初中計算機教學(xué)存在問題及對策初探

蔣飛

【摘要】初中課程在進行教學(xué)改革，對過去的教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變，提出了更高的教學(xué)理念。初中計算機在我國初中是一門基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)知識的一門課程，是素質(zhì)教育所提倡的課程之一，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。本文通過文獻資樸法、邏輯分析法等，對我國現(xiàn)階段初中計算機教學(xué)中存在的問題、影響因素進行分析，并針對這些影響因素提出了相關(guān)的措施，為提高初中計算機教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中 計算機教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G633.98 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0161-02

伴隨著計算機技術(shù)在我國的發(fā)展和普及，計算機教學(xué)在中學(xué)早已成為一門重要的課程。當(dāng)前，計算機與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計算機相關(guān)的新技術(shù)逐一亮相，人們清醒地看到：掌握不好計算機知識和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。可見，初中計算機信息課程教學(xué)效果的好壞，直接影響到學(xué)生今后各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質(zhì)的提高。更進一步說，掌握計算機知識是時代對我們提出的基本要求之一，因此，如果中學(xué)階段的計算機基礎(chǔ)沒有打牢，將難以成長為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者。筆者結(jié)合自己長期從事初中計算機教學(xué)工作的實際，對當(dāng)前初中計算機教學(xué)存在的問題進行了深入分析，并提出了解決這些問題的初步建議，希望與同行們進行交流，共同做好初中計算機課程教學(xué)，為孩子打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

一、初中計算機教學(xué)存在的問題

1、基礎(chǔ)設(shè)施落后。由于受自身特殊性的限制，計算機課程的開展需要軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的大力支持，而配置這些軟硬件設(shè)施需要有大量的資金投人。但是，從當(dāng)前計算機課程的開展情形來看，許多學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配備不到位，使初中計算機教學(xué)陷人到“巧婦難為無米之炊”的泥沼之中。首先，在很多學(xué)校，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，由于受經(jīng)濟條件的限制，很多學(xué)生不能擁有計算機，而學(xué)校計算機配置的數(shù)量又不足，這直接導(dǎo)致初中計算機課程的開展和普及成了一紙空文其次，在信息技術(shù)和課程整合等形勢的要求下，為了響應(yīng)國家的號召，很多中學(xué)配置了計算機，但是因為資金問題，大部分計算機都是兼容機，機型非常落后，根本不能滿足現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)的需要，而有的學(xué)校雖然配置的計算機比較高端，但是所配置計算機的數(shù)量與班級人數(shù)嚴重不符，在計算機課堂上不能保證人手一機，更不能滿足所有學(xué)生對于計算機知識的個性化需求，這不僅嚴重影響了課程的開展，而且不能使學(xué)生進行有效的實踐操作，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、教師的知識體系較為滯后。計算機知識體系更新的較快，在一到兩年一些知識體系就進行改革。所以，對初中計算機教師要求較高，要求初中計算機教師不斷學(xué)習(xí)來充實自己。但是從目前來看，初中對計算機課程的不重視，教師只是進行書本上知識點講解，教師沒有進行再學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的精力，教師計算機的知識體系還停留在原來的基礎(chǔ)上。因此，導(dǎo)致學(xué)生很難能學(xué)到較為系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。另一方面是，計算機教師在初中可能還存在兼任其他課程的教學(xué)任務(wù)，很少有時間進行專研計算機知識，導(dǎo)致計算機知識體系越來越陳舊。

二、解決問題的思路

1、完善基礎(chǔ)設(shè)施。首先，在初中計算機課程的普及過程中，政府應(yīng)當(dāng)加大專項經(jīng)濟的支持和政策傾斜力度，完善計算機教育的基礎(chǔ)設(shè)施，配備充足的計算機。其次，教師應(yīng)當(dāng)本著“物盡其用”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的計算機資源，使有限的資源得到充分的利用，使學(xué)校的機房盡量向?qū)W生開放，使學(xué)生能在課余時間進行計算機的操作練習(xí)，將理論知識運用于計算機的操作實踐中，在實踐中強化理論知識，同時，也可以使計算機這一現(xiàn)代化工具更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、提高重視力度。首先，教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育改革的潮流，樹立現(xiàn)代的教育理念，把計算機作為一種學(xué)習(xí)工具，而不僅僅只是學(xué)習(xí)對象，使學(xué)生學(xué)會利用計算機去搜索更多的學(xué)習(xí)素材其次教師應(yīng)根據(jù)具體的工作情況，制定教學(xué)計劃。一方面要加強對學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識的普及，使學(xué)生掌握計算機的工作原理，為將來學(xué)習(xí)專業(yè)的計算機知識夯實基礎(chǔ)，另一方面，應(yīng)該注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)最后，教師應(yīng)和家長進行及時的溝通和交流，使家長明白開展計算機課程的重要性，改變家長對開展計算機課程的錯誤認識，取得家長對于這門課程的認可和支持。

3、針對學(xué)生的基礎(chǔ)，注重因材施教。在初中計算機教學(xué)中，教師要善于了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識點的掌握，只有了解學(xué)生的基本情況，教師才能夠很好的進行備課、上課、評價。我們初中中學(xué)生的計算機基礎(chǔ)往往存在很大差異性，一些初中生在小學(xué)階段就參加了計算機興趣班，對計算機的基礎(chǔ)知識已經(jīng)基本掌握了，但是，還有一部分學(xué)生在以前沒有接觸到計算機基礎(chǔ)知識。所以，在進行授課之間，計算機教師要進行詳細了解，針對學(xué)生基礎(chǔ)的不同，進行分層教學(xué)，才能使學(xué)生的興趣提高，教師在計算機課堂上進行因材施教，有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

4、設(shè)置好課堂情境、提高教學(xué)質(zhì)量。在初中計算機課程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣很重要，有了良好的興趣，學(xué)生就能夠?qū)W到基礎(chǔ)知識。所以，計算機教師，要認真進行備課，課件設(shè)計，對課堂情境進行設(shè)計，使得學(xué)生能夠融人到課堂教學(xué)中來。注重學(xué)生參與性，可以設(shè)置分組討論和實驗，讓學(xué)生在課堂上體現(xiàn)的比較活躍。

5、形象舉例，直觀呈現(xiàn)。初中學(xué)生由于思維方式的限制，對于抽象知識的理解能力有限，他們更喜歡直觀的內(nèi)容，喜歡動手親自操作。在初中計算機教學(xué)中，很多知識對于學(xué)生來說，都是相對比較抽象的，學(xué)生將很難一下子理解那么多的計算機知識。因此，作為計算機教師，應(yīng)力求在上課的時候，多舉例子，將深奧的知識講得通俗易懂。

三、結(jié)束語

計算機課程作為一門新興的學(xué)科，在一定程度上存在一些問題也在所難免。作為初中計算機課程的教師應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)去面對這些問題，并且應(yīng)當(dāng)相信隨著新課改的不斷深人以及政府對于教育投資力度的不斷增強，初中計算機課程的教育教學(xué)工作一定能取得更好的進展。