如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中正確運(yùn)用教材插圖

裴麗晶

摘要：一般來(lái)講，英語(yǔ)教材中安插一定的圖片，最大的作用是為了用來(lái)證明教材中的觀點(diǎn)與理論的，或是揭示教材重點(diǎn)難點(diǎn)，并為重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)的。為此，教師在備課時(shí)就應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入分析教材插圖中所包含的教學(xué)內(nèi)容和教育素材，分清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將插圖和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起，從而在課堂教學(xué)中達(dá)到良好的看圖講課的效果。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)插圖正確運(yùn)用 與單調(diào)的文字或字母相比，擁有多種多樣色彩的教材插圖更受學(xué)生喜愛(ài)。為此，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師若能夠正確運(yùn)用教材中的插圖，將會(huì)對(duì)改善課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果有很大幫助。

而要想正確運(yùn)用教材中的插圖，首先教師應(yīng)當(dāng)明確教材中的插圖作用，只有這樣，才能在課堂教學(xué)中有目的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生從插圖中掌握英語(yǔ)知識(shí)。一般來(lái)講，英語(yǔ)教材中安插一定的圖片，最大的作用是為了用來(lái)證明教材中的觀點(diǎn)與理論的，或是揭示教材重點(diǎn)難點(diǎn)，并為重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)的。為此，教師在備課時(shí)就應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入分析教材插圖中所包含的教學(xué)內(nèi)容和教育素材，分清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將插圖和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起，從而在課堂教學(xué)中達(dá)到良好的看圖講課的效果。

而在具體的課堂教學(xué)中，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)采取一些有效策略來(lái)實(shí)現(xiàn)教材插圖的正確應(yīng)用。如利用插圖創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。因?yàn)椴鍒D一般是的靜態(tài)的圖畫(huà)，所展現(xiàn)出的信息是有限的，而如果教師能夠利用這些插圖，創(chuàng)設(shè)出一些情境，就可以實(shí)現(xiàn)插圖的動(dòng)態(tài)連接，從而也有助于將插圖中隱藏的知識(shí)充分展現(xiàn)出來(lái)。例如在練習(xí)單元“What time do you go to school？”中，教材中的插圖只是幾個(gè)零碎的圖片，顯示學(xué)生的上學(xué)時(shí)間，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法為學(xué)生展示Rick在一天各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)，這樣一來(lái)，學(xué)生就可以直觀的了解英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)方式，教學(xué)效果良好。

在中學(xué)英語(yǔ)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，插圖都發(fā)揮了不可忽視的重要作用。例如在聽(tīng)力訓(xùn)練中，通過(guò)插圖的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，從而逐步提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力。再例如在閱讀訓(xùn)練中，通過(guò)插圖來(lái)了解非語(yǔ)言信息，能夠降低閱讀難度，提高學(xué)生的閱讀自信心和學(xué)習(xí)興趣。在口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練中，只要教師運(yùn)用得當(dāng)，教材插圖都會(huì)起到良好的教學(xué)效果。

另外，因?yàn)槲幕煌?，?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和表達(dá)也會(huì)有一定的影響。利用插圖進(jìn)行教學(xué)還可以幫助學(xué)生了解東西方文化差異，有助于開(kāi)闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)語(yǔ)法。尤其是一些學(xué)生以前可能沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物或西方特有的一些事物，都可以通過(guò)插圖來(lái)幫助學(xué)生理解。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到東西方文化的差異，并了解一定的外國(guó)文化，才能在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中更加靈活準(zhǔn)確。

總之，在當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生主體，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有在這樣才能確保課堂教學(xué)效率。而盡可能的靈活運(yùn)用教材中的插圖無(wú)疑是一種便捷有效的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生興趣，降低教學(xué)難度方面起到積極作用。