建立聯動機制，提高學校基層服務型黨組織建設的有效性

馬斌

摘要：立足于提高學?；鶎臃招忘h組織建設的有效性這個目標，結合學?！傲汀狈拯h支部的建設工作，提高學?；鶎臃招忘h組織建設的有效性，建立完善的聯動機制。

關鍵詞：聯動機制 服務型黨組織建設 有效性

《建立聯動機制，提高學?；鶎臃招忘h組織建設的有效性研究》課題是我校在寧夏黨建研究會教育系統(tǒng)2013年立項的規(guī)劃課題。通過一年多的探索與實踐，學校開展推進“六精型”黨支部建設。在教育教學工作中，發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

一、提升服務意識，“精干”班子，讓師生“感悟幸福”

1.“三定兩提高”學習形式，確立“主體”服務意識。學校不斷完善黨員、教師學習考核制度，倡導“三定兩提高”，要求領導班子成員學習“定目標”“定任務”“定內容”，提高學習的靈活性和有效性，提高運用科學理論服務師生的能力。建立領導班子集中學習、交流制度，每周五上午三、四節(jié)課為領導班子例會時間，一方面進行政治學習，內容緊扣國家大事，目標明確，任務到人，每月根據所學內容撰寫學習體會1篇，每月集中討論4次。另一方面布置下周工作，每一項活動的開展，各部門全部參與。牢固樹立服務教師，服務學生的主體意識。

2.變“分層式”管理為“一站式”服務?！胺謱邮健惫芾砭褪欠止茴I導管理中層，中層管理年級組?！耙徽臼健狈站褪前研Ｎ瘯蓡T直接分配到年級組，包干年級組的服務工作，解決年級組在日常工作中的大事小情?！胺謱邮健惫芾淼健耙徽臼健狈盏霓D變，貼近了學生、貼近了教師、貼近了教學，實現了“一站式”服務下的無縫對接，貼心關懷。

二、鍛造骨干教師，“精品”隊伍，讓師生“分享幸?！?/p>

1.“二進二出”骨干培養(yǎng)模式，拓寬教師“綜合”服務能力。學校不斷完善教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，對黨員教師提升綜合能力給予人力、物力的全面支持。落實“二進二出”骨干隊伍培養(yǎng)模式，邀請區(qū)內外知名專家和學者舉辦講座，邀請身邊典型教師開設“教師講壇”，專家學者進校講座6場，開展“身邊人講身邊事”教師講壇每學期2人/次。選派骨干教師赴教育發(fā)達省份學習、交流20人次，選派教師與共同體教師結成“啟航合作社”，開展網上教研，QQ互助群，微信“暢聊”吧。不斷提高政策水平，業(yè)務能力和依法執(zhí)教能力，促進服務意識好，帶動能力強的教師迅速成長。

2.“兩牽手三關注四保障”提升支部服務教師質量。學校積極建設“兩牽手三關注四保障”黨員骨干教師育強體系，牽手教師發(fā)展，牽手教師生活，關注教師專業(yè)提高，關注教師精神愉悅，關注教師生活狀態(tài)，保障教師合法權益，保障教師工作環(huán)境，保障教師培訓提高，保障教師自主發(fā)展。學校以課題研究為抓手，推動師資隊伍發(fā)展的自覺性，建立數字化資源庫，開辟教師專業(yè)發(fā)展工作室、教師“讀書吧”。目前，3項區(qū)級課題已結題，3項區(qū)級課題立項，5項市級課題正在研究中。建立教職工跟蹤服務臺賬，定期慰問、探訪、解決教職工實際困難。設立了“談心吧”，了解教師思想動態(tài)，工作狀況。開展講座、沙龍、文娛、詩歌朗誦、演講、書畫比賽等活動，每學年不少于4次，豐富了教師文化生活。

三、規(guī)劃活動陣地，“精致”校園，讓師生“觸摸幸?！?/p>

學校緊抓“美麗校園”建設契機，科學規(guī)劃實用、便捷的功能場所，巧妙實現“環(huán)境育人、環(huán)境服務人”的功能。

1.美麗的校園熏陶人。在各級黨委、政府的關心和支持下，學校取得了長足的發(fā)展。2014年3月，學校被確定為西夏區(qū)“美麗學?！苯ㄔO示范學校，西夏區(qū)政府先后投資百余萬元，對學校進行美化建設。走進校園，以“悅·潤”為學校核心文化理念，“悅享幸?！睘榉兆裰嫉臍庀涿娑鴣?。悅然大道——悅動路——悅趣路——悅翔路——悅和路，五條路上高大喬木、藤蔓類植物掩映其中，營造出“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”的育人氛圍?！癊”字型樓宇：潤德樓——潤善樓——潤智樓——潤型館與回廊、花園、雕塑、文化墻相得益彰。

2.齊備的場所服務人。綜合樓內讀書吧、談心吧，為老師提供了充電、減壓的休憩場所；具有專業(yè)水準的合唱室、舞蹈室，富有童趣的美術室、書法室，給予孩子們藝術美的熏陶；低中高年級分級圖書閱覽室，記錄學生閱讀體會的“閱讀成長樹”“提問吧”“回答吧”，綜合實踐室等為師生們敞開了求知的大門，搭建了提升自我、挑戰(zhàn)自我的平臺。先進的信息教室及錄播教室，為學校信息化服務插上了騰飛的翅膀。

四、創(chuàng)新特色載體，“精湛”服務，讓師生“沐浴幸?！?/p>

1.社團服務，遍地開花。學?，F有書法、文學、合唱、腰鼓等26個特色社團，編寫了書法、腰鼓、合唱等校本教材。文學社團主辦的?？睹缙浴芬寻l(fā)行9期，成為學校最流行的校園刊物；“小百靈”合唱團在各級比賽中頻頻獲獎，“心韻”書法社師生作品在各級各類比賽中多次獲獎；“龍騰”腰鼓隊、“光影”攝影團、“小小發(fā)明家”科技制作社團等一批學生社團成為西夏區(qū)亮麗的風景線。

2.功能型黨小組，服務內容多樣化。學校成立了四個功能型黨小組：“以愛育愛”黨小組，成員以班主任黨員為主；“七彩陽光”黨小組，成員以體育、藝術黨員教師為主；“質量領航”教學教研黨小組，成員以語、數、英黨員教師為主；“奉獻之歌”黨小組，成員以領導黨班子為主。根據功能的不同，明確了各自的職責?！捌卟赎柟狻秉h小組負責的學生合唱，連續(xù)三屆獲得自治區(qū)、銀川市無伴奏合唱二等獎，全國“童心向黨”中國夢歌唱比賽一等獎；“質量導航”黨小組40余位黨員教師獲各級論文及學生輔導獎；“奉獻之歌”黨小組為“文明城市”復檢工作、義務教育均衡發(fā)展驗收工作付出了極大地努力，受到了上級領導的表揚。

五、建立長效機制，“精細”管理，讓師生“點贊幸?！?/p>

1.家校一體化建設，促進學校服務特色化。通過家長委員會、家校聯系會、教學開放日等多種渠道密切與社會聯系，及時與家長和社會就學校日常工作和發(fā)展中的重大問題以及社會關心的熱點難點問題等溝通、交流，并以此來豐富學校特色服務的“智庫”。通過教職工大會，網絡信息服務平臺，暢通言路，打造7*24小時全方位服務溝通網絡，高效匯集教職工對學校發(fā)展的建議和意見，集眾人之智解決學校辦學中遇到的問題。

2.建章立制，保證學校服務規(guī)范化。學校編寫了《學校綜合管理質量手冊》，通過手冊的學習讓教職工明確學校服務內容、評價標準和質量管理，并進一步明確服務的方法及步驟。通過建立“一日規(guī)范”德育評價體系，《學生行為檢測標準》《學生十要十不要》等制度，強化了班級自我管理。建立《學校建設五年規(guī)劃》《“美麗學校”建設方案》《教師師德星級評比方案》《黨員教師評星定級》《教師十要十不要》等制度，凈化育人環(huán)境，美化育人氛圍。

六、注重工作實效，“精彩”業(yè)績，讓師生“悅享幸福”

學校緊緊圍繞“悅享幸?！钡姆兆裰迹ν怀觥胺战虒W、服務師生、服務家長”的鮮明主題，拓展服務項目，提升服務水平，爭創(chuàng)服務業(yè)績。學校實施“美麗校園、美麗課堂、美麗教師、美麗學生”四大工程，加快了“三通兩平臺”建設步伐，建成高清錄播教室和教師微課資源庫。先后承接了中國硬筆書協(xié)“書法示范學?！毖矙z，國家藝術教育司藝術課堂評價體系調研組調研，自治區(qū)科普示范學校觀摩。榮獲“國家級書法百強學?！薄白灾螀^(qū)科普示范?！薄白灾螀^(qū)安全管理示范學校”“銀川市藝術教育先進單位”等各級各類榮譽130余項。