論新媒體對大學(xué)生價值觀的影響和對策

王文靜

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，新媒體在當(dāng)代社會被廣泛應(yīng)用，給大學(xué)生的價值觀帶來諸多影響和沖擊。本文從新媒體在傳播信息時的特點(diǎn)出發(fā)，分析新媒體對大學(xué)生價值觀的各方面影響，并提出一些在新媒體環(huán)境下引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀的具體對策，以期對大學(xué)生正確價值觀的培養(yǎng)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;價值觀;影響;對策

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體在信息傳播中發(fā)揮著越來越重要的作用，新媒體的廣泛應(yīng)用對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生著重要影響，因此，引導(dǎo)大學(xué)生在新媒體環(huán)境下樹立正確的價值觀成為了每一個高校思想政治教育工作者面對的一個課題。

一、新媒體對大學(xué)生價值觀的影響

上海交通大學(xué)社會調(diào)查中心發(fā)布的《2014年中國大學(xué)生媒體使用習(xí)慣與最喜愛的媒體調(diào)查報(bào)告》顯示，我國大學(xué)生對報(bào)紙、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體的接觸率正持續(xù)下滑，平均每天接觸傳統(tǒng)媒體的時間普遍較短，集中在0.5至1小時，而大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)接觸率高達(dá)99.4%。受訪大學(xué)生中，日均上網(wǎng)時長集中在1～4小時，占比61.3%，還有14.0%的受訪大學(xué)生每天接觸互聯(lián)網(wǎng)的時長超過6小時。因此新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活中不可缺少的部分，新媒體對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生著重要影響。

1.新媒體對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生的積極影響

（1）新媒體提供了豐富的信息，有利于大學(xué)生了解各種文化價值觀念。大學(xué)生知識文化水平高，接受新事物的意識和能力較強(qiáng)。新媒體通過各種方式快速傳播著更為廣泛和豐富的信息內(nèi)容，各種文化價值觀和意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)上得到傳播，使得大學(xué)生能夠及時了解社會動向和最新時事，了解到更多的信息，開闊了視野。在新媒體環(huán)境中社會主義價值觀與西方各種價值觀相互交流和碰撞，促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生價值觀念的多元化。

（2）新媒體豐富了大學(xué)生的生活，有利于大學(xué)生更好地發(fā)展自我。新媒體的運(yùn)用通過各種方式豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、娛樂方式、交往方式等，可以讓大學(xué)生不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的課余生活，更好地從事各種自己喜歡做的事情，有利于大學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，尋求自我的全面發(fā)展。

（3）新媒體彰顯了大學(xué)生的個性和自由，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識。新媒體的信息傳播形式使得大學(xué)生在平等、自由的狀態(tài)下獲取信息和交流信息，使大學(xué)生由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，由信息消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)榧畔⑸a(chǎn)者和消費(fèi)者于一身，使大學(xué)生主體性得到大大增強(qiáng)。在新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生不輕易順從傳統(tǒng)價值觀和盲從其他價值觀，他們不斷追求人格獨(dú)立，強(qiáng)化自主意識，價值觀更加成熟。

2.新媒體對大學(xué)價值觀帶來的挑戰(zhàn)

（1）新媒體信息傳播的多元化挑戰(zhàn)著大學(xué)生的價值權(quán)威。在傳統(tǒng)媒體階段，大學(xué)生接受價值觀教育的主要渠道是官方媒體、學(xué)校權(quán)威的老師和家長。因此在新媒體時代，大學(xué)生價值觀教育的權(quán)威主體逐漸被淡化，價值觀教育權(quán)威的樹立日益困難，使得大學(xué)生在價值觀樹立過程中出現(xiàn)了很多的困惑和迷茫。

（2）新媒體上存在的大量不良信息對大學(xué)生的價值觀造成沖擊。新媒體在信息采集與傳播過程中，每個人既可以瀏覽信息，也可以發(fā)布信息。在新媒體環(huán)境中，真實(shí)與欺騙、博雅與低俗、精華與糟粕等信息相互混雜。這些不良信息不斷沖擊著社會主義的主流價值觀和意識形態(tài)，這給大學(xué)生造成了很多困惑，對他們價值取向造成了一定程度的沖擊。

（3）新媒體傳播信息的個性化、自我化容易導(dǎo)致大學(xué)生價值觀的扭曲。在新媒體環(huán)境下，通過撰寫博客、發(fā)帖留言等方式，人們的表達(dá)欲望得到了極大的釋放。每個人的利益訴求都可以被表達(dá)，每個人都可以宣揚(yáng)自己的價值觀。個人價值取向得到凸顯，個體意識極大膨脹，這樣一些傳統(tǒng)價值觀和普世價值觀遭到極大地挑戰(zhàn)。特別是當(dāng)今社會物質(zhì)主義、功利主義思想在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛傳播，使得部分大學(xué)生出現(xiàn)了只知道索取，不懂得奉獻(xiàn)的錯誤價值觀。還有的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找自我的存在，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而脫離現(xiàn)實(shí)生活。

二、新媒體環(huán)境下引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀的對策

新媒體對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生內(nèi)在影響，發(fā)掘新媒體對大學(xué)生核心價值觀培育的現(xiàn)實(shí)價值，已成為重要課題，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾個方面去努力：

1.國家應(yīng)不斷完善立法，加強(qiáng)對新媒體的規(guī)范和管理

新媒體在傳播信息時的開放性和低門檻性，任何人都可以通過新媒體傳播信息，這使得各種信息隨意傳播。很多不良信息的存在對整個社會造成惡劣的影響，特別是危害到青少年的健康成長。我國雖然制定了《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》等相關(guān)法律法規(guī)，但是我國目前關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)方面的法律法規(guī)還不夠健全，立法層次比較低，內(nèi)容不夠全面，操作性不強(qiáng)，處罰力度不夠，這導(dǎo)致了我國還是在互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的不良信息。國家應(yīng)該不斷完善相關(guān)立法，對于利用新媒體傳播的信息進(jìn)行更加嚴(yán)格和規(guī)范的管理。

2.高校應(yīng)利用多種新媒體形式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀

高校在對大學(xué)生的思想政治教育工作中，應(yīng)該針對各種新媒體的特點(diǎn)，利用新媒體的優(yōu)勢，探索各種大學(xué)生正確價值觀教育的新途徑。高校可以建立大學(xué)生思想政治教育宣傳的網(wǎng)站，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，弘揚(yáng)社會正氣，傳播社會正能量。利用微博、微信、QQ、BBS等各種方式開展網(wǎng)絡(luò)教育、服務(wù)、咨詢等各種服務(wù)，讓大學(xué)生對各種現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行交流、討論，讓學(xué)生通過參與和互動，形成對問題的正確看法，逐漸讓大學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.各種新媒體應(yīng)不斷提高自律意識，為大學(xué)生營造良好的輿論環(huán)境

新媒體應(yīng)該認(rèn)識到自身的公共價值，擔(dān)當(dāng)起自己的社會責(zé)任。在傳播信息過程中，新媒體應(yīng)該堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)，多提供正面的、積極向上的信息;杜絕發(fā)布虛假的不良信息;加大對不道德行為的譴責(zé)力度，在公共信息傳播中發(fā)揮積極的作用，宣揚(yáng)符合整個社會主流的價值觀理念，為整個社會營造多元、健康的媒體環(huán)境。

4.大學(xué)生應(yīng)不斷提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會分辨負(fù)面信息

在新媒體時代，各種復(fù)雜、多元信息被廣泛傳播，大學(xué)生在自身價值觀塑造過程中，關(guān)鍵在于價值選擇和判斷能力的提升。長期以來我國對學(xué)生在價值觀教育中過于重視傳授知識和理論，學(xué)生雖然知道一定的價值準(zhǔn)則和價值規(guī)范，但是很難把這些理論用于實(shí)際生活，所以當(dāng)大學(xué)生面對較為復(fù)雜的社會價值問題時表現(xiàn)得難以適從。作為高校來說，在大學(xué)生的思想教育課程里，應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，提升大學(xué)生的價值選擇和判斷能力，學(xué)會分辨信息、選擇信息，學(xué)會吸收正確信息、抵制錯誤和不良信息，最終樹立符合社會共同利益的價值觀。

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（作者單位：咸陽師范學(xué)院）