初中語文生活化教學(xué)的策略初探

樊蕾

摘要：新課改對初中語文教學(xué)提出了許多的改進(jìn)建議，要求初中語文教學(xué)要基于生活化的觀點(diǎn)之上進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升，所以就產(chǎn)生了初中語文生活化教學(xué)這一課題。所謂生活化教學(xué)，就是指將課堂上古板的知識形象化、生動化，與日常的生活內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，進(jìn)而幫助學(xué)生感知語文知識，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。主要對生活化教學(xué)的重要性、意義及其實(shí)行建議進(jìn)行了探討，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中語文 生活化教學(xué) 策略

生活化教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是在日常的教學(xué)當(dāng)中融入生活情境，將課本中的知識內(nèi)容聯(lián)系到日常生活中去，幫助學(xué)生在生活中體會知識，在學(xué)習(xí)中感悟生活。初中語文教學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)性教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展語文知識，增加語文涵養(yǎng)，如果能夠在語文教學(xué)當(dāng)中融入生活化的教學(xué)方式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)視角來挖掘生活中與語文相關(guān)的生活內(nèi)容，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語文，用語文知識來解答生活中遇到的難題。生活化的語文教學(xué)還可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

一、初中語文教學(xué)啟用生活化教學(xué)的意義

1.可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中語文教學(xué)當(dāng)中引入生活化教學(xué)的教學(xué)手段，主要應(yīng)用在日常的教學(xué)過程中，教師在語文教學(xué)當(dāng)中需要向?qū)W生傳遞知識，而傳遞知識的過程中教師就可以在其中滲透一些生活化的元素，將日常生活與課本知識的聯(lián)系找出來，利用這一方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，這樣的做法不僅可以將書中的內(nèi)容變得生動具體，讓學(xué)生意識到自己生活在富含知識的世界，還可以縮小學(xué)習(xí)與生活之間的差距，教師可以在這一過程中向?qū)W生介紹文章作者的經(jīng)歷與基本情況，在無形之中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.可以開闊教學(xué)空間，便于教育改革

初中語文教育的主要目的不僅僅是幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力，還要幫助學(xué)生形成一個良好的思維模式，提升學(xué)生自身的整體素質(zhì)與修養(yǎng)。教育在發(fā)展的過程中不能夠離開生活，而時代的發(fā)展也不能靠刻板的理論知識的支撐。所以在初中語文教學(xué)當(dāng)中引入生活化，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間的豐富與拓展，掌握不同學(xué)生的不同生活環(huán)境，這樣對改變教學(xué)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革十分有利。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價不僅僅是語文成績的考查，還要對學(xué)生考試成績之外的情感積累進(jìn)行考察，及時的了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否對語文學(xué)習(xí)感興趣以及在生活中是否積極向上等。除此之外，教師在授課時，學(xué)生是否能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)語文知識，課堂教學(xué)氛圍是否輕松愉快，這些都是考察的標(biāo)準(zhǔn)。語文教師的水平考核要根據(jù)多方面的因素進(jìn)行，不能夠單憑考試成績一項進(jìn)行評價。

二、初中語文生活化教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式一般都是脫離實(shí)際的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會感覺非常乏味。社會的發(fā)展代表著傳統(tǒng)的教學(xué)模式必定會淘汰，許多教師也開始思考什么樣的教學(xué)模式最有時效性。語文教學(xué)應(yīng)該以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，注重在生活實(shí)際中進(jìn)行語文知識教學(xué)，避免天馬行空、之乎者也的機(jī)械化教學(xué)。作為一名教師，應(yīng)以實(shí)際生活為教學(xué)基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)知識，是拉近學(xué)生與實(shí)際生活之間距離的最好方法，尤其是一名語文教師，更應(yīng)該為學(xué)生展示生活與語文教學(xué)的溝通與聯(lián)系，善于以旁觀者的身份捕捉生活中的一些細(xì)節(jié)，將這些生活素材轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地貼近生活、理解生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)方法還可以解決學(xué)生之間缺乏交流與合作的問題，從而更好地體現(xiàn)出自身的價值。

三、初中語文教學(xué)生活化的建議

1.選用正確的教材，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動中引入“以人為本”的理念，可以幫助教師更好的理解學(xué)生的真正想法，對于學(xué)生的建議與意見適當(dāng)?shù)母纳谱陨淼慕虒W(xué)方法，在不斷地實(shí)踐中選取最好的教學(xué)方法投入到教學(xué)中去。在課程教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要做好兩方面的準(zhǔn)備：一是要仔細(xì)的研究教材，熟練掌握教材上的知識并融入生活中的一些素材；二是要鼓勵學(xué)生積極的尋找生活中的生活因素，在課前的預(yù)習(xí)過程中完成，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以加快上課的知識講授速度。

2.建立生活化的課堂環(huán)境

要想使課堂教學(xué)生活化，創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境是非常有幫助的一種方法。教學(xué)過程中，教師要一直秉持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，聯(lián)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在良好的課堂人文環(huán)境中可以放松身心，親切的交流自身的想法，表達(dá)自身的情緒，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有幫助。

要想更好地進(jìn)行語文生活化教學(xué)，首先要做的就是努力結(jié)合生活與語文知識，讓學(xué)生在情境中能夠直觀的想象出課本上所描述的生活情境，逐漸發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸產(chǎn)生更多對學(xué)習(xí)生活的興趣和熱情。此外，教師要學(xué)會有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，選取學(xué)生的語文知識盲點(diǎn)進(jìn)行著重教學(xué)。語文科目是一門比較依靠感情的科目，每個學(xué)生的接受能力以及興趣所在都不盡相同，所以教師不可以用一種方法統(tǒng)一教學(xué)，要切身的了解學(xué)生的基本情況，這樣才能夠做到藥到病除。

3.引導(dǎo)學(xué)生多做自主活動

生活化教學(xué)并不只包括課堂教學(xué)，還要包括生活實(shí)踐。知識源于生活實(shí)踐，生活中的一些小事件的經(jīng)歷可以提升學(xué)生的語文水平，逐漸適應(yīng)社會生活。生活屬于一種學(xué)習(xí)資源，而且是取之不盡用之不竭的資源，所以生活中教師要指引學(xué)生觀察生活學(xué)會積累知識，逐漸養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還可以在課后鼓勵學(xué)生參加一些比較生動的課后活動，例如漢字聽寫大賽、成語積累大賽等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以快樂的心情參與到語文學(xué)習(xí)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的感受到快樂，學(xué)習(xí)到知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)提升學(xué)習(xí)成績與教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語

初中語文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生體會到語文學(xué)科在生活中的重要性，利用生活化的教學(xué)方法進(jìn)行語文教學(xué)，結(jié)合生活中的語文元素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的難題，為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)中的快樂。

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