中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)德育滲透的幾種方法

董學(xué)禮

中專(zhuān)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，它既是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)校思想道德教育有效性的體現(xiàn)。那么中專(zhuān)學(xué)校的體育教學(xué)對(duì)德育有無(wú)影響呢？原來(lái)好多人的觀念都認(rèn)為體育就是讓學(xué)生跑跑、跳跳、打打球，再無(wú)別的作用，我認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，他們沒(méi)有看到體育宏觀的一面。如果用比較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就可以達(dá)到德育滲透的作用。我通過(guò)多年體育教學(xué)，談幾點(diǎn)體育教學(xué)在德育滲透中的方法以供大家參考。

一、體育游戲法

選擇一個(gè)有具體內(nèi)容，又有一定教育意義的游戲，通過(guò)這種游戲有利于提高體育教學(xué)的思想教育價(jià)值。如體育教學(xué)經(jīng)常采用的“跳背”游戲，我在教學(xué)中出現(xiàn)這樣的情況：不少學(xué)生只愿意跳過(guò)別人，而不愿被別人跳過(guò)，而且故意出難題，姿勢(shì)或高或低，影響練習(xí)效果，并帶來(lái)不安全因素。后來(lái)我把“跳背”改為“我為大家，大家為我”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)生明確班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)又為你服務(wù)。這樣就可以使學(xué)生樹(shù)立為大家服務(wù)的思想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、體態(tài)暗示法

用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是體育教學(xué)中運(yùn)用的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。如教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生不聽(tīng)講，影響教學(xué)，教師可以走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。

三、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法

體育教學(xué)中，教師采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，也可以達(dá)到德育滲透的目的。一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性。體育教學(xué)中的各種球類(lèi)比賽、接力賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、評(píng)比等，都充滿(mǎn)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，本身具有較強(qiáng)的德育教育因素。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。最后還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人高超的技術(shù)，只有在同伴之間的密切配合中才能充分展示，離開(kāi)集體則一事無(wú)成，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)不能搞個(gè)人英雄主義，要從小培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

四、時(shí)機(jī)捕捉法

班內(nèi)一些“調(diào)皮生”教師不喜歡，同學(xué)看不起，他們自己也常背著自卑的包袱，這些不良個(gè)性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。如在體育課中有這樣一件事，我上技巧課時(shí)，突然天降大雨，同學(xué)們紛紛跑向避雨處，奇怪的是“調(diào)皮生”沒(méi)走，冒雨收拾海綿墊，主動(dòng)和教師一起收拾器材。這件事雖小卻閃爍著集體主義的思想火花，體現(xiàn)了關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的高尚品格。我這時(shí)抓住這個(gè)有利教育時(shí)機(jī)，及時(shí)在班上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起。通過(guò)這件事對(duì)“調(diào)皮生”的觸動(dòng)也較大，從此他上課注意嚴(yán)格要求自己，后來(lái)還當(dāng)上了體育委員。

總之，學(xué)校體育教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，我們要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以教育法規(guī)為指南，以高度的責(zé)任感對(duì)待學(xué)校體育教育，每位教師如果都能夠根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)工作實(shí)際，切實(shí)抓好德育滲透工作，我想我們的學(xué)校教育教學(xué)工作就會(huì)上到更高一個(gè)臺(tái)階。