國際化應用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

周明 王煦 何顯儒 楊燕 羅玉梅

[摘 要]隨著科技的迅速發(fā)展，新能源、材料和信息產業(yè)已成為科技進步的三大支柱。材料科學與工程學科其中的一個分科是高分子材料與工程專業(yè)，其在以往的幾十年間都得到高速發(fā)展。西南石油大學高分子材料與工程專業(yè)始建于2002年，在十幾年的發(fā)展過程中，培養(yǎng)出了一批具有競爭力和創(chuàng)新能力的高素質綜合性專業(yè)人才。

[關鍵詞]高分子材料與工程 人才培養(yǎng) 教學

[中圖分類號] C961[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）11-0024-02

一、經濟和社會的轉型對國際化應用型人才有迫切需求

培養(yǎng)什么樣的人才（應用型、創(chuàng)新型、學術型等）是人才培養(yǎng)模式的一個重要問題。中國是世界上高分子產業(yè)強國之一，但其行業(yè)發(fā)展的速度遠遠高于人才的培養(yǎng)速度，不斷出現(xiàn)的新產品、新設備、新技術，使原有的企業(yè)人才完全不能滿足行業(yè)的快速發(fā)展以及對新型人才的需求。

二、培養(yǎng)應用型人才的原則

（一）改變教學模式，明確培養(yǎng)目標

國際化應用型高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，是以建設核心課程群為核心，為滿足市場和企業(yè)的需求，實現(xiàn)國際化的目標，重視實踐教學，培養(yǎng)出既擁有扎實的相關專業(yè)的理論知識，又能夠在高分子材料的加工工藝等方面從事新產品研發(fā)、新設備及儀器制備、新工藝流程設計工作，具有綜合素質、實踐能力以及創(chuàng)新能力的新型技術型人才，更好地服務于社會經濟建設和石油產業(yè)。

（二）全面實施素質教育，提高其實踐能力

通過基礎實驗、專業(yè)實驗、生產實習、認知實習、兩課等多種形式來提高學生的綜合素質，從而加強對學生人文化素質、專業(yè)素質、思想素質、服務意識的培養(yǎng)，使學生能較好地獲取專業(yè)知識，并熟練運用專業(yè)知識，提高自身創(chuàng)新能力。我們提出并實施了培養(yǎng)較強工程實踐能力和創(chuàng)新能力的措施方案，多方位、多角度加強學生實踐創(chuàng)新能力和工業(yè)化生產能力，培養(yǎng)學生狼隊團結精神，提高學生日常英語和專業(yè)術語的應用能力。

（三）夯實基礎知識，拓寬專業(yè)知識

要想培養(yǎng)學生的適應能力，就必須使其具有扎實的基礎理論知識，并拓寬其專業(yè)知識面。夯實基礎，一是拓寬基礎理論知識和技能，強化知識體系建設，發(fā)揮課程群的核心作用，使學生牢固掌握基礎知識，知識結構建設合理，培養(yǎng)學生科學合理的思維方式，提高他們的應用能力，以適應將來職業(yè)崗位的要求。二是將專業(yè)基礎課拓寬到新的工程認證的專業(yè)目錄下，為專業(yè)方向提供廣闊的工程技術市場。拓寬專業(yè)知識，不是改變專業(yè)課程的名稱，而是認真整合該專業(yè)的主干課程，豐富實踐教學的教學內容，建立新的專業(yè)課程體系。我們在全院公共平臺課基礎上增設了國際經濟法、國際金融法、國際商法、西方文化鑒賞等課程，強化英語交流應用，加大了實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。

（四）構建核心課程群，提高學生國際競爭力

教學改革的重點是對核心課程群的建立，其直接實現(xiàn)了對人才的培養(yǎng)，促進了人才知識結構的形成以及能力的培養(yǎng)，是提高學生綜合素質的主要途徑。我們從以往注重學生理論培養(yǎng)，改為注重學生實踐能力的培養(yǎng)。如高分子基礎實驗由原來的8學時增加為56學時，另在大二增加了兩周的認知實習，以此來提高學生對本專業(yè)的歸屬感和認同度。對課程進行融合和重組，避免課程內容重復;對專業(yè)基礎課，如高分子化學和高分子物理采用雙語教學和海外歸國人員全英文教學;新型課程體系的建立要強調應用工程的概念，重視各學科知識之間的聯(lián)系以及安排的時間順序，建立完整的課程體系。在英語聽說中，根據將來可能的工作環(huán)節(jié)進行視聽教學設計，訓練聽說能力和講解在國外可能遇到的民族、風俗、宗教事務等問題。

三、人才培養(yǎng)模式的渠道

（一）實施遞進式教學平臺

為了滿足企業(yè)的實際需求，在培養(yǎng)應用型工程人才方面，必須堅持面向基層、面向社會、面向一線生產的原則，通過對通識教育的強化，提高學生的綜合素質以及專業(yè)實踐操作水平。新的教學模式主要包括兩課素質教育平臺、學術實踐創(chuàng)新平臺、基礎實踐平臺以及綜合實踐平臺，以實現(xiàn)學生的分層次培養(yǎng)，多角度遞進式培養(yǎng)，滿足社會經濟以及企業(yè)的各方面要求，使學生的個性空間得到發(fā)展。

（二）大幅度增加實踐教學，提升學生工程實踐能力

與其他學科不同，高分子材料與工程專業(yè)有其明顯的特點，它是以工程實踐和實驗為基礎進行總結的一門學科。根據本學科的特點，教研室在制訂教學培養(yǎng)計劃之前，要重點增加實踐教學的課時，以提高學生的創(chuàng)新意識、工程意識和實踐操作能力。

在課程設計和畢業(yè)論文實踐中，應結合教師科研項目和企業(yè)解決現(xiàn)場生產實際的項目，選派學生到企業(yè)現(xiàn)場做畢業(yè)論文等。這樣可使學生獲得良好的科研能力和現(xiàn)場工作經驗，熟悉企業(yè)現(xiàn)場文化氛圍，能有效地促進學生實踐操作能力，為以后學生職業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎。

（三）為滿足市場需求，采用“訂單式”的人才培養(yǎng)模式

將人才培養(yǎng)與市場需求結合，通過“訂單式”的人才培養(yǎng)模式進行教學改革。這樣不僅能滿足企業(yè)對國際化應用型人才的需求，而且有助于學生的順利就業(yè)。另外，單位還可根據實際狀況，為“訂單式”培養(yǎng)學生提供一定的費用（獎學金、貧困助學金等），以解決學生在學習、求職中遇到的困難。近幾年，我校先后與中財管道和川路集團有限公司等單位簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一批技術人才。

（四）培養(yǎng)學生對知識的運用能力以及創(chuàng)新能力

學校要積極與企業(yè)合作，為學生營造規(guī)范的實踐環(huán)境，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和綜合素質，提高學生的社會競爭力。在中財管道實習中，學生必須頂班實習，這可以讓學生充分利用學科優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢進行現(xiàn)場比賽，建立實驗室，給學生提供一定的實踐基地，使產、學、研密切結合，提高學生的工程技術能力，保證實踐教學效果。學生可在實踐基地完成認識和生產實習任務，以及工藝試驗活動。實踐操作活動可以幫助學生加深對基礎理論知識的理解及運用，同時還可以讓學生及時了解相關專業(yè)的發(fā)展前景以及存在的問題，有助于學生順利走向工作崗位。

（五）師資隊伍建設的加強

為適應素質教育的改革，教師知識的更新與自身素質的提高非常重要。只有高水平的師資隊伍才能培養(yǎng)出高素質的人才。西南石油大學高分子材料與工程專業(yè)2002年第一次招生，目前已招生12屆，從2010年起就是四川省特色專業(yè)，為國內培養(yǎng)了大量的應用型人才。2005年我們在全院教學實踐中，以歸國學者代加林教授為責任人，在高分子化學雙語和物理雙語課程的建設及教學方面率先取得了發(fā)展，為國際化人才培養(yǎng)跨出了第一步。經過7年的建設，兩雙語課程成為校精品課程，而后學院又引進3名海外高級人才和多名985高校博士，以此促進了多門雙語課程的開展，為國際化人才培養(yǎng)奠定了良好基礎。這些高水平科技人才的引進，大大提高了教師的科技創(chuàng)新能力以及科研能力。

此外，還應重視對青年教師的培養(yǎng)，讓經驗豐富的教師指導青年教師，幫助他們在專業(yè)教學方面有所突破。

四、小結

隨著高分子材料的迅速發(fā)展，每年都會涌現(xiàn)出一批新材料、新工藝以及新技術。如何培養(yǎng)相關專業(yè)學生的工程應用能力，促進高校的辦學質量和人才培養(yǎng)質量的提高，是目前乃至未來高校教育所面臨的挑戰(zhàn)。當然，如果因此忽略了科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就不能為社會經濟以及企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高級人才。因此，要同時注重培養(yǎng)學生的工程應用能力以及科技創(chuàng)新能力，運用“強基礎，重應用，突創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會經濟發(fā)展需要的人才。

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[責任編輯：陳 明]