課改之初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

陸玲玲

【摘要】隨著新課程改革腳步的不斷深入，廣大的教育工作者都充分的了解到以學(xué)生為本的教學(xué)方式才是符合當(dāng)前學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)條件的教學(xué)模式。對(duì)于初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此，然而，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不高，這就使得英語(yǔ)并沒(méi)有有效的傳遞到初中學(xué)生的日常生活中。本文對(duì)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，旨在使廣大的初中英語(yǔ)教學(xué)工作者能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題點(diǎn)的所在。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

對(duì)于任何一門(mén)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是起著至關(guān)重要的作用的。換句話說(shuō)就是初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的高低會(huì)直接影響到其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際效果。要想提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，必須要從課堂的教學(xué)方法上進(jìn)行正確的引導(dǎo)。使英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科回歸于學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，并在實(shí)際的生活當(dāng)中對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言水平進(jìn)行提高。文章為解決初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題提出了一系列的方法，以期使青少年的英語(yǔ)語(yǔ)言水平得到大幅度提高。

一、初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足的問(wèn)題及原因分析

據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣并不高，這就使得許多學(xué)生在對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。下面就對(duì)其問(wèn)題以及問(wèn)題的產(chǎn)生原因進(jìn)行細(xì)致的分析。

1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視度不夠。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科的目的都取決于他們的興趣所在、愛(ài)好所在。而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是外來(lái)語(yǔ)言是在日常的學(xué)習(xí)生活中鮮少會(huì)用到的語(yǔ)言，這就使得大部分初中學(xué)生并不清楚對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。對(duì)于英語(yǔ)這一國(guó)際語(yǔ)言交流性意義的了解不夠清晰，普遍認(rèn)為英語(yǔ)只是一門(mén)學(xué)科。并沒(méi)有將其的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)日后所發(fā)揮的重要作用上去，這是導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。

2.沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在我國(guó)有很大一部分初中學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，由于農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)課程中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程或者說(shuō)并不重視對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程的教學(xué)，這就使得學(xué)生沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的掌握。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)讓其在步入初中這一學(xué)習(xí)階段時(shí)缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在對(duì)肯定句變一般疑問(wèn)句這一初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生并沒(méi)有肯定句或者是一般疑問(wèn)句英語(yǔ)語(yǔ)法的基本認(rèn)識(shí)，這就為進(jìn)行下一步的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有理解消化的學(xué)習(xí)方法，這就使得學(xué)生難以對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科提起積極的學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)發(fā)展道路是存在一定阻礙的。

二、解決初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的有效方法

1.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境。初中英語(yǔ)教學(xué)工作者要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，需要在課堂上創(chuàng)設(shè)出一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的情境，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方式。英語(yǔ)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要教師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的特定場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)定。這一特定場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)會(huì)為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境營(yíng)造出一種熟悉而輕松的氣氛。

例如，可以將英語(yǔ)教學(xué)情境設(shè)置成，為新年晚會(huì)準(zhǔn)備英語(yǔ)節(jié)目。這樣一來(lái)同學(xué)們就可以在情境中表演一些英文節(jié)目，如演唱英文歌曲、做個(gè)簡(jiǎn)短的英文對(duì)話或者是朗誦英語(yǔ)文章。這樣一來(lái)，初中學(xué)生盡管對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程的基礎(chǔ)不夠，但這并不影響學(xué)生對(duì)日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法掌握。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是教師在英語(yǔ)課堂上所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的原因。事實(shí)證明，輕松而有趣的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是拉近師生關(guān)系以及提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

2.把游戲引入課堂。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)無(wú)非是跟著老師朗讀英語(yǔ)課文，抑或是跟著復(fù)讀機(jī)來(lái)做一些口語(yǔ)和聽(tīng)力的練習(xí)。這種教學(xué)方式就會(huì)使學(xué)生在跟讀的過(guò)程中處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)這一問(wèn)題，可以收集一些與課本教學(xué)內(nèi)容相似且與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)的文章來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變不但豐富了初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯的儲(chǔ)備量，還能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

例如，對(duì)于一些初中英語(yǔ)課外叢書(shū)就很有學(xué)習(xí)價(jià)值。此外，對(duì)于國(guó)外的古典名著和名人傳記等叢書(shū)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的篩選。學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還能了解國(guó)外的文化發(fā)展歷程，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科的了解更加深入進(jìn)而增加學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有非常大的影響，因此，教師要不斷對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而充分的培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。本文主要通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面進(jìn)行分析，并提出了一些建議和方法。當(dāng)然除了本文提到的英語(yǔ)教學(xué)方法外，還存著很多其他的方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，這不僅能夠有效提高教師的教學(xué)能力，更加培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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