初中思想品德課中如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)

張謹(jǐn)

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)態(tài)。教師在無(wú)形中發(fā)展學(xué)生的心智，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生明辨是非。

一、創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)

教師應(yīng)該勇于拋棄舊的觀念和迂腐的觀念，放下自己獨(dú)尊的架子，要讓學(xué)生知道教師其實(shí)就在我們身邊，三人行必有我?guī)?，老師也有不如學(xué)生的地方，教師和學(xué)生之間是平等、民主、和諧的，因此，學(xué)生可以大膽抒發(fā)自己的見(jiàn)解。教師應(yīng)該慢慢淡化自己的管理者和權(quán)威者的角色，逐漸強(qiáng)化自己的服務(wù)者、引導(dǎo)者和合作者的角色，當(dāng)學(xué)生抒發(fā)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解的時(shí)候，教師在他值得表?yè)P(yáng)的地方應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)遇到學(xué)生不正確的時(shí)候，教師不是輕易否定，而是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己思考的理由，教師給予科學(xué)的引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生感受到快樂(lè)學(xué)習(xí)的成果。

二、收集充分的快樂(lè)素材，上好快樂(lè)思想品德課

快樂(lè)教學(xué)需要快樂(lè)的素材，快樂(lè)素材充斥著我們的空間，我們應(yīng)該充分去行動(dòng)，去思考，留意身邊的生活案例，但是，教師要保證將獲得的信息進(jìn)行記錄，并進(jìn)行科學(xué)的加工和處理。例如，講解到“計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策”的時(shí)候，選用的素材是讓學(xué)生明白中國(guó)這樣的一個(gè)大的國(guó)家，如果無(wú)限地生育，將是一個(gè)天文數(shù)字，可見(jiàn)計(jì)劃生育是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)的基本國(guó)策，我國(guó)在目前條件下解決人口增長(zhǎng)太快，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，逐漸走向富裕的基本國(guó)策，正確的抉擇。

三、建立快樂(lè)的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師是經(jīng)營(yíng)課堂的主角和主導(dǎo)者，新課程教學(xué)中的理念是學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。

第一，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)的情景。這是快樂(lè)教學(xué)的基本方法。新課程背景下，教師的主要任務(wù)就是教師創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到豐富多彩的充滿(mǎn)活力的教學(xué)活動(dòng)中去，按照親身實(shí)踐的活動(dòng)為基礎(chǔ)，從中收獲一些做人的基本道理，讓學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面的發(fā)展。教師要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為教學(xué)增加亮麗的色彩，實(shí)現(xiàn)圖文并茂，聲音俱全，給學(xué)生全面的巨大的刺激，收獲積極的表達(dá)效果。教師要注意收集一些和教材有關(guān)的重要的時(shí)事政治內(nèi)容。例如，教師在講解到“生命健康權(quán)”的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備一些礦難、食品安全的素材和事件，從中選擇一些材料，按照導(dǎo)學(xué)案借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“生命與健康”的討論，學(xué)生的討論一定無(wú)比的激烈，教師再根據(jù)教材的需要進(jìn)行科學(xué)的分析、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生深化理解，積極活躍課堂教學(xué)，增加學(xué)生的信息容量，提高學(xué)生的分析教材的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為本的新的教學(xué)的理念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與，勇于探索，積極創(chuàng)新。

第二，給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚的興趣。教師要將創(chuàng)新的意識(shí)植根于學(xué)生的頭腦，努力挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能，尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師在教學(xué)中，哪怕學(xué)生微小的見(jiàn)解，教師也要充分肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，感覺(jué)到自己有能力、有潛質(zhì)、有創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。

第三，教師實(shí)施快樂(lè)教學(xué)要具備這些條件。教師要具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織才能，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量怎么樣，完全取決于教師的課堂組織才能。教師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)好學(xué)生，不能讓快樂(lè)成為混亂無(wú)章，教師要把握住課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辛勤耕耘，迎來(lái)滿(mǎn)園花開(kāi)，教師讓百花齊放的教學(xué)思路按照預(yù)設(shè)的思路走，千萬(wàn)不能出現(xiàn)教學(xué)失控。教師還要在教學(xué)中具備很強(qiáng)的課堂組織才能。教師要進(jìn)行充分備課，充分地預(yù)測(cè)，充分地研究，準(zhǔn)備充分的素材。

第四，在思想品德快樂(lè)教學(xué)中，教師要把握好快樂(lè)教學(xué)的適度，不能快樂(lè)無(wú)度，導(dǎo)致課堂教學(xué)失控，教師要注意快樂(lè)教學(xué)素材的適用性，實(shí)現(xiàn)以快樂(lè)為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)，快樂(lè)教學(xué)的宗旨是激發(fā)并挖掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師注重快樂(lè)教學(xué)后的引導(dǎo)，防止學(xué)生快樂(lè)而忘記學(xué)習(xí)。

總之，教師要全力挖掘教學(xué)中的快樂(lè)的因子，讓學(xué)生收獲事半功倍的學(xué)習(xí)效果。教師要保證自己的幽默風(fēng)趣，得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。教師要?jiǎng)?chuàng)造充滿(mǎn)笑聲的課堂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，保護(hù)學(xué)生的旺盛的創(chuàng)造力。教師快樂(lè)教，學(xué)生快樂(lè)學(xué)，學(xué)生輕松收獲知識(shí)，在輕松與快樂(lè)中形成科學(xué)的正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和是非觀。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)初中部）