素質教育理念下的大學生黨課創(chuàng)新實踐研究

衣海永 范紅偉 張 冰

[摘 要]黨課是高校大學生黨員發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是對大學生入黨積極分子和黨員進行思想政治教育和素質教育的主陣地，對大學生入黨積極分子和黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的指引作用。傳統(tǒng)的黨課教育模式很難吸引當前的“90后”大學生。大學生黨課教育不能因循守舊，要緊緊圍繞新的《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》要求，結合當前大學生的特點不斷推陳出新。

[關鍵詞]素質教育 大學生 黨課 創(chuàng)新

[中圖分類號] D261.42[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）11-0084-02

2014年6月10日，中組部頒布了新的《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》（以下簡稱《細則》），《細則》中要求發(fā)展黨員工作應當貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，按照控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用的總要求，堅持黨章規(guī)定的黨員標準，始終把政治標準放在首位。

黨課是高校大學生黨員發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是對大學生入黨積極分子和黨員進行思想政治教育和素質教育的主陣地，對大學生入黨積極分子和黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的指引作用。然而，傳統(tǒng)的黨課教育模式很難吸引當前的“90后”大學生。因此，大學生黨課教育不能因循守舊，要緊緊圍繞新的《細則》要求，結合當前大學生的特點不斷推陳出新。

一、大學生黨課納入教學課程體系的實踐研究

本文以山東青年政治學院黨校黨課教學改革為研究案例，通過發(fā)放調查問卷、師生訪談等方式，分析現(xiàn)狀，查找不足。

（一）案例分析

山東青年政治學院黨校將黨課納入教學計劃，面向全校學生開設“黨的基本知識”公共選修課。課程包括“黨的指導思想”、“黨的性質和宗旨”、“黨的光輝歷程”、“黨的最高理想和現(xiàn)階段的奮斗目標”、“黨的組織原則、紀律和作風”等八個模塊的內容。授課教師由政治理論水平較高和從事過黨務工作的黨員教師擔任。

“黨的基本知識”公共選修課的開設，提高了黨組織在大學生中的凝聚力、感召力和影響力，引導大學生知黨、信黨、愛黨，積極向黨組織靠攏，夯實了大學生的思想政治基礎，為高校拓寬了育人渠道，滿足了大學生學習黨的基本知識的需求，對大學生樹立遠大理想、堅定政治信念產生了積極而深遠的影響。黨課教育不再是少數(shù)人能接受的教育，而是所有大學生都有機會接受的教育。模式的轉變不僅為大學生提供了一個平等受教育的平臺，更重要的是拓展了受教群體和普及了黨務知識。

（二）調查問卷分析

針對山東青年政治學院黨課選課人員進行調查，共發(fā)放問卷400份，回收365份，回收率91%。問卷涉及學生入黨動機、黨課的培訓內容和培訓形式等方面。

1.培訓對象入黨動機調查結果分析

經過培訓后，有88%的學生選擇希望在黨組織中得到鍛煉，提高素質，服務師生;有61%的學生選擇認同共產主義信念，為追求信念而入黨。這不難看出，通過黨課培訓，大多數(shù)學生能夠初步了解黨的基本理論知識。通過訪談，我們了解到大多數(shù)學生經過培訓后，自身入黨動機由原來的模糊轉變?yōu)榉e極、端正了。

2.對培訓內容的調查結果分析

在對黨的基本理論知識的掌握程度方面，全面系統(tǒng)了解的占24%，基本了解的占64%。但仍有一部分學生有困惑。通過訪談，我們了解到部分學生感覺課程內容缺乏吸引力，沒有學習興趣，為了出勤率不得不上課的情緒較重。因此，黨課在課程體系和課堂內容的設計上，還需要進一步的創(chuàng)新。

3.對培訓形式的調查結果分析

在對培訓形式有效方式調查中，有62%的學生選擇社會實踐，進行紅色教育，調研;有52%的學生選擇觀看優(yōu)秀共產黨員事跡宣傳片，與優(yōu)秀黨員座談。說明多數(shù)學生想通過社會實踐，親身體驗黨員教育活動，與優(yōu)秀共產黨員面對面交流，了解他們的真實表現(xiàn)。通過訪談，有大多數(shù)學生比較認可互動性較強的培訓形式。因此，黨課培訓形式應該有針對性地設計相關內容。

（三）前景分析

修訂后的《細則》，體現(xiàn)了黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神，體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴治黨方針，體現(xiàn)了實踐探索的新經驗，是做好新形勢下發(fā)展黨員工作的重要理論依據(jù)?！都殑t》的頒布實施，對于深入貫徹黨中央關于黨員隊伍建設的新部署新要求，保證發(fā)展黨員的質量，建設一支規(guī)模適度、結構合理、素質優(yōu)良、紀律嚴明、作用突出的黨員隊伍，具有十分重要的意義。

大學生黨課教育應分為兩個階段，一是黨課教育的初級階段，即對面向全校學生開設的“黨的基本知識”公共選修課的學習的階段。二是擬發(fā)展對象的教育考核階段，即對通過初級階段的考核，并經過嚴格的推薦程序而被推薦為擬發(fā)展對象的學生的考核的階段。因此，要建立完善的入黨積極分子推薦制度，從團支部、專業(yè)、年級、黨支部和院系黨總支的層層推薦體系，對參加黨課培訓的人員從學習成績、在校表現(xiàn)、社會服務和民主測評等方面進行量化考核，保證擬發(fā)展對象的數(shù)量和質量。

二、大學生黨課教育的創(chuàng)新研究

（一）大學生黨課的目標定位

在教學內容方面，要由知識傳授型黨課轉變?yōu)樗枷胩嵘忘h課。黨課是提高大學生黨性修養(yǎng)的有效途徑，是政治的、藝術的和技術的有機結合。在黨課教育的過程中，不能局限于黨務知識的學習，更應該重視思想認知的升華。在模式上，要從傳統(tǒng)的理論型課堂向實踐型課堂轉變。大多數(shù)高校黨校在制訂黨課教學計劃時，實踐課堂的課時較少，大多數(shù)學生因受制于黨課的結業(yè)考核而應付性地學習理論知識。因此，應該加強實踐課堂的比重，提升學生對黨課教育的思想認識。

在考核方面，要設置科學的量化考核指標，重視理論教育的考核，更要重視實踐教育的考核。理論考核主要以黨的基本理論知識為主，實踐考核應以實踐課堂的表現(xiàn)為主，要根據(jù)實踐課堂的安排設置合理的考核指標。實踐課堂也可以與各基層黨支部的實踐活動有機結合，既減輕了授課教師的實踐課堂組織壓力，又豐富了基層黨支部活動。如：將實踐課堂部分課時分配給各基層黨支部，以主題活動或項目申報的形式開展，活動結束后將考核結果上報黨校備案。

高校黨課教育不能僅限于階段性的培訓，應該積極拓展教育形式，循序漸進。大多數(shù)高校黨校已將大學生黨課列入選修課，解決了課時少、過程短的問題。但是，由于各高校黨校師資配備和課程體系的差異，也存在諸多問題。如：上課人數(shù)多，影響教育質量;授課方式單一，缺乏吸引力;師資水平參差不齊，講課有優(yōu)有劣等。針對出現(xiàn)的問題，高校黨校應結合新頒布的《細則》要求，本著控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用的總要求，不斷創(chuàng)新黨課教育模式，提高大學生黨員教育質量。

（二）拓展黨課教育的新載體

1.加強院（系）級黨校建設，充分發(fā)揮校院兩級黨校的培訓功能。隨著黨課教育的普及，培訓人數(shù)增多，而多數(shù)高校黨校的師資和教育資源不足。解決這一問題的有效途徑就是要進一步加強院（系）的黨校建設，積極推進特色黨支部的建設，成立各類大學生黨員的學習組織，創(chuàng)新黨課教育平臺。根據(jù)各學科專業(yè)的不同特點，鼓勵各基層黨支部建設如學習型支部、創(chuàng)新型支部、社會公益型支部等特色黨支部。發(fā)揮基層黨支部在教育管理大學生黨員、開展思想政治教育方面的作用，更加系統(tǒng)、全面地做好黨課教育。

2.加強學生公寓的黨員教育基地建設，充分發(fā)揮大學生生活社區(qū)的育人功能。公寓是大學生日常生活、學習的主要場所，將部分黨課教育的內容轉移到大學生公寓，有利于督促學生黨員、入黨積極分子在公寓管理中發(fā)揮先鋒模范作用，提高服務意識及責任感?？山⒋髮W生社區(qū)黨支部、黨員之家、黨員活動室、黨員工作站等，配備部分紅色教育書籍、報刊和學習設施，定期開展專題學習活動，建立一個大學生黨員自我教育、自我管理、自我服務的學習陣地。

3.加強網(wǎng)絡黨建工作，充分發(fā)揮新媒體在黨建工作中的作用。以互聯(lián)網(wǎng)、手機等為代表的新媒體介質的興起，提升了大學生們獲取信息的速度，改變了信息傳播的方式。黨課教育要依托新媒體的傳播功能，開辟出黨課教育的新空間。通過學校網(wǎng)站開辟大學生黨員學習專區(qū)、師生互動論壇，開展網(wǎng)上理論知識學習活動;建立黨員QQ群、大學生黨建微博、黨校微信服務平臺，開展網(wǎng)上咨詢服務等。新媒體的信息傳播方便快捷、互動性強，利用新媒體開展各類創(chuàng)新教育活動，既拓展了大學生黨課教育的空間，又增強了“組織”的吸引力。

4.重視大學生黨員素質教育，不斷創(chuàng)新教育形式。素質教育包括思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。因此，大學生黨課教育不能僅限于理論知識的傳授，更應該多方位地拓展教育平臺。例如，以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為導向，開辟特色支部項目申報，創(chuàng)建社會實踐型黨支部、創(chuàng)業(yè)型黨支部等，鼓勵和支持大學生走向社會，培養(yǎng)其艱苦奮斗、實干創(chuàng)新的精神;以培養(yǎng)身心健康為導向，在黨課教育中增加項目拓展訓練，外聘項目拓展訓練教師，開展以磨煉意志、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力為目的的拓展訓練項目，提高大學生黨員素質教育的質量。

三、啟示

大學生黨員是大學生群體中的中堅力量，他們在各個方面起著表率作用。黨課教育要體現(xiàn)素質教育，就應該順應時代的發(fā)展，與時俱進，要根據(jù)當代大學生的特點，完善黨課教育體系，從課程設計、教學手段和方法、師資隊伍培養(yǎng)等多方面進行改革和創(chuàng)新，全面提高大學生黨員的培養(yǎng)質量。

[責任編輯：覃侶冰]