游戲化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張日勝

【摘 要】 初中化學(xué)是一門知識點繁多的瑣碎學(xué)科，它不像初中數(shù)學(xué)一樣有著清晰的知識框架，它的知識點都是分散的，這種繁瑣的特性讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)變得非常困難，逐漸地減少了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為了重新培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，我們就要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生特性的教學(xué)方法，以此來與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，將他們的注意力集中在課堂上。游戲化教學(xué)就是一個很好地結(jié)合學(xué)生好玩特性的教學(xué)方法，它讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)化學(xué)，在玩耍中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。本文主要闡述的就是我們教師應(yīng)該如何將游戲化教學(xué)運用到化學(xué)教學(xué)中，從而有效地提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué)；游戲化教學(xué)；有效應(yīng)用；研究

游戲教學(xué)法是伴隨著新課程改革所產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)方法，相對于傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)方法，它有著更高的教學(xué)效率，并且主要是以游戲的形式給學(xué)生傳授知識，因此，它能夠迎合學(xué)生好玩的天性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方法讓學(xué)生改變了對化學(xué)學(xué)科的看法，在以前，學(xué)生只會覺得化學(xué)枯燥、知識點繁雜，但是現(xiàn)在學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)了化學(xué)也是一門非常有趣的學(xué)科，他們在做游戲的過程中真實的感受到了化學(xué)實驗的神奇，通過親自觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象來學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)習(xí)的效率得到了很大的提升。以下就是筆者根據(jù)個人經(jīng)驗總結(jié)的有效運用游戲教學(xué)法的措施。

一、教師用來進行游戲教學(xué)法的游戲要具有趣味性

游戲教學(xué)法能不能成功主要就是看教師設(shè)計的游戲能否抓住學(xué)生的心，讓他們將注意力集中到做游戲上，如果教師不能用游戲集中學(xué)生的注意力，那么學(xué)生就不會對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，教師的這個游戲教學(xué)法也就是一個失敗的教學(xué)，因此，為了確保游戲教學(xué)法能夠成功，我們教師就必須設(shè)計新穎的、能夠吸引學(xué)生的游戲。筆者在進行游戲教學(xué)法時常用的教學(xué)游戲有如下幾種。

1.舉行班級化學(xué)知識競賽

俗話說：“不逼一逼自己，你永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大”，這句話就表明了壓力的重要性，人只有在有壓力的時候才能激發(fā)他們的潛力，因此筆者就在班級中舉行化學(xué)知識搶答競賽，讓每個學(xué)生參與到課堂競爭中，創(chuàng)造一個緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在互相競爭中激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力?；瘜W(xué)是一門理科，既然是理科，那么學(xué)生肯定就需要理解記憶一些化學(xué)概念，那么這些必備的化學(xué)概念就可以作為我們教師舉行化學(xué)競賽的賽題，這樣就可以讓學(xué)生在競賽的同時將這些難以記憶的化學(xué)知識牢記于心。另外，由于課堂時間是有限的，因此我們教師需要計劃好學(xué)生搶答的時間，這樣就可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。除了化學(xué)知識搶答競賽，筆者還采取了化學(xué)知識記憶比賽，以此來考驗學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度。

2.組織學(xué)生組建化學(xué)知識體系樹

當(dāng)我們教師給學(xué)生上完一個章節(jié)的化學(xué)內(nèi)容之后，我們教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去建立化學(xué)知識體系樹，教師事先給學(xué)生一個光禿禿的樹干，在樹干上面有許多的樹枝，讓學(xué)生給這個樹干增添化學(xué)知識樹葉，讓這個樹不再光禿禿的。這個畫樹葉的游戲主要考察的就是學(xué)生對化學(xué)知識的整體掌握能力，讓學(xué)生掌握每一個章節(jié)的最主要的化學(xué)知識，幫助他們建立起一個化學(xué)體系。

比如在學(xué)習(xí)《金屬和金屬材料》的時候，筆者就組織學(xué)生完成這個單元的知識體系樹，首先學(xué)生要了解這個單元主要的講的是金屬，這樣就確立了這棵樹的樹干，然后沿著這個樹干，就是幾個比較粗的枝椏，這些樹枝就是幾種比較重要的金屬，像銅、鋁、鈉等，最后就是沿著枝椏畫樹葉，像銅的這個枝椏上的樹葉就是銅的性質(zhì)以及與它相關(guān)的化學(xué)方程式。以此類推，其他的樹葉也像專業(yè)構(gòu)建起來，慢慢地整棵樹就被畫好了，學(xué)生也在做游戲的過程中復(fù)習(xí)了一遍這一章的內(nèi)容。

3.制作記憶卡片

化學(xué)雖然是一門理科，但是我們教師也可以借鑒文科學(xué)習(xí)的方法來教學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，比如制作化學(xué)方程式的記憶卡片，讓學(xué)生在沒事的時候?qū)⑦@些卡片拿出來看一看，這樣就可以讓學(xué)生持續(xù)記憶化學(xué)方程式，從而提高學(xué)生的記憶效果。比如在學(xué)習(xí)《酸和堿》的時候，筆者就讓學(xué)生將課文中的化學(xué)方程式轉(zhuǎn)換到自己的記憶卡片中，然后讓學(xué)生時不時地拿出這些卡片進行復(fù)習(xí)鞏固，以此來提高他們學(xué)習(xí)的效率。

二、將學(xué)生分組進行化學(xué)實驗

化學(xué)實驗也是一種游戲教學(xué)方式，學(xué)生對這類需要他們親身參與的化學(xué)教學(xué)非常感興趣，因為他們可以自主地決定如何進行實驗，然后制定計劃完成這個實驗。為了提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，我們教師可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生互相協(xié)作完成化學(xué)實驗。教師將學(xué)生分組進行化學(xué)實驗游戲的好處有兩個，第一，將學(xué)生分組可以提高實驗的速度，節(jié)約實驗原料和時間。第二，分組實驗教學(xué)可以提高學(xué)生小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，從而提高學(xué)生的化學(xué)綜合能力。

比如在學(xué)習(xí)《我們周圍的空氣》的時候，筆者就組織學(xué)生進行了制備氧氣的化學(xué)實驗，將學(xué)生分組，讓他們自主的完成化學(xué)實驗。學(xué)生們先準(zhǔn)備好實驗所需的器材和樣品，然后按照要求搭好實驗裝置，最后再進行實驗。整個過程中學(xué)生一直保持著很高的積極性，遇到問題也努力去思考，學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。

綜上所述，游戲教學(xué)法是一個新興的教學(xué)方法，它能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生上課的積極性，我們教師要在教學(xué)中科學(xué)地運用這種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。筆者希望我的個人經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟慕處熣J(rèn)識到化學(xué)實驗教學(xué)的重要性，從而促使他們在課堂上運用這種教學(xué)方式，提高學(xué)生的化學(xué)成績。

【參考文獻】

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