城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)探索與實(shí)踐

閆百合

社會(huì)形態(tài)意識(shí)的悄然轉(zhuǎn)變和留守兒童數(shù)量的劇增，給城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生了很大沖擊。帶著對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注，基于“行動(dòng)研究”的想法，筆者在班主任工作中，嘗試探索性地采取了一些做法，取得了一定實(shí)效。

城鄉(xiāng)結(jié)合部班主任學(xué)生教育一、樹(shù)立班主任的絕對(duì)威信

班主任絕對(duì)威信的樹(shù)立不是短期內(nèi)可以完成的，這需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，而且需要大量的工作。但是一旦樹(shù)立起了絕對(duì)的威信，就非常有利于以后工作的開(kāi)展。第一，要做到對(duì)學(xué)生的公平，公正。公平、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，公平、公正地處理好每一件事。不能以他們成績(jī)的好壞或行為習(xí)慣的優(yōu)劣來(lái)對(duì)待他們。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們要正視他們所處的環(huán)境和他們已經(jīng)存在的一些不好的行為。從他們?nèi)胄５牡谝惶炱穑瑖?yán)格要求，積極引導(dǎo)，努力感化。第二，對(duì)班級(jí)工作要有計(jì)劃，要善于觀(guān)察，要有預(yù)見(jiàn)性。對(duì)于一些不好的苗頭，要及時(shí)地處理，把它們扼殺在萌芽狀態(tài)。其實(shí)，有時(shí)候，班主任工作也是一種體力工作，我們平時(shí)要勤跟勤抓，多和學(xué)生在一起。多投入時(shí)間和精力，“嚴(yán)防死守”。這樣，不但有助于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。增進(jìn)和學(xué)生之間的感情。另外，要給學(xué)生充分的尊重，不能傷害他們的自尊心。

二、做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生關(guān)系到整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的改變，關(guān)系到整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，關(guān)系到同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。如果這方面的工作滯后或失敗的話(huà)，班主任工作便無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō)“攻城為下，攻心為上”，所以要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作首先要尊重后進(jìn)生，做好他們的思想工作，幫助他們建立起自信。

作為后進(jìn)生，他們認(rèn)為老師不喜歡他們，家長(zhǎng)不喜歡他們，同學(xué)看不起他們，相當(dāng)一部分后進(jìn)生還會(huì)出現(xiàn)逆反心理。但是他們往往有較強(qiáng)烈的自尊感自尊心。我覺(jué)得這正是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的切入點(diǎn)。后進(jìn)生更需要得到尊重，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們?cè)谳p松的心境下恢復(fù)自信。

另外，還要做好以下工作。第一，做好其他老師的溝通工作。多與科任老師針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行定期分析，給予后進(jìn)生特殊的照顧，多正面宣傳他們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。第二，做好家長(zhǎng)的思想工作，要求家長(zhǎng)配合，不要過(guò)多地埋怨，不要在他們面前表現(xiàn)出失望的表情，而是更多地鼓勵(lì)。第三，做好同班同學(xué)的思想工作。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，培養(yǎng)學(xué)生的美德與正確的審美觀(guān)。多給后進(jìn)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多給機(jī)會(huì)他們展現(xiàn)特長(zhǎng)，讓同學(xué)們認(rèn)為他們也是了不起的。在課堂上，把容易的題目給他作答，從而在同學(xué)們心中建立起良好的形象。讓其融入到同學(xué)們當(dāng)中去。第四，做好后進(jìn)生自身的思想工作。前面的工作正是為他們提供了一種寬松、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么還要看他本人的想法與做法。我們要關(guān)心后進(jìn)生的心事，更偏愛(ài)后進(jìn)生，但要有個(gè)度。不能讓其感覺(jué)到，是因?yàn)楸灰暈楹筮M(jìn)生才得到額外關(guān)心，這樣會(huì)弄巧成拙，會(huì)傷害其自尊心。相反，要時(shí)刻讓其感受到，老師并沒(méi)有把其視為“后進(jìn)生”！這一點(diǎn)是最重要的！

三、處理好突發(fā)事件，處理好和家長(zhǎng)以及各方面的關(guān)系

作為班主任肯定會(huì)遇到一些突發(fā)事件。在這樣的情況下，我們一定要冷靜，克制。有些班主任因?yàn)樯鷼鈺?huì)和家長(zhǎng)，學(xué)生爭(zhēng)吵?；蛘呔鸵恍┪⒉蛔愕赖募?xì)節(jié)糾纏不休。這樣不但無(wú)助于事情的解決，反而影響平時(shí)的教學(xué)工作，進(jìn)一步加劇和家長(zhǎng)之間的矛盾，而且我們還不會(huì)有一個(gè)好的心情。如果處理不當(dāng)，有時(shí)甚至?xí)斐煞浅毫拥挠绊懞秃蠊?/p>

我覺(jué)得在處理突發(fā)事件中我們要遵循的原則有二：一要有利于事件本身的解決；不利于解決事件的話(huà)不說(shuō)，不利于解決事件的事不做。所以，我們要尊重犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要一概而論。不要完全否定一個(gè)學(xué)生。相反，找一找他們的優(yōu)點(diǎn)。還要尊重家長(zhǎng)，做好雙方家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)。讓家長(zhǎng)和學(xué)生的情緒得以平靜，千萬(wàn)不要火上澆油。二要有利于對(duì)學(xué)生本人的教育；通過(guò)處理一些惡性事件的處理，要達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把它當(dāng)成教育學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我們要給學(xué)生以改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓他們感覺(jué)到嚴(yán)厲的批評(píng)的同時(shí)，更要感覺(jué)到老師對(duì)他們的期望。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，致力于協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育同步

班主任要成為家庭教育的指導(dǎo)者，要成為學(xué)生家長(zhǎng)的組織聯(lián)絡(luò)者，要成為溝通家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)者。為此，我采取了下列做法：一是電話(huà)交流，及時(shí)溝通；二是主動(dòng)家訪(fǎng)，實(shí)地考察，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家庭教育的方式方法；三是拓寬家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，組織開(kāi)好優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)、成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與借鑒；四是致力于引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立“合作”意識(shí)，在征得家長(zhǎng)同意的前提下，把全班學(xué)生及家長(zhǎng)通訊錄印發(fā)到人手一份。教育家長(zhǎng)要明白：孩子能同班是一種緣分，家長(zhǎng)因孩子同班而相識(shí)也是緣分，這種緣分意味著每一位家長(zhǎng)有責(zé)任教育好自己的孩子，有義務(wù)影響引導(dǎo)好其他孩子的健康成長(zhǎng)。通過(guò)教師的積極宣講，努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)頭腦中存有的學(xué)生之間互為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的觀(guān)念，樹(shù)立起由“競(jìng)爭(zhēng)”走向“合作”的意識(shí)。改變家長(zhǎng)只關(guān)心自己孩子的狀況，從過(guò)分關(guān)心自己的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橥汝P(guān)注班內(nèi)其他學(xué)生乃至整個(gè)班級(jí)的正確態(tài)度上來(lái)。五是組建成立班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，協(xié)調(diào)家庭教育按照學(xué)校教育的要求同步前進(jìn)。組織家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)成員時(shí)常碰頭，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，遇事也多和家長(zhǎng)代表商量。真誠(chéng)地去溝通，增進(jìn)交流，化解各種矛盾和誤會(huì)。同時(shí)借助他們的力量，形成對(duì)全體家長(zhǎng)的約束和要求，促進(jìn)家庭教育統(tǒng)一，形成合力。

五、致力于讓讀書(shū)成為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)學(xué)生家庭中藏書(shū)不多，好書(shū)更少，沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，我從養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣入手，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先是向家長(zhǎng)發(fā)出“營(yíng)造書(shū)香家庭”的倡議。另外，在班內(nèi)我通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)一讀十”活動(dòng)建起了班級(jí)圖書(shū)角，并充分利用班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。一是做好班級(jí)圖書(shū)角的管理，方便學(xué)生借閱。二是指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。三是用活動(dòng)促進(jìn)閱讀。四是教師帶頭閱讀?！案褂性?shī)書(shū)氣自華！”學(xué)生讀書(shū)多了，學(xué)習(xí)的興趣也就上來(lái)了。

當(dāng)然，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜，而且班主任自身也有差異，學(xué)校所處的環(huán)境也千差萬(wàn)別，這需要我們大家相互學(xué)習(xí)，在工作中不斷總結(jié)，創(chuàng)新。