大學(xué)英語寫作教學(xué)淺談

宋德文

【摘要】英語寫作是大學(xué)生英語基本技能之一。英語寫作是大學(xué)英語聽、說、讀、寫、譯課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。本文對(duì)英語寫作的課堂教學(xué)和寫作過程進(jìn)行了分析，強(qiáng)調(diào)英語作文整體篇章的連貫性。寫作應(yīng)從學(xué)生的習(xí)作入手，找出存在的問題，使學(xué)生掌握技巧，并且舉一反三，寫出連貫緊湊、富于變化、自然流暢的作文，使文章在整體上成為地道的英語作文。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 語篇連貫

英語寫作是大學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀所學(xué)專業(yè)英語的重要工具，但是英語寫作是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié)。在CET-4級(jí)考試中，英文寫作是難度大、考生失分多的一道題。該題是檢驗(yàn)考生英語實(shí)際運(yùn)用能力的關(guān)鍵題，其目的是測(cè)試考生用英語書面表達(dá)思想的能力。

一、大學(xué)英語寫作的步驟

大學(xué)生經(jīng)過大學(xué)英語一、二級(jí)基本句子的寫作練習(xí)后， 從三級(jí)開始進(jìn)入英語篇章的寫作練習(xí)。在英語寫作課堂教學(xué)的過程中，要求學(xué)生在寫作時(shí)要掌握以下幾個(gè)方面：

1.構(gòu)思。動(dòng)手寫作之前先構(gòu)思，不能提筆就寫或象擠牙膏一樣，想一句寫一句，幾句之后就無話可寫了。首先要看寫作要求、 要寫的內(nèi)容，然后確定寫作方法。要根據(jù)所給的條件進(jìn)行思考，在大腦中對(duì)要寫的文章有一個(gè)粗略的輪廓。這是寫作不可缺少的一個(gè)重要階段。

2.表達(dá)。寫作就是把構(gòu)思成熟了的語言表達(dá)出來。把語言通過詞匯、語法、修辭等手段組成前后聯(lián)貫、緊湊、明了的文章，根據(jù)構(gòu)思或每一段的主題句，圍繞主題句進(jìn)行擴(kuò)展，會(huì)聚能表現(xiàn)主題的詞語和素材。主題句最好放在每段之首，這樣寫起來比較好掌握。主題句后邊的句子必須緊扣主題、中心突出，與主題無關(guān)的內(nèi)容不要硬加進(jìn)去。

3.修改。修改是英語寫作不可缺少的一步。修改還應(yīng)該包括檢查語法錯(cuò)誤。檢查和修改應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：主題句、主題段；字母大、小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；句子的主語、謂語是否一致；非謂語動(dòng)詞用得是否正確；文章的整體結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)；分段和移行是否符合書寫要求；文章的結(jié)尾。

二、學(xué)生在寫作過程中所遇到的困難

1.漢語思維。漢語思維，既先想好中文，再譯成英語表達(dá)出來。因此，文章文法生硬，不合乎英語的習(xí)慣表達(dá)。由于學(xué)生詞匯量太少，寫作過程中難以表達(dá)完整的內(nèi)容。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一“點(diǎn)”到底，也不分段，再加上不注意句首字母的大寫，簡(jiǎn)直看不出一句話的開始和結(jié)尾。

3.主謂一致。主謂一致性上易出錯(cuò)。

4.詞匯與語句。同形異義的單詞易混。上、下文不連貫，連接詞或相異表達(dá)的詞語貧乏。雖無語法錯(cuò)誤，但句子質(zhì)量不高。從學(xué)生在寫作過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤來看，雖然英語教師為提高學(xué)生的英語寫作水平采取了種種措施，但與精讀和聽力相比，投入的時(shí)間和精力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要使學(xué)生的寫作水平有所進(jìn)步或突破，就要加強(qiáng)大學(xué)英語寫作教學(xué)的課堂指導(dǎo)。

三、篇章寫作教學(xué)實(shí)踐

1.閱讀是寫作的基礎(chǔ)。大量閱讀是提高寫作能力的重要方法。廣泛的閱讀不僅可以了解文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧，而且還可以學(xué)到一些固定的表達(dá)方式。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有大量的閱讀，才能提高寫作能力。

我們的具體做法是：指定閱讀題目，作為課后作業(yè)，學(xué)生必須完成。特別是在英語三級(jí)篇章寫作的教學(xué)中，有針對(duì)性地布置大量的范文閱讀作業(yè)。

此外，大量閱讀還可以擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面，了解不同的寫作風(fēng)格（如：FORMAL；INFORMAL）。大量閱讀的確要花費(fèi)大量的時(shí)間，但這些都要求學(xué)生在課下完成，這也是督促學(xué)生課后自學(xué)的好方法。

2.主題句與列提綱。在著手寫作之前，要擬訂一個(gè)提綱。提綱是文章寫作的計(jì)劃，它直接關(guān)系到文章的質(zhì)量。提綱可以是粗獷的或標(biāo)題式的提綱。詳細(xì)的提綱是每一個(gè)部分的內(nèi)容用完整的句子列出，能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各種部分之間的邏輯關(guān)系，因此它對(duì)議論性強(qiáng)的嚴(yán)密文章更為適合。有了一份詳細(xì)的提綱，在寫作時(shí)思路就更加清晰，有條理。

3.篇章的連貫性。在批改英語作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生所寫的內(nèi)容比較豐富，但用詞單調(diào)或表達(dá)欠佳，更談不上“言之有物”。盡管有的句子從語法上沒有錯(cuò)誤，但總是擺脫不了初學(xué)英語時(shí)的語言現(xiàn)象，句子顯得干巴巴的。要克服這一難題，除了多讀“優(yōu)秀”文章，多背一些精選短文，學(xué)習(xí)文中地道的表達(dá)方法外，而且更重要的是要在英語表達(dá)過程中，為了避免重復(fù)，必須掌握用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容，采取采用不同的詞語表達(dá)同一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合隨機(jī)應(yīng)變和正確使用，并且舉一反三，寫出正確無誤而又漂亮的英語作文來。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫，前后呼應(yīng)，去除與主題無關(guān)的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]D.A.Wilkins： Linguistics In Language Teaching，[M]，Edward Arnold，1978

[2]M.J.Wallace： Study Skills in English，[M]，Cambridge University Press，1980

[3]Chenzh，http：//www.51talkenglish.com/xiezuo/6083.html

[4]孫逸勇.大學(xué)英語考試指南[M].武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1988.