信息化條件下高等數學教育新模式探討

佟小華

摘 要：近年來，信息技術得到飛速發(fā)展，信息技術的廣泛應用給人們的生活帶來了極大便利，人們生活中到處都是信息化的影子，標志著信息時代的真正到來。在新課程改革的背景下，多媒體教室和網絡技術被廣泛地應用到教學當中，對我國的教學改革做出了重大貢獻。在這種情況下，在高等數學的教學過程中，教育工作者結合高等數學本身的特點，經過實踐，有效將多媒體和網絡技術等信息技術應用到高等數學教學當中，一種新的高等數學教學模式得到了廣泛的應用并有效提高了教學效率。

關鍵詞：信息技術;高等數學教育;新模式

一、信息技術的應用對高等數學教學的優(yōu)化作用

1.使教學內容更加清晰地體現

高等數學是一門專業(yè)術語和符號較多的課程，高等數學的第一個特點就是符號語言，通過符號進行表達和授課，既簡潔又凝練;第二個特點就是幾何語言，幾何語言具有立體感，更加直觀。[1]高等數學這兩個語言特點使得教師在日常授課中無法完全使用語言對教學內容進行描述，這就導致了在高等數學傳統(tǒng)的教學當中，教師采用大量的板書來為學生進行講解，使學生通過板書看到數學知識的本來面貌，然而這是浪費時間的，長時間地書寫板書不利于吸引學生的注意力，導致學習質量下降。因此，在信息化的前提下，有效采用多媒體信息技術，教師在課堂上使用幻燈片來代替板書，能夠有效將清晰的符號和圖形展示給學生，既節(jié)省時間又能豐富課堂內容。

2.使教學思想以動態(tài)形式表達

“變量”數學是高等數學主要的研究對象，這是高等數學的基本特征，在高等數學的許多定義當中都體現了動態(tài)的含義，這就導致高等數學的思想也表達了一種動態(tài)的程序。在高等數學傳統(tǒng)的教學當中，教師靠書寫板書為同學們呈現這些圖形或定義，然而黑板上所呈現出來的知識內容根本不具有動態(tài)的效果，因此學生在學習過程中認為知識就只有這一種形式而已，不會變通。采用信息技術在高等數學課堂中進行教學，高等數學軟件的有效應用能夠使知識以動態(tài)的效果呈現出來，這樣做能夠更加生動地體現抽象的知識、動態(tài)的數學知識圖形，能夠使數學思想更加直觀。[2]

二、信息化背景下高等數學教學新模式需要注意的問題

1.優(yōu)化教學內容

在信息化的背景下，多媒體技術能夠將高等數學教學內容以更加清晰、簡潔的方式展示出來，在這種情況下，我們應及時優(yōu)化教學內容，使教學內容能夠與現代化教學手段和模式相適應，使復雜的時間和空間表達更加符合其實際特點。[3]

2.建設新時期的數學文化

信息時代的到來，要求人文價值在教學過程中能夠得到充分體現，在高等數學教學方面，要及時結合數學與技術教育，使得學生在學習過程中的理性思維得到有效培養(yǎng)。將信息化融入到高等數學教學當中，使現代高等數學教學能夠充分體現信息化的特征，同時讓學生能夠感受到高科技成果當中數學的重要作用，使學生了解到數學技術在計算機技術當中處于核心位置，將數學文化充分展現給學生，使學生了解數學文化，并且加深對數學的理解。數學文化在當今信息化時代當中，能夠有效地將社會實踐的內容與數學抽象的理論知識結合起來。

3.加強數學的應用意識

傳統(tǒng)的高等數學教學模式只注重數學理論的教學，而忽視了數學實踐能力的教學。信息化背景下要注重培養(yǎng)學生數學知識的應用能力，加強學生數學應用的意識。[4]尤其近年來經濟飛速發(fā)展，有效培養(yǎng)學生將數學知識應用到經濟發(fā)展與處理信息的問題中的意識，有助于我國學生的全面發(fā)展。這就要求高等數學教師在進行教學的過程中，能夠通過發(fā)達的網絡平臺為學生引進大量的有關經營、統(tǒng)計規(guī)律等方面的實例，使學生在學習數學知識的過程中，能夠明確數學的廣泛應用，體會到嚴謹的數學態(tài)度。

三、結論

在高等數學教學過程中采用先進的信息技術，改變了傳統(tǒng)的高等數學教學模式當中教師利用板書來為學生進行講解的模式，使課堂效率更高，抽象的數學知識能夠更加立體、清晰地展現在學生面前，有利于學生學習效率的提高。在高等教學課堂中運用現代信息技術，能夠培養(yǎng)學生的數學思維和文化，加強學生在生活中運用嚴謹的數學思維和邏輯解決實際問題的能力。信息技術在數學教學過程中的應用有助于教學新模式的有效建立。

參考文獻：

[1]郭迎春.信息化條件下高等數學教育教學新模式探討[J].河北師范大學學報（教育科學版），2008（04）：87—89.

[2]趙燕春，胡曉飛，趙澤福.信息化條件下高等數學在數學創(chuàng)新教育中的獨特作用[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（04）：227—228.

[3]陳宏達.信息化條件下高等數學教育新模式探討[J].天津商務職業(yè)學院學報，2014（03）：45—46.

[4]鄧春源，馮偉貞，呂 杰.信息化教學條件下高等數學教師角色探討[J].科教文匯，2010（06）：33—34.

（作者單位：大連理工大學城市學院）