計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

倪朋 張亞敏

【摘要】 隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展以及向各個領(lǐng)域的延伸，計算機技術(shù)在教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文對于計算機在教學(xué)過程中應(yīng)用進行了介紹，包括計算機在教學(xué)中的意義，計算機在教學(xué)中的具體應(yīng)用，計算機在教學(xué)過程中對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的展望。通過計算機技術(shù)在教學(xué)過程中應(yīng)用研究力圖為提高教學(xué)的質(zhì)量與效果提供一定的智力支持。

【關(guān)鍵詞】 計算機科學(xué)技術(shù) 計算機教學(xué) 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在各行各業(yè)中，計算機技術(shù)都得到了最為廣泛的應(yīng)用，計算機在教學(xué)手段的變更以及教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新上也起到了不可代替的輔助作用，計算機技術(shù)已經(jīng)在教育過程應(yīng)用的十分廣泛和成熟。而今以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一個巨大的進步，其作為教學(xué)中的一種手段和工具來講在教學(xué)過程中越來越離不開對于計算機技術(shù)，通過計算機技術(shù)可以在一定程度上提高教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的水平，增強教學(xué)的效果，為教師向?qū)W生傳輸大量的信息提供了基礎(chǔ)。所以利用計算機技術(shù)實現(xiàn)高校對于人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義，并能夠在一定程度上促進學(xué)生創(chuàng)新能力，能夠提高大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)以及自身的競爭力為學(xué)生以后踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

一、計算機科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的意義

計算機技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中的具體方面是非常多并且涉及面非常廣泛，從計算機技術(shù)的作用來講主其在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：很多教師將計算機技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，能夠幫助教師完成一些教學(xué)管理以及教學(xué)的過程。在很多高校學(xué)生都將計算機作為一種學(xué)習(xí)的工具。通過讓學(xué)生參與一定的項目并用計算機輔助完成，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的速度和學(xué)習(xí)的能力大大提高了，使得學(xué)習(xí)的過程中更加簡短和有針對性。另外還有的老師將計算機用于自己教學(xué)成果的檢驗和對自己教學(xué)思想的檢驗，也就是這種教學(xué)軟件工具對于計算機教學(xué)具有非常重要的意義。

二、計算機科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 多媒體教學(xué)工作中交互式的計算機技術(shù)應(yīng)用

將多媒體應(yīng)用于教學(xué)過程中增強與學(xué)生之間的交互性是計算機技術(shù)在教學(xué)中的一個最為典型的應(yīng)用。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，關(guān)于一門課的教學(xué)資源也是越來越豐富，通過精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，使得網(wǎng)上的教學(xué)資源進一步得到了極大的豐富，在這些教學(xué)資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對于教師本身教學(xué)水平的提高增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣具有非常重要的作用。絕大多數(shù)的教學(xué)資源都是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的，為了提高自身的教學(xué)水平以及增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術(shù)巧妙的應(yīng)用于自身課堂的教學(xué)過程中。通過在教學(xué)過程中穿插多媒體能夠幫助學(xué)生進一步加深對于所學(xué)知識的理解，同時在教學(xué)的過程中通過有效的利用計算機技術(shù)可以增強學(xué)生和老師之間的互動，使得學(xué)生對于教師上課的或者是教學(xué)過程存在的一些意見和看法及時的反饋到教師這里，對于教師教學(xué)方式的調(diào)整以及教學(xué)水平的提高具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2.2 遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用

在高等院校的教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及遠(yuǎn)程通信技術(shù)的應(yīng)用在教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。該技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)的一個結(jié)合，另外還有多媒體技術(shù)作為教育的基礎(chǔ)，利用計算機技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交互性，使得遠(yuǎn)程教育得到實現(xiàn)。這種遠(yuǎn)程教育的方式已經(jīng)在很多著名的高校流傳開來比如網(wǎng)易公開課，在遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)的過程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)都得到了充分的體現(xiàn)。目前在我國，已經(jīng)有越來越多的教育工作者和研究者將經(jīng)歷放在遠(yuǎn)程教育的研究上。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中雖然也存在師生之間的交流，但是二者之間的交流大多是以語言為載體，并且很多學(xué)生礙于面子不愿意和老師進行過多的交流，這個時候計算機技術(shù)中的交互性優(yōu)勢就得到了充分的體現(xiàn)。

三、計算機在教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的作用

3.1 營造良好的創(chuàng)新教育教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

通過教育的環(huán)境的創(chuàng)新，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這種教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新包括教學(xué)心理上的創(chuàng)新以及計算機教學(xué)環(huán)境上的創(chuàng)新，如果在學(xué)生討論的過程超出了教學(xué)設(shè)計的范疇，作為教師來講不應(yīng)該強行的將學(xué)生的思路拉回到課堂當(dāng)中來，而是應(yīng)該對學(xué)生的質(zhì)疑給予鼓勵，講出心中的疑惑，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。再利用計算機實現(xiàn)教學(xué)的過程中如果學(xué)生對于老師的講述提出了質(zhì)疑，作為教師不能給學(xué)生一味的否定，應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)自身想法所出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)自己否定自身不正確的想法。通過這樣的教學(xué)方式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠幫助其樹立信心，使得學(xué)生在課堂當(dāng)中時刻保持活躍的思路。但是在這種教育創(chuàng)新環(huán)境的營造過程中，要將這種做法的起始點和落腳點都放在對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，計算機教學(xué)具有開放性的特點，再利用計算機進行教學(xué)的過程中，要時刻了解計算機技術(shù)的發(fā)展，并將可以利用的計算機技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中。要通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)的過程中從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校內(nèi)延伸到學(xué)校外，要不斷的將計算機中的有利于教學(xué)的新技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程當(dāng)中，將計算機應(yīng)用在各個學(xué)科和各個專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)實踐當(dāng)中，通過計算機使得學(xué)生對于學(xué)科知識綜合運用的能力得到增強，使得學(xué)生面對實際問題解決實際問題的能力得到了質(zhì)的提升。

3.2 激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段

3.2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動機才能實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，唯有這樣才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也才會對課堂教師所講授的知識感興趣，在課堂中才能夠保持注意力。教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有非常大的幫助，通過計算機多媒體的形式進行教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)校的效果。

3.2.2 靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

通過計算機與相應(yīng)課程的結(jié)合來開展教學(xué)，按照教學(xué)大綱與相應(yīng)的教育理念來進行教學(xué)設(shè)計，能夠使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大的提升。在進行教學(xué)課程設(shè)計的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科知識與計算機知識的結(jié)合，來出相應(yīng)的題目，這些題目不僅要難度適中而且還能夠提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

四、計算機科學(xué)技術(shù)在教育中應(yīng)用的展望

要想使得計算機技術(shù)在教學(xué)中得到更為廣泛的應(yīng)用，加強計算機應(yīng)用的范圍以及應(yīng)用的深度，那么就要對學(xué)生的教學(xué)方式進行積極的創(chuàng)新。目前很多很多方面的應(yīng)用創(chuàng)新都是在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)的思路。在教學(xué)的過程中不斷的利用計算機技術(shù)實現(xiàn)對于知識的深入理解與應(yīng)用創(chuàng)新，才能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進行徹底的變革，在一定程度加深學(xué)生對于知識的理解與應(yīng)用。

在對知識進行學(xué)習(xí)和探索的過程中，在對某個領(lǐng)域中的模型或者是知識進行驗證理解的過程中，一般都會建立相應(yīng)的推測方法，或者是數(shù)學(xué)模型來解決相應(yīng)的問題，在這個過程中很多學(xué)生利用計算機來建立實際問題數(shù)學(xué)模型并利用計算機編程來求解模型的結(jié)果最終對于數(shù)學(xué)知識以及其應(yīng)用有了更深層次的理解，對于知識的理解以及能夠靈活運用在很大程度上又推進了學(xué)生對于知識的理解，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)使得學(xué)習(xí)利用計算機技術(shù)來解決實際問題的能力得到了提升，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力、理解知識以及運用知識的能力得到了質(zhì)的提升。

五、結(jié)語

本文對于計算機技術(shù)科學(xué)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用進行了介紹，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)會在計算機教學(xué)的過程中發(fā)揮越來越廣泛越來越深入的作用。通過借助計算機技術(shù)手段的應(yīng)用能夠使得教學(xué)達(dá)到更好的效果，加深學(xué)生對于知識的理解，幫助學(xué)生完成知識的學(xué)習(xí)以及相應(yīng)的實踐。

參 考 文 獻(xiàn)

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