助學(xué)生解決生活上的煩憂。幫助同學(xué)征集善款，向?qū)W校等教育部申請助學(xué)金進(jìn)行補助。尊重同學(xué)，尤其是家庭困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助。

6、提升個人素質(zhì)，做好學(xué)生榜樣

班主任的一行一動都會潛移默化的影響著同學(xué)，所以班主任如果想在同學(xué)中有權(quán)威性，受學(xué)生愛戴，自身必須具備較高的素質(zhì)。班主任老師要以身作則，要求學(xué)生不做的事情，自己也應(yīng)該遵守班級規(guī)則，不但要做，而且要做好，這樣在班級的管理工作中才會更具有權(quán)威性。在談吐中也要注意，學(xué)會設(shè)身處地的為學(xué)生著想，善于傾聽和總結(jié)。對于一些學(xué)生的想法，班主任老師要認(rèn)真分析，切不可全盤否定，要善于鼓勵同學(xué)，給予同學(xué)盡可能多的幫助。

7、制定良好的班級規(guī)定

無組織，無紀(jì)律的班級注定是失敗的班級。班主任應(yīng)該帶領(lǐng)班干部進(jìn)行商討之后制定切實可靠的班級管理規(guī)定，并征得大家的同意。切實實施班級管理規(guī)定，現(xiàn)大多數(shù)的班級都有班級管理規(guī)劃，但是實施的班級少之又少。班主任應(yīng)以身作則，嚴(yán)格遵守班級管理規(guī)定，并監(jiān)督同學(xué)實行。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚，以他作為榜樣鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，可以再物質(zhì)上進(jìn)行獎勵，使大家遵守的積極性更高。

8、組織課外活動

班主任管理學(xué)生，不要把學(xué)生管“死”。這就是說不要把管理的注意力都集中在學(xué)習(xí)成績上，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸，學(xué)習(xí)的機器，使得學(xué)生死讀書而不參加任何的課外活動。班主任要定期組織一些課外活動，這樣不僅可以使學(xué)生的身心得到放松，還可以增進(jìn)學(xué)生間的凝聚力，師生之間的信任度，使學(xué)生與老師的相處更為融洽。

三、結(jié)語

隨著人類社會的發(fā)展和社會的進(jìn)步，新生事物越來越多，不斷沖擊著學(xué)生的思想和視線，給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來便捷的同時，也為班主任班級管理帶來許多隱患。初中班主任也應(yīng)該與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐，不斷探究新的管理方法，使自己的管理更具藝術(shù)性，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的新需要。