談小學英語家?；拥挠幸鎳L試

王利

摘要：如今的社會是一個交流的社會，那么，在教育中，我們的教育也是要交流與互動。而家校互動就是一種形式，關(guān)于家校互動的研究在學校中越來越被關(guān)注起來，但是現(xiàn)在的研究還不夠深入，很多地方還沒有開始。家校合作更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是，在學校教育教學中，老師更多的是關(guān)注課堂，而家校合作的功能還沒有被開發(fā)出來，如今的學校多在實行減負，這也導致學生在學校的時間越來越少，家長與老師的接觸也不多，所以，家長與學校的互動就更為重要了。在小學英語教學中，為了提高學生的學習成績，我特別重視家校之間的聯(lián)系，特別是與孩子的家長聯(lián)系對于孩子的學習提高有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：小學英語 家?；?嘗試

一、家長要正確定位自己的角色

家長是教育的重要角色，對于學生的學習成績非常重要，根據(jù)我校實際學情，我們應該正確定位家長在家校互動中的角色呢，給他們一定適中的位置，如果對家長的期望和定位過高，那么，我們就會把教育的責任都推給了老師，這不僅給家長的增加了壓力，而且也對老師自身是一個放松教育的不正確的理由，很多方案和舉措的實施效果就會大大降低，甚至有時候會起反作用。老師學是學生學習上的輔導者，而家長起到一個配合的作用，家長們不必為個人英語基礎(chǔ)不好而擔優(yōu)，不必為個人發(fā)音不準而有所顧慮，在家里，多督促學生學習，給他們糾正不良的學習習慣。

二、從多角度拓展英語家校互動視野

1.分層家長互動指導

由于學生個體的差異，我們在教學時，要對學生時行分層，給他們制定不同的目標，并把這些學生的分層告訴家長，把評價的項目與家長溝通，并把評價的過程公開給家長，這種分層指導互動的方式，可以讓學生家長更為方便的加入到學校的各項評價中來，并在其中起到對學生的促進學習作用。

2.在開學初告訴本學期英語老師要對家長說的話

可以用紙條的方式發(fā)放給家長，內(nèi)容是：本學期的學習目標，在英語學習上的基本要求，要求家長幫助孩子以更好的形式教育孩子英語這習，告訴家長要完成的內(nèi)容如：準備復讀機，堅持孩子不間斷的練習聽力，監(jiān)督孩子的作業(yè)書寫情況，并每次要進行簽字反饋等。

3.成立英語這科的互動家長委員會

家長互動是很非常有效的，但是不能停留在表面上，而是要落到實處，而成長家長互動委員會，定期舉行活動，就會真正互動起來。很多家長對孩子的英語學習非常關(guān)心，我們在教學中注意多觀察這樣的家長，并把這部分家長召集起來成立家長委員會。家長委員會的成立更加讓家長、學生對英語的學習程度起到了重視作用，并形成一個大的英語學習環(huán)境，在這種環(huán)境中，會帶動其他家長的重視，從而提高英語學習的重視性，讓更多的學生感受到英語學習的重要性，從而更積極的參與英語學習。

4.多進行針對英語學科的家訪活動

家訪是老師與家長溝通的最直接辦法，但是很多英語老師認為，家訪是班主任的事，殊不知，英語老師家訪是英語老師認識老師、提高學生英語學習有效方法，通過家訪了解學生的學習習慣與英語學習情況，好的情況及時肯定，不好的情況老師要提出建議，幫助家長怎樣配合英語老師學習。

三、家?；又笇W生的學習方法

很多家長不會指導孩子學習，而家?；?，能有效的指導家長幫助孩子學習，家長因老師的指導也成為一名合格的學生學習指導者。特別是在評價孩子的學習時，指導家長進行實實在在的評價操作指導，下面從聽、說、讀、寫四項基本技能談一談具體方法。

1.指導學生會精聽

聽力是英語學習的重要一部分，如果學生在練習聽力的時候，只是跟著磁帶復述課文內(nèi)容，效果不是明顯，可能認不出課文中的單詞和句子。所以，我們要教會家長在家對孩子進行聽力的指導與監(jiān)督，在聽磁帶時應打開書本，邊聽邊跟讀，這種聽法稱為精聽內(nèi)容，主要目的是為了模仿磁帶原汁原味的英語味。

2.指導學生會朗讀

朗讀是學生必須要堅持的，也是家長長抓不懈的任務。在朗讀指導時要做到三點：看能不能準確而清楚地讀單詞；看能不能很順暢的而又自己地讀句子；看不能跟讀出像磁帶一樣語氣與語調(diào)。

四、家校溝通的幾種方式

1.QQ群

家庭現(xiàn)在都會有電腦，而且家長都會有自己的QQ，英語老師建立本班的英語QQ群，學生和家長都可以加入進來，在這里大家一起交流。在群里探討學習英語的方法，激發(fā)學生的學習熱情。

2.書面溝通

書面作業(yè)是英語的主要作業(yè)形式，我們要充分利用好這一個作業(yè)的平臺與家長做好溝通，給學生制定一套完整的作業(yè)完成評價與溝通方案，讓書面作業(yè)成為英語互動本，可以在作業(yè)的前面貼上英語老師的話，旨在提醒孩子們認真完成老師的作業(yè)。后面是讓學生記錄老師的作業(yè)，接在后面是作業(yè)的完成內(nèi)容，讓家長看了作業(yè)本一目了然，讓家長把學生的作業(yè)態(tài)度、認真情況等寫在上面，而在作業(yè)的末頁貼上“我的榮譽榜My Success”，讓家長了解孩子的最近階段的學習收獲。

3.充分利用多媒體與英語活動實現(xiàn)家校互動

英語的學習手段有很多，如廣播、雜志、學校電視臺等。給學生創(chuàng)造一個大的英語學習環(huán)境，讓他們在這個英語環(huán)境中快樂的學習英語，在家里，家長陪孩子看英語原聲的電影，也有少兒英語教學版等，達到家長的作用。在學校要經(jīng)常組織一些英語之類的活動，比如英語周、英語故事比賽、英語書寫比賽、單詞背誦比賽等，充分利用英語節(jié)日比如圣誕節(jié)開始慶?；顒?，讓學生了解更多的英語。也可邀請家長參與學習，達到與學?；拥哪康?。

總之，家校英語互動是一種很好的教學形式，目的是為了讓學生們在英語方面有更大的發(fā)展，提高英語水平，并在英語學習中進行創(chuàng)造性的學習。通過家?；?，在交流的基礎(chǔ)上達到學生之間取長補短，更好的了解學習情況，在以后的學習中能揚長避短，以達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]荊玉求.在小學英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].現(xiàn)代中小學教育，1995，（05）.

[2]劉國芝.小學英語教學初探[J].佛山科學技術(shù)學院學報，1996，（S1）.

[3]楊翠花.愉快教學在小學英語教學中的作用[J].內(nèi)蒙古教育學院學報，1999，（03）.

[4]馮伏權(quán).運用多種教法激發(fā)學習興趣[J].新課程學習，2010，（10）.

[5]翟曉霞.小學英語教學經(jīng)驗點滴談[J].快樂閱讀，2011，（05）.