互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)面臨的機(jī)遇及教學(xué)策略

曾聰 王佳

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為旅游管理教學(xué)提供了發(fā)展的機(jī)遇，但這種技術(shù)的應(yīng)用還存在一些問題，本文針對(duì)問題提出了旅游管理教學(xué)改革策略，對(duì)于促進(jìn)旅游管理教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；旅游管理；教學(xué)；機(jī)遇；策略

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教學(xué)領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的教學(xué)。就旅游管理教學(xué)而言，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下面臨著一個(gè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)手段應(yīng)用于旅游管理可以有效打破教育活動(dòng)地時(shí)空限制，教育活動(dòng)可以隨時(shí)開展，可以有效地豐富教育的資源，在很大程度上能夠推動(dòng)旅游管理教學(xué)的公平發(fā)展?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)旅游管理教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇

1.1 創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的虛擬空間可以使相關(guān)交流人員產(chǎn)生歸屬感與信任感，在這種虛擬空間中，交流的雙方甚至是多方都可以敞開心扉進(jìn)行交流，各種交流人員之間能夠相互信任，相互學(xué)習(xí)，這種良好的交流溝通環(huán)境，更利于推動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)世界中，各種旅游管理教學(xué)人員可以相互溝通，協(xié)作，教師之間，教師與管理人員之間通過溝通可以進(jìn)一步完善旅游管理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，重新確定課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，共同制定科學(xué)的旅游管理教學(xué)計(jì)劃，對(duì)旅游管理教學(xué)提出更為科學(xué)的規(guī)劃，這樣，可以為旅游管理教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，教師與學(xué)生之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效交流，通過電子郵件，社區(qū)討論等網(wǎng)絡(luò)途徑，教師可以向?qū)W生安排相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以與學(xué)生針對(duì)旅游管理的某些問題進(jìn)行討論，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，能夠增加師生之間的信任感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這種環(huán)境中，師生之間的關(guān)系更為融洽，教學(xué)效果更為顯著。

1.2 極大地豐富教育學(xué)習(xí)資源 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，作為教師可通過網(wǎng)絡(luò)手段豐富的教學(xué)資源，作為學(xué)生，可以通過互聯(lián)網(wǎng)手段獲得更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上， 有大量的旅游咨詢，有大量的旅游管理的相關(guān)參考資料，無論是教師還是學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到自己需要的信息資源，可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解世界不同地區(qū)的旅游文化及人民的生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，可以有效助推教學(xué)的發(fā)展。

1.3 提供新的學(xué)習(xí)與研究方式 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，無論是教師研究還是學(xué)生學(xué)習(xí)都可以找到新的方式，作為教師如何可以把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于旅游管理專業(yè)教學(xué)中去，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。利用互聯(lián)網(wǎng)手段，教師之間可以在更大的范圍內(nèi)就某些學(xué)術(shù)問題展開研究討論，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主研究型學(xué)習(xí)。通過教學(xué)相關(guān)文件的網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生可以就教學(xué)中的某一些問題進(jìn)行深入研究與了解，這對(duì)于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化自主化學(xué)習(xí)具有積極的作用，通過互聯(lián)網(wǎng)手段，教師可以利用電子公告的方式向?qū)W生公布一些旅游研究的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的有效的互動(dòng)交流，有效提高旅游管理教學(xué)的質(zhì)量。

2 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)策略

2.1 提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，旅游管理教學(xué)的有效發(fā)展必須要依靠于教師和學(xué)生較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，這對(duì)于教師學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。作為教師在旅游管理教學(xué)中，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這樣，才能在互聯(lián)網(wǎng)背景下有效開展教學(xué)活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的旅游管理網(wǎng)絡(luò)資源信息，如果教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高，很難通過網(wǎng)絡(luò)手段有效獲得自己需要的信息資源，加之，在網(wǎng)絡(luò)上一些信息存在著真假問題，也只有對(duì)真假信息進(jìn)行有效的辨認(rèn)，才能真正找到有價(jià)值的信息，這些都依賴于師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升，因此，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是旅游管理教學(xué)成功開展的必要條件。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的溝通交際能力 溝通是教學(xué)成功開展的保障，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，師生之間的溝通雖然沒有空間和時(shí)間的現(xiàn)實(shí)，但這種網(wǎng)絡(luò)式的溝通方式不能實(shí)現(xiàn)有效性的互動(dòng)。為了提升教師學(xué)生溝通的有效性，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，增加了一些新的溝通方式，比如視頻教學(xué)，語音教學(xué)等等，作為教師要能夠把這些新的溝通方式與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以提升旅游管理教學(xué)的溝通的效率，這是教學(xué)成功開展的保障。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，提高學(xué)生的溝通能力是旅游管理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要重視對(duì)學(xué)生溝通技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)手段與教師進(jìn)行有效的溝通，這樣，才能提高旅游管理教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

2.3 在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)新教學(xué)模式 利用網(wǎng)絡(luò)方式開展旅游管理教學(xué)活動(dòng)具有諸多優(yōu)勢(shì)，但就目標(biāo)狀況而言，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下傳統(tǒng)的教學(xué)模式如果生搬硬套地應(yīng)用于教學(xué)中，是不利于旅游管理教學(xué)發(fā)展的，因此，這就要求，教師能夠針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，教師要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境的變化，針對(duì)這種環(huán)境，設(shè)計(jì)出新型的教學(xué)模式與教學(xué)方式，只有這樣，才能有效通過網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，創(chuàng)新教學(xué)模式，是旅游管理教育者需要認(rèn)真解決的問題。

2.4 加強(qiáng)教材建設(shè)與教學(xué)軟件的開發(fā) 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，需要有針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)的旅游管理教材，供教學(xué)之用?，F(xiàn)在，這種教材還是很缺乏的，因此，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教材開發(fā)，對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新改革是很重要的。相關(guān)研究者，要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)背景，研究出適當(dāng)?shù)慕滩捏w系，這是保障教學(xué)成功開展的重要舉措。同時(shí)，也需要投入一定的經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)軟件與課件的開發(fā)制作，只有有配套的教學(xué)軟件作支持，才能保障教學(xué)的順利開展，因此，開發(fā)相關(guān)教學(xué)軟件也是教育改革的重要內(nèi)容。

總之，互聯(lián)網(wǎng)給旅游管理教學(xué)提供了極大的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，對(duì)于實(shí)現(xiàn)師生之間的有效交流，對(duì)于豐富旅游管理教學(xué)資源內(nèi)容方面發(fā)揮了極大的作用，但在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展旅游管理教學(xué)還存在一些問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)這種教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，進(jìn)行相關(guān)教材的開發(fā)和教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，是旅游管理教學(xué)發(fā)展的保障，相關(guān)研究者要做好這些工作，才能真正推動(dòng)旅游管理教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王維佳.高校旅游管理教學(xué)信息系統(tǒng)的構(gòu)建[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊， 2010（10）.

[2]李小安.高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).

[3]李麗娜，楊磊.高職院校旅游管理專業(yè)“2+1”教學(xué)改革與實(shí)踐[J].工會(huì)論壇（山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)），2012（01）.