淺談中職學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)

解波

【摘要】偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是人認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度，它是以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人們認(rèn)識事物，探究事物規(guī)律的一種動力，是人們在學(xué)習(xí)，工作等活動中最活躍的因素。這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

美術(shù)是一門藝術(shù)，它來源于生活而高于生活，它給人一種向往及無限的興趣。美術(shù)興趣不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響，而且，對素質(zhì)的提高和潛能的發(fā)揮都有重要的意義，同時也是推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

一、建立和諧平等的師生關(guān)系。

培養(yǎng)真摯坦誠的親友感情，樹立良好教師形象?，F(xiàn)在的教師不再是絕對權(quán)威，應(yīng)該作學(xué)生的知識的偶像，更要作學(xué)生心目中的思想、品德、人格的楷模。

首先，教師應(yīng)博學(xué)、精通、文雅，熱情、爽快、積極、健康，平易近人，使學(xué)生產(chǎn)生親近感。覺得老師可親、可敬，進(jìn)而在學(xué)習(xí)活動中形成和諧愉快的氛圍，以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

其次，教師要努力轉(zhuǎn)變論文怎么寫傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)模式，把主角的位置讓給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。努力營造一個寬松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生帶著愉快的情緒去學(xué)習(xí)、去感受、去體驗。

最后，要積極互動，教學(xué)相長?，F(xiàn)代教育教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，就是師生之間相互交流、相互溝通，最后共同發(fā)展。學(xué)生會因得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感，而教師則可以從中得到某種啟迪小學(xué)語文教學(xué)論文，得以改善本科畢業(yè)論文模板自己的教學(xué)。

二、注重教學(xué)內(nèi)容選擇。

1、拓寬教學(xué)主要形式——臨摹的內(nèi)涵，使臨摹內(nèi)容由機械模仿而轉(zhuǎn)化為有變化、有生氣的創(chuàng)作。在傳統(tǒng)美術(shù)教材中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容是臨摹，臨摹是一種古老的學(xué)畫策略畢業(yè)論文，一種踩在巨人肩膀上樓的好策略畢業(yè)論文，確實能幫助初學(xué)畫者掌握最基本的繪畫技法，但也存在不少不足會計學(xué)畢業(yè)論文范文，比如：思維受束縛，畫面千篇一律。我認(rèn)為應(yīng)拓寬傳統(tǒng)臨摹概念，應(yīng)以原作為基礎(chǔ)，可以取舍，可以變化。在形式、內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法基本相象即可，在一定程度上可以加入自己的想法，這樣能給學(xué)生一個極大的創(chuàng)造空間，加強創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)造思維、使他們豐富的想象力、深刻的情感有表現(xiàn)的可能，并照顧學(xué)生的個別差異。

2、補充生動有趣的情境畫，增添教材內(nèi)容。單純的教材內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生的需要，通過補充一些內(nèi)容，達(dá)到完善的目的。

三、多種教法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

1、充分利用直觀教學(xué)手段，培養(yǎng)興趣。幫助學(xué)生更好地掌握領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。我經(jīng)常收集、制作一些新穎、獨特的教具對學(xué)生展示以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用多媒體教學(xué)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

2、開展繪畫競賽，培養(yǎng)興趣。比賽最能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，適當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭和展示的機會，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的比賽活動，利用競爭來激發(fā)學(xué)生的作畫興趣。

3、自由組合，分工合作，其樂融融。打破以往的固定座位，自由組合，分工合作，學(xué)生可以調(diào)動座位。具體作法是：課堂上布置任務(wù)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)興趣小組，以四人為宜。自己分工，他們可以以個人形式完成作品，也可以合作形式共同完成一幅作品。然后，共同到前面展示、講解。最后，教師點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、講評，這樣每節(jié)課都能讓學(xué)生感受到自由與民主，每次學(xué)習(xí)都能體驗到合作的樂趣。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“作者胸有境，入境始與親?！泵佬g(shù)課的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。讓生動具體的教學(xué)情境感染學(xué)生，讓學(xué)生有真實的情感體驗，使我們的教學(xué)內(nèi)容更有引發(fā)力。

1、畫室里張貼教師作品和學(xué)生作品，讓學(xué)生一進(jìn)畫室就知道這是美術(shù)課，有一種強烈地表達(dá)的欲望。

2、教師以情景的角色，朋友的身份，誠懇的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)作服務(wù)。針對不同層次的學(xué)生，采取不同教學(xué)要求。對成績好的學(xué)生，鼓勵獨立創(chuàng)新，要好上加好；對中等水平的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵盡快提高；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，鼓勵積極參與。

3、恰當(dāng)運用音樂藝術(shù)，使學(xué)生作畫過程中視覺、聽覺和諧一致，更高地提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在美妙的音樂聲中自由想象，于無形中受到某種啟發(fā)，有利于技能的表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，學(xué)生的作品質(zhì)量越來越高。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的首要因素，是知識長進(jìn)的起點，是能力形成的前提。要取得好的教學(xué)效果，教師必須善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。