讓校外教育活動成為學(xué)生快樂成長的實(shí)踐課堂

方玉

摘要：校外教育是學(xué)生快樂成長的實(shí)踐課堂，是學(xué)校教育也是家庭教育的補(bǔ)充和外延。通過校外夏令營的活動，培養(yǎng)孩子們“自律自信、堅強(qiáng)獨(dú)立”的精神和能力，在活動中讓孩子們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會合作、學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會生活。

關(guān)鍵詞：校外教育 夏令營 活動設(shè)計

江西教育傳媒集團(tuán)面向小學(xué)生推出了以“快樂成長”為主題的軍事夏令營活動。活動目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們“自律自信、堅強(qiáng)獨(dú)立”的精神和能力。校外教育有著豐富的內(nèi)涵和形式，可以生動、活潑，甚至不拘一格，尤其是在活動和體驗中展現(xiàn)教育的魅力，是學(xué)校教育也是家庭教育的補(bǔ)充和外延。這次夏令營以軍事訓(xùn)練為主線，貫穿了文學(xué)、體育、藝術(shù)、禮儀、生活等多項內(nèi)容，在短短的七天時間里，孩子們收獲了一串童年閃光的記憶，收獲了成長和快樂。

一、夏令營活動設(shè)計

活動設(shè)計了軍事化訓(xùn)練、生活能力訓(xùn)練、體育游戲、文藝表演、晚課活動、日常禮儀等六個項目；上午安排軍事訓(xùn)練，下午安排生活能力訓(xùn)練和體育游戲，晚上文藝表演和晚課活動穿插進(jìn)行。

1.軍事化訓(xùn)練

夏令營活動的軍事化訓(xùn)練包括軍事化管理和軍事化活動兩部分內(nèi)容。

（1）軍事化管理以軍隊的管理方法、管理模式及管理經(jīng)驗為借鑒，與孩子們的年齡特點(diǎn)和夏令營的生活學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自律、堅強(qiáng)的品質(zhì)，如按時作息、按時集合、聽口令行動、列隊出發(fā)等。在一周的時間里，小營員們從剛開始不聽指揮、極度興奮，到后來幾天聽哨聲起床、集合、就寢等，很有規(guī)律，列隊出行也從雜亂無章到整齊有序、排成直線，這讓孩子們和老師都很有成就感。良好的秩序和精神面貌是美好一天的開始。

（2）軍事化活動結(jié)合孩子的特色，設(shè)計了有一定難度和強(qiáng)度的晨練、列隊、走步、方陣等多種軍事化活動。教官對小營員們嚴(yán)格要求，每個班要進(jìn)行列方陣比賽，這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們吃苦的精神和堅強(qiáng)的意志。為了不讓軍事化活動太枯燥，還設(shè)計了賽歌和游戲環(huán)節(jié)，苦中有樂，讓孩子們回味無窮。其中賽歌活動，每個班（10～12人）要學(xué)會并整齊合唱出一首歌，哪個班贏得第一名，這首歌就成為我們的營歌。孩子們很棒，他們自己選歌、練歌，比賽中一首勵志歌曲《我相信》被選為我們的營歌，每次全體營員合唱這首歌時都很投入，氣氛十分熱烈。

2.生活能力訓(xùn)練

生活能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容，是讓孩子們自己動手洗衣、疊被、收拾物品和碗筷、包餃子等，了解日常生活的基本知識，提升生活能力。這個項目，我們以寢室和班級為單位進(jìn)行評分比賽。夏令營安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項目，有的孩子洗完衣服還自己找有太陽的地方曬，有的孩子幫年齡小的營員洗衣服等，孩子們很樂意做并做得很好。其中包餃子讓孩子們增進(jìn)了感情，邊勞動邊合作，個個趣味十足，造型各異的餃子呈現(xiàn)在大家面前。晚餐時，孩子們吃著自己包的餃子，覺得特別香，也特別有成就感。

3.體育游戲

體育游戲包括體育活動和拓展游戲兩項內(nèi)容。夏令營舉辦期間開展較多的是籃球、跳繩、拔河等體育活動，老師和孩子們一起玩，玩得盡情、痛快。籃球活動中，老師們給孩子們展示了籃球運(yùn)動的魅力，這是很多孩子籃球啟蒙的第一課，回家后有的孩子要求家長買籃球。所以興趣是最好的老師，他們對事物有興趣了，就會主動探究和學(xué)習(xí)。拔河比賽也是夏令營期間孩子們最愛玩的一項活動，每個班分別比賽，孩子們團(tuán)隊意識增強(qiáng)，大家都希望自己班能贏得比賽。有家長看到孩子參加拔河比賽的照片，說：“我兒子在學(xué)校都不參加拔河和體育運(yùn)動，看到在夏令營期間兒子開心地參加每個項目，晚上還打電話興奮地描述白天的活動，太感動了！這樣的夏令營辦得很有意義。”

4.文藝表演

文藝表演一直貫穿著整個夏令營期間，從第一天開始，我們就告訴大家最后一個晚上有文藝晚會，每個班都要推薦幾個節(jié)目，由孩子們自己組織、自己排練；同時，我們還提供了繪本童話，讓孩子表演繪本劇，要求每個班的孩子都參與。藝術(shù)的魅力在于她潤物細(xì)無聲，可以陶冶情操、提升自信、培養(yǎng)創(chuàng)造力。

文藝晚會表演現(xiàn)場，孩子們給了我們最大的驚喜和收獲，從主持詞到節(jié)目的編排，從舞蹈、器樂、合唱到繪本劇，都是孩子們自己編排。孩子們還自己改編劇本、安排角色、設(shè)計臺詞，甚至布置道具。一個節(jié)目中，幾個一年級的小營員撐把傘裝扮成“森林里的蘑菇”等這樣的細(xì)節(jié)，都是孩子們的創(chuàng)意，文藝晚會的精彩程度超出了老師們的想象和預(yù)期，讓我們也收獲了快樂和幸福。

5.晚課活動

晚課活動安排了繪本故事閱讀、卡通畫欣賞、小記者禮儀、英語智力游戲等，每節(jié)晚課都是孩子們期盼的，因為他們可以找到自己的興趣點(diǎn)，展現(xiàn)自己的特長，表現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。如中心兒童畫畫家曲洲就給孩子們帶來了一節(jié)生動的卡通畫欣賞課，引領(lǐng)他們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，并現(xiàn)場展示卡通畫畫家是如何創(chuàng)作繪畫作品的，孩子們都伸長脖子，專注地聽，個個如醉如癡?；顒诱n結(jié)束后，孩子們紛紛找老師求畫稿、要簽名，有的孩子還感嘆說：“要是學(xué)校的美術(shù)課能這樣上，該多好哇！”

6.日常禮儀

在夏令營活動中，日常禮儀和小記者禮儀教育安排在日常生活中進(jìn)行。如用餐禮儀，每次用餐前，我們要求孩子們背誦《憫農(nóng)》，懂得珍惜糧食，并規(guī)定用餐要做到三個“優(yōu)先”，即大孩子優(yōu)先讓小孩子，男孩子優(yōu)先讓女孩子，自己面前的菜優(yōu)先夾。小記者禮儀主要是接人待物的禮儀，如遇到老師要主動用敬語，遇到同學(xué)要主動的打招呼等，這些禮儀接近生活，來自于生活，孩子們接受起來很快。

二、夏令營活動總結(jié)

1.孩子們學(xué)會了獨(dú)立，收獲了堅強(qiáng)

自然界中有許多動物，孩子長大了就會被父母冷酷地趕出去，讓它們學(xué)會獨(dú)自生存。其實(shí)這不是冷酷，而是對孩子的未來負(fù)責(zé)。這次活動中，我們也一次次地被孩子們的堅強(qiáng)感動著，一年級的丁嘉樂是年齡最小的孩子，她是個樂觀自立的女孩，但一天洗頭洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋濕了，結(jié)果受挫的她趴在床上大哭，老師一邊幫她，一邊開導(dǎo)她，她很快不哭了，還讀故事給老師聽。還有一些孩子，因為軍訓(xùn)和運(yùn)動受了皮外傷，沒有一個流淚，沒有一個喊痛；很多男孩子，軍訓(xùn)一直堅持到底，他們比我們想象中堅強(qiáng)。

2.孩子們學(xué)會了合作，收獲了友誼

夏令營中很多活動需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節(jié)目和繪本劇，在寢室生活中，整理內(nèi)務(wù)也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服；有的孩子主動幫大家提水壺、提行李。尤其是夏令營晚會的節(jié)日表演，孩子們自編自導(dǎo)，班級里合作分工、相互配合，讓他們學(xué)會了合作，收獲了友誼。

3.孩子們學(xué)會了承擔(dān)，收獲了自信

校外教育更注意體驗與感受。我們的夏令營就給孩子們很多施展才華的機(jī)會，軍訓(xùn)、籃球、唱歌、表演、講故事、甚至做游戲，孩子們總能找到自己的強(qiáng)項，老師一表揚(yáng)、伙伴們一喝彩，他們就收獲了前所未有的成功和自信。參加夏令營的一部分孩子可能在學(xué)校里是讓老師頭痛的學(xué)生，但在夏令營里，他們表現(xiàn)突出，樂于助人、勇于承擔(dān)，主動幫助同學(xué)和老師，得到老師的表揚(yáng)和營員們的認(rèn)可，受到關(guān)注和贊賞。所以，我們教育工作者要及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)。

4.孩子們學(xué)會了生活，收獲了成長

教育不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)他們的生活能力和生存能力。社會上很多高分低能的孩子，最后成為家庭沉重的負(fù)擔(dān)和社會的包袱，這樣的孩子就是缺乏了生活和生存能力。家庭生活和學(xué)校生活中也有很多可以讓孩子動手的機(jī)會，我們要讓他們多動手、多體驗、多承擔(dān)，這樣才能體會到勞動的艱辛、父母的不易，懂得擔(dān)當(dāng)和感恩。

這次夏令營安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項目，孩子們很樂意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服還找太陽晾曬，這令家長們驚嘆孩子的進(jìn)步?；顒又校⒆觽冞€有很多收獲，如學(xué)會了節(jié)約糧食，學(xué)會了禮讓，學(xué)會了贊賞別人，學(xué)會了感恩，等等。

三、夏令營活動反思

這次活動中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，值得我們教育工作者及家長反思，這也反映出家庭教育的缺失或偏差。

1.教養(yǎng)和禮儀，應(yīng)該由父母來教

中國素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世，禮儀文明是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。在我們的學(xué)習(xí)工作中，我們會發(fā)現(xiàn)，有良好教養(yǎng)和禮儀的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活上都能表現(xiàn)出良好的個性，處處受歡迎，更有競爭力，贏得更多的機(jī)會。

但教養(yǎng)和禮儀，應(yīng)該由家長來教。這次活動有幾個細(xì)節(jié)，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，不停地旋轉(zhuǎn)桌子，導(dǎo)致其他孩子沒法吃菜，甚至因旋轉(zhuǎn)速度快，菜湯都潑到別的孩子身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。出現(xiàn)這些問題不能全責(zé)怪孩子，這是我們家庭教育引導(dǎo)有問題。將來孩子會面對比我們開闊的多的社會，他們將會在更多層次上與更多的人接觸、交流。那么，良好的教養(yǎng)就是一個展示他們能力的利器，所以教養(yǎng)和禮儀必須由父母教。

2.自律能力，從日常生活抓起

很多家長抱怨孩子做事拖拉、丟三拉四，這是平日里家長缺乏對孩子日常生活的管理和訓(xùn)練。其實(shí)有些教育問題沒那么難，覺得難是因為縱容、舍不得。這次夏令營，很多家長給孩子帶了零食，有的孩子早上起床就開始吃零食，晚上睡前又吃，飯不吃飽，導(dǎo)致體質(zhì)下降，還有孩子們的襪子、短褲經(jīng)常掉等現(xiàn)象，這等說明孩子自律能力差。

自律能力的培養(yǎng)，家長要從日常生活抓起，如在家立規(guī)矩、自己的物品要整潔擺放、養(yǎng)成孩子定時定位的習(xí)慣、教會孩子今日事今日畢等。根據(jù)行為心理學(xué)的研究成果，三周以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，三個月以上的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以校外教育必須與學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，通過三者的共同努力，養(yǎng)成孩子一生受益的好習(xí)慣。

這次夏令營活動，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們教育工作者也收獲了快樂和感動！